基于“健康中國”戰(zhàn)略下高職院校體育文化發(fā)展與策略

劉林

本文運用文獻資料、邏輯分析、歸納梳理等方法，以“健康中國”戰(zhàn)略的提出為背景，從高職院校體育文化發(fā)展的視角出發(fā)，對體育文化和高職院校體育文化的再認識，探究高職院校體育文化在“健康中國”發(fā)展的作用及存在的現(xiàn)實問題，旨在通過校園體育文化的建設(shè)，實現(xiàn)以“健康中國”戰(zhàn)略為導(dǎo)向的校園體育文化發(fā)展新策略。

高職院校體育文化是校園文化的有機組成部分，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是“健康中國”對雙一流高等職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展與建設(shè)提出的新要求。是“健康中國”戰(zhàn)略發(fā)展實施重要元素。高職院校通過體育文化的校園文化建設(shè)，不斷提升師生的物質(zhì)財富和精神財富，提升對實現(xiàn)全民小康的使命感和責(zé)任感;通過體育文化建設(shè)，有利于提高民族健康素質(zhì)、綜合素質(zhì)，有利于凝聚民族力量、振興民族精神，有利于提高民族自信心。因此，高職院校體育文化的發(fā)展與全民健康有著密不可分的聯(lián)系。

1 再認識體育文化和高職院校體育文化

1.1 體育文化

文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

體育文化是人類通過體育活動在認識世界和改造客觀世界，在調(diào)節(jié)身體情感，在協(xié)調(diào)群體關(guān)系的過程之中逐漸表現(xiàn)出來的。屬亞文化范疇。它是人類認識自身、改造自身并以自身運動的形式來增進健康、增強體質(zhì)、豐富文化生活、提高生活質(zhì)量的物質(zhì)和精神財富，與德、智、美、勞緊密聯(lián)系、互為補充，是人們工作、學(xué)習(xí)和生活的重要內(nèi)容，是教育的重要組成部分。它是隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷發(fā)展的，體育文化在現(xiàn)代人類社會中的影響和作用將更加廣泛和深入，將越來越重要。

1.2 高職院校體育文化

高職院校體育文化是體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。是以運動形式為手段而表現(xiàn)出來的亞文化。它包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化和價值文化五個方面的校園體育文化。它具有思想性、物質(zhì)性、行為性、傳播性四種特征。主要體現(xiàn)在體育精神，包括自強不息、團結(jié)協(xié)作、互助友愛、公平競爭;體育設(shè)施器材和服裝;各種健身運動、體育教學(xué)、運動競賽;視覺的沖擊而產(chǎn)生的美感與傳播等內(nèi)容。它憑借其蘊含的獨特的文化氛圍在無形與有形當(dāng)中對于廣大師生產(chǎn)生積極的影響，使得所營造出來的校園體育文化氛圍具備高職院校特有的成分，廣大師生都積極的參與到體育運動當(dāng)中來，參與到建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校校園文化過程當(dāng)中，真正發(fā)揮體育文化在塑造人的過程當(dāng)中所起到積極性作用，有力地推動健康校園文化的發(fā)展。

2 高職院校體育文化發(fā)展在“健康中國”中的作用

2.1 有利于培育學(xué)生健康價值觀

21世紀(jì)是科技、經(jīng)濟高速的世紀(jì)，是人類追求健康的世紀(jì);是人人享有保健的新時代;人們最需要的是健康，關(guān)心自己的健康，健康是人生最寶貴的財富，沒有健康的身心一切無從談起。健康價值觀是體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容，良好的健康價值觀是通過長期體育鍛煉而逐步形成的。因此，在課堂教學(xué)中既要提高學(xué)生身體素質(zhì)，又要促進學(xué)生身心健康，那么，我們就必須要弱化競技成分，要有針對性地結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好，分層推進發(fā)展學(xué)生運動項目，讓學(xué)生掌握1-2個運動項目，滿足學(xué)生的個性需求。開展豐富的校園體育文化活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，良好的心理素質(zhì)和團隊協(xié)作意識;開展傳授體育運動知識、保健知識、衛(wèi)生健康知識等知識，讓學(xué)生領(lǐng)會體育運動對個人的影響，認識體育運動帶給自己的健康財富，致使樹立“健康第一”的思想。

2.2 有利于提升學(xué)生體質(zhì)與健康

體質(zhì)是人體的質(zhì)量，健康是反映人體內(nèi)在體質(zhì)狀況。體質(zhì)是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理素質(zhì)的綜合的、相對穩(wěn)定的特征。主要包括身體素質(zhì)、生理功能、運動能力、心理狀況和適應(yīng)能力五大要素。一個人要想有良好的體質(zhì)，就必須堅持科學(xué)的體育鍛煉，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，運用科學(xué)鍛煉身體的方法，全面鍛煉身體，提高人的生物潛能和心理潛能，促進人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、生理功能、運動能力和適應(yīng)能力的發(fā)展，健康的體魄才能更好地為新時代中國特色的社會主義建設(shè)服務(wù)。

2.3 有助于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)的人才，社會需要對高職院校學(xué)生具有較高的職業(yè)素養(yǎng)要求。職業(yè)素養(yǎng)主要表現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、合作能力、團隊意識、責(zé)任意識、吃苦耐勞等多個方面，這些職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，不但需要健康的身體，而且要有良好的心理。高職院校體育文化教育對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是其他學(xué)科無法比擬的。體育文化作為校園文化的重要組成部分，以其獨特的魅力和作用，存在于校園文化之中，在培養(yǎng)現(xiàn)代社會人才的教育中發(fā)揮著不可替代的作用。高職院校體育文化是指在高職院校教學(xué)環(huán)境下，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，立足于學(xué)生的專業(yè)特點，選擇和學(xué)生專業(yè)相適應(yīng)的體育活動課程，實施多種多樣的體育與健康教學(xué)或體育活動策略，讓學(xué)生能夠在快樂、有趣、生動的活動過程中感受體育運動不僅可以鍛煉身體，還培養(yǎng)了自己的心理素質(zhì)、合作能力、團隊精神和責(zé)任意識等。體育文化教育對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有著十分重要意義。

2.4 有助于提升學(xué)生審美觀

追求“美”、對美的愛好是人們的本能，美能使人愉悅，使人心情放松，使人舒暢，欣賞美是種享受。人的審美觀形成在學(xué)生時期是非常重要的，這時候?qū)W生對美有著更多的追求。那么，體育文化教育對學(xué)生審美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著獨特優(yōu)勢，體育與美育是相輔相成、相互補充、相互促進。正因為如此，以美來激發(fā)學(xué)生對體育運動的激情，使他們積極參與到體育運動中來，從中提升自己健康的審美觀。如，學(xué)生在體育活動過程中，通過奔跑、跳躍、伸展、翻騰等動作強烈地刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)和感知系統(tǒng)，從而產(chǎn)生的速度感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、立體感、驚險感等都將引導(dǎo)他們追求更高層次的美。通過源源不斷地輸送各種體育運動產(chǎn)生的美，使他們在不知不覺中形成良好的道德品質(zhì)，將來必然會對他們的工作、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。良好的審美觀又能促進學(xué)生人格的完善，促進學(xué)生健康的成長。A5F0C47D-04C8-4BDD-91A5-716C44E9F0B8

3 高職院校體育文化發(fā)展的現(xiàn)狀與“健康中國”戰(zhàn)略的不適應(yīng)

校園體育文化包括五個層面—體育物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化和價值文化。按照五個層面對高職院校開展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。存在與“健康中國”戰(zhàn)略的不適應(yīng)的因素：領(lǐng)導(dǎo)不重視，制度不完善，管理措施不到位;體育場館不夠，體育場館設(shè)施配套不完善;體育場館設(shè)施開放情況不足、利用率不高;教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生想學(xué)內(nèi)容脫節(jié)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，開展體育活動的內(nèi)容、方式比較單一;學(xué)生體育意識不強、保健意識不強，大多數(shù)學(xué)生參與的積極性不高，未充分的調(diào)動起來;體育教師師資力量不足，教師教育教學(xué)水平不高;學(xué)校對體育宣傳設(shè)施少，宣傳方式單一，力度薄弱，效果不佳;這些嚴(yán)重地制約了體育文化的繁榮與發(fā)展，嚴(yán)重制約了“健康中國”戰(zhàn)略的發(fā)展。

4 “健康中國”戰(zhàn)略下高職院校體育文化的發(fā)展策略

4.1 完善體育制度文化建設(shè)，為校園體育文化的發(fā)展提供強有力保證

建立和完善的學(xué)校體育制度文化是校園體育文化健康發(fā)展的有力保證，是校園體育文化活動的基本準(zhǔn)則。學(xué)校要依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》等綱領(lǐng)性文件，建立健全適合學(xué)校體育文化發(fā)展的體育制度，對學(xué)生的思想和行為具有規(guī)范和導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)則下開展體育與健康教學(xué)和體育課外活動及體育比賽。在體育活動中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的良好行為準(zhǔn)則，增強學(xué)生體質(zhì)和健康思想，促進學(xué)校體育文化的發(fā)展

4.2 加強體育意識文化建設(shè)，為校園體育文化的發(fā)展?fàn)I造良好氛圍

校園體育意識文化是校園體育文化的核心，是校園體育文化生活方式和體育文化素養(yǎng)。包括體育理念、體育知識、體育素養(yǎng)和體育道德四個方面。良好的校園精神文化能催人奮發(fā)進取、是一種無形的推動力。通過豐富多彩的校園體育活動的開展，讓學(xué)生增強自信、激發(fā)熱情、鍛煉健康的心理和團隊協(xié)作的精神，讓學(xué)生認識強健的體魄是人生的第一財富， 讓學(xué)生體驗體育對身體健康 、生活、家庭、社會的作用。通過對學(xué)生體育意識文化的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生充分了解體育、認識體育、參與體育、享受體育，才能樹立“健康第一”的體育文化理念，學(xué)會科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，提高身體素質(zhì)和審美情操，讓體育運動成為師生健康的生活方式。

4.3 加強體育行為文化建設(shè)，為校園體育文化的發(fā)展提供有效途徑

4.3.1 結(jié)合高職學(xué)生的職業(yè)特點，創(chuàng)新體育與健康課堂教學(xué)

加強體育與健康課程文化的建設(shè)。突出高職院校職業(yè)特點，豐富和發(fā)展體育與健康課程文化內(nèi)容，根據(jù)《體育與健康課程綱要》的基本要求，以“就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)為發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與體育與健康教學(xué)相融合為教學(xué)出發(fā)點。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的定位和自身的辦學(xué)特點，確立課程目標(biāo)。課程目標(biāo)要緊緊圍繞未來不同職業(yè)的發(fā)展方向，從學(xué)生的實際出發(fā)，學(xué)生愿意學(xué)、愿意練，教會學(xué)生掌握各種職業(yè)實用性身體訓(xùn)練方法;既體現(xiàn)實用性、保健性和趣味性，又體現(xiàn)出職業(yè)性的終身特點。高職院校學(xué)生職業(yè)的身體活動特征多數(shù)表現(xiàn)為伏案型、站立型、綜合型，課程應(yīng)圍繞職業(yè)體能和預(yù)防職業(yè)病的體育項目設(shè)置，例如，伏案型：一般表現(xiàn)為低頭、塌肩、曲肘、彎腰、曲腿。如果長時間保持這種姿勢，就會造成身體的部分肌肉過度疲勞，肌肉酸痛，久之可能會出現(xiàn)頸椎或腰椎疾病，課程就要設(shè)置瑜伽、武術(shù)、健美操、體育舞蹈等內(nèi)容，這既符合學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需要，又滿足了學(xué)生個性和興趣的需求。同時，又提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進學(xué)生的身心健康，促進學(xué)校的文化素質(zhì)教育，落實“健康中國”戰(zhàn)略發(fā)展。

4.3.2 積極開展豐富多彩的體育文化活動

體育文化活動是校園體育文化的組成部分，是學(xué)生課余生活中不可缺少的重要元素，是體育與健康教學(xué)內(nèi)容的延伸。廣泛開展校園體育文化活動，既提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康，又豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的體育意識，樹立健康第一的思想。學(xué)校組織各種體育文化活動，如“體育文化節(jié)”“體育趣味運動會”和“校園籃足球賽”等，對活動內(nèi)容根據(jù)校情、學(xué)生的實際和學(xué)生參與面，精心設(shè)計。做到內(nèi)容要豐富，形式要多樣，既要有競技性也要有娛樂性、趣味性和文化性。并且要充分調(diào)動一切積極因素，最大限度地把師生吸引到活動中來，努力營造積極健康向上的校園體育文化氛圍，使師生在參與的過程中，既身體得到了鍛煉，又享受到體育活動帶來的快樂。所以，高職院校利用學(xué)生多，體育活動覆蓋范圍、參與體育活動的熱情等優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生公平競爭、團結(jié)協(xié)作、自強不息、頑強拼搏、挑戰(zhàn)自我、勇于承擔(dān)責(zé)任的精神等，這都體現(xiàn)了體育文化對學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，從而增強了師生終身鍛煉身體的意識和科學(xué)健身理念，提高了師生的校園體育文化底蘊，以更好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)體質(zhì)為“健康中國”戰(zhàn)略的發(fā)展服好務(wù)。

4.4 加強體育物質(zhì)文化建設(shè)，為校園體育文化提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

體育場（館）、體育器械是學(xué)生體育活動必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，其本身既是一種文化現(xiàn)象，又是傳播校園體育文化的載體。體育場（館）、體育建筑和體育器械本身就凝聚和展示著人類的智慧，體現(xiàn)著人們的意志和價值觀念，對學(xué)生起著潛移默化的陶冶作用。它是師生進行體育教學(xué)、體育課外活動、訓(xùn)練、比賽，校園文化生活的基礎(chǔ)設(shè)施，加強學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)是必不可少的，學(xué)校要充分利用好校園的空間，建好體育（場）館、合理規(guī)劃體育設(shè)施，備齊備足體育器材、因地制宜開展體育各項活動，提高（場）館的使用率，讓校園體育物質(zhì)文化為“健康中國”提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5 結(jié)論

黨的十九大提出，“健康中國戰(zhàn)略”，將人民健康提升放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把全民健康作為全面小康的重要基礎(chǔ)。作為與人民健康息息相關(guān)的體育文化事業(yè)將有義不容辭的責(zé)任和使命，高職院校體育文化事業(yè)更具有不可推卸的責(zé)任，大學(xué)生是我國的建設(shè)者和接班人，既要扎實學(xué)習(xí)理論知識、也要提高實踐能力，更要健康的身體、增強體質(zhì)的能力，才能更好投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的事業(yè)之中。加強體育物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化和價值文化建設(shè)，樹立“健康第一，終身健康”理念，努力全方位、全周期、全過程地提高人民健康，為全面建成小康社會打下了堅實的基礎(chǔ)，為中華民族偉大復(fù)興奠定健康根基。

本文系四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院科研課題“高職院校體育文化建設(shè)與發(fā)展研究”（項目編號：21B018）研究成果。

（作者單位：四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院）A5F0C47D-04C8-4BDD-91A5-716C44E9F0B8