工程測量實訓管理系統的設計與建設

王震

摘要：伴隨著高校的擴招，學校規模的不斷擴大，辦學層次的多樣化以及工程測量數據量大、類型多樣、精確性要求高的特點，工程測量實訓管理評價工作量非常大。建立具有“統一特征”的監督網絡，能及時評價學生測量成果的準確度，提高學習效率。

關鍵詞：統一特征;工程測量;學生評價;

2018年，教育部發布的“新時代高教40條”中指出，要“推動教學革命，加強學習過程管理，推進現代信息技術與教育教學深度融合”。工程測量數據量大，數據精確性要求高，為加強學習過程管理，需要建設現代化工程測量實訓管理系統。系統應進行“統一特征”的網絡監督，能及時、高效檢測測量數據的準確度。

伴隨著高校的擴招，學校規模的不斷擴大，辦學層次的多樣化，以及工程測量數據量大、類型多樣、精確性要求高的特點，工程測量實訓管理評價工作量非常大。適應信息時代的發展要求，建立一個能夠自動、全面、準確地評定學生成績的工程測量實訓管理系統，克服傳統手段的主觀隨意性，并加強疫情防控、減輕教師工作量，是高校工程測量專業急需解決的一個重要的問題。

1 需求分析

工程測量要求學生掌握大量的實踐技能，這就要求學生進行反復大量的訓練。經了解，大多數高職院校的傳統的實訓成績評定模式是：教師逐份檢查每一位學生的實訓成果的完整性、規范性，手工核算每一份數據的準確性。這種模式有以下弊端：

（1）教師工作量大，且無法克服成績評定的主觀性。

（2）成績的反饋不及時不明確，無法讓學生形成鮮明的經驗教訓。

（3）學習過程的盲目性。實訓中學生不能及時了解測得的數據是否準確，不便于及時發現問題解決問題，教師也不能實時幫助每位同學，這不利于技能的形成，達不到實訓效果。

目前，學者們普遍認為測量實習的管理評價體系應以計算機技術為基礎，增加客觀數據準確度的實時評價功能，同時采用模糊綜合評判法，建立包含了被賦予不同權重的實習態度、實踐操作和測量成果等因素在內的綜合管理評價系統，將實習評價體系進一步細化，從而由定性判斷轉變為定量評判從而減少主觀因素對學生實習評價的影響，科學合理地評定測量實習課成績。

2 系統設計

2.1 系統設計思路

ASP.NET是一種強大的創建動態Web頁面的服務器端技術，利用ASP.NET技術可以快速開發Web應用程序和Web服務。ASP.NET使用一種由事件驅動的、已編譯的編程模型，利用這種模型可以提高系統性能并能將用戶界面層和應用程序邏輯層很好分隔，降低系統的耦合度。本文采用ASP.NET技術實現了一個工程測量實訓管理系統，針對不同場景，可滿足不同用戶的需求，并通過四等水準測量實習的自動評判測試來軟件的穩定性、準確性和高效性。

系統設計思想：

（1）顧忌系統應用的便利性，采用基于網絡的B/S（瀏覽器/服務器）架構。

（2）使用SQLServer2012作為后臺支持數據庫進行數據管理。

（3）采用Visual Studio 2019進行系統開發。

（4）通過系統的安全保障機制保證師生身份信息和測量成果數據的安全性和保密性。

2.2 總體架構設計

本系統采用的是分層的技術架構。一個好的分層式結構，可以使得開發人員的分工更加明確，提高效率，快速完成開發。該系統采用3層結構設計，并且在展示層采用MVC模式，降低各個層次間的耦合性。在系統架構設計階段，系統設計分為面向學生端和面向教師端。面向學生端主要功能包括：學生登錄，查看教師布置的作業，完成作業并提交作業。面向教師端主要功能包括：導入學生數據，根據班級布置作業，并能自動修改作業，并對判定結果進行手動修正等功能。

在總體設計階段還包括數據庫的設計，在該系統開發中所涉及的最基本實體有以下兩種類型：表和視圖。首先根據分析設計出實體之間關系的E-R圖。根據實體之間的E-R圖，共設計6個表和2個存儲過程。其中表分別為：管理員表、班級信息表、測繪數據表、學生表、發布作業表、班級作業表。以管理員表為例說明：管理員表中包含編號Id，管理員名稱，管理員電話，管理員密碼等字段，管理員表名設置為Admin。

3 系統功能

工程測量實訓管理系統主要實現數據管理、數據核查、成果顯示與輸出功能（如圖1）。

3.1 數據管理功能

數據管理功能包括系統日志管理、數據庫管理、權限管理。

（1）系統日志管理功能，記錄用戶的登錄信息，提高系統登錄的便捷性。

（2）數據庫管理功能，負責用戶信息和測量數據的錄入、修改、刪除、管理和提取，歷史數據的備份和恢復。

（3）權限管理功能，根據用戶的不同需求進行權限分配。管理員的權限包括對學生、教師和課程信息的增加、刪除、修改。學生的權限有查看個人信息、修改密碼、查看實訓指導書、提交實訓成果、成績查詢和退出系統。教師的權限有查看個人信息、修改密碼、查看課程、上傳實訓指導書、錄入成績（包括單個實訓任務的內網人工核查成績和學期各實訓任務的權重）

3.2 數據核查功能

數據核查是確保實訓質量、評價學生學習效果的重要措施。分為外網自動核查和內網人工核查兩個層級。

（1）外網自動核查，包括四等水準測量數據、施工放樣數據的上傳、數據正確性的自動核查與結果反饋。外網自動核查適用于客觀數據的精確度檢查，及時反饋給學生，便于學生查找不足，解決問題，形成經驗教訓。

（2）內網人工核查，包括人工交互檢查、質量評價、檢查報告輸出。內網人工核查便于教師根據規程、規范要求對提交資料的規范性、完整性進行評定。

3.3 成績評定與成果輸出

成績評定包括單個實訓任務得分和學期綜合得分。單個實訓任務得分又包括的客觀得分和主觀得分;學期綜合得分是綜合各項實訓任務的不同權重，加入實習表現（例組長和副組長加分）得出。

成果輸出區分了教師端和學生端的內容。

教師端顯示三方面信息：每位學生的客觀得分、提交的實訓成果、班級成績統計。教師對學生提交的實訓成果進行主觀評價后，結合客觀得分得出單個實訓任務的成績。學期末教師對各實訓任務賦予不同的權重，得出每位學生的學期綜合成績。

學生端顯示的信息包括：單個實訓任務的外網核查成績、內網人工核查成績和最后的綜合成績，以及學期末的綜合成績。

4 結語

工程測量實訓管理系統的研發，旨實現實訓成績評定的科學規范化管理，改善以往教師主觀評價的缺陷，使得在學生成績評定更加全面，同時大大減輕教師評定客觀成績的工作量，且便于學生及時了解實訓成果正確與否，調整實訓過程，提高學習效率，增強學習興趣。

該系統的主要成果如下：

（1）對四等水準測量、施工放樣的數據進行自動判別，并按給定的評判標準給出參考得分。

（2）滿足同時處理大量數據的需求，軟件具有良好的計算性能和執行效率。

（3）具有實習評判結果輸出的功能，方便老師統計實習成績并將其整體提交給教務系統。

（4）具有友好的操作界面和人性化的操作流程。

參考文獻

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