基層黨校應(yīng)守好思想政治教育“責(zé)任田”

思想政治工作一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。面對(duì)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化，黨校作為黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，應(yīng)聚焦主業(yè)主課，守好黨員干部思想政治教育的“責(zé)任田”。

黨員干部思想政治教育是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性工程，對(duì)干部成長(zhǎng)有著極其重要的影響，關(guān)系黨的工作全局。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，多元社會(huì)思潮、價(jià)值觀念、理論流派正在日益影響越來(lái)越多的人，受不良思潮影響，個(gè)別黨員干部喪失信仰、蛻化變質(zhì)，嚴(yán)重危害著黨和人民的利益。因此，加強(qiáng)黨員干部思想政治教育工作，不僅是形勢(shì)任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要，也是提高黨員干部思想道德素質(zhì)的迫切需要。

一、強(qiáng)化主體責(zé)任，打造黨員干部思想理論建設(shè)主陣地

黨校是黨領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地。新時(shí)代，黨校要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神，特別要深入學(xué)習(xí)研究宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把黨校建設(shè)成為重要的宣傳陣地。

（一）明確主要任務(wù)

黨校以培養(yǎng)造就忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍為根本目標(biāo)，主要任務(wù)是對(duì)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及后備干部進(jìn)行培訓(xùn)輪訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)黨校，最重要的就是提高馬克思主義理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，這也是黨校同普通高校的主要區(qū)別。對(duì)此，基層黨校在開(kāi)展思想政治教育中，要著重突出黨的理論教育和黨性教育，一方面要教育引導(dǎo)黨員干部把理論武裝和政治訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高貫徹執(zhí)行黨的理論和路線方針政策的思想水平及政治自覺(jué)，另一方面要教育引導(dǎo)黨員干部“補(bǔ)鈣壯骨”“立根固本”，修煉好共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，不斷強(qiáng)化忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯馵1]。

（二）把握大局大勢(shì)

新時(shí)代，我們黨要統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，努力形成更加成熟、更加定型的中國(guó)特色社會(huì)主義制度。這是我們國(guó)家未來(lái)發(fā)展的大局。基層黨校要樹(shù)立大局意識(shí)，按照國(guó)家大局的需要確定主要的教育教學(xué)任務(wù)，為推動(dòng)大局的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。要堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，推進(jìn)黨校思政課程定位融入大局、教學(xué)內(nèi)容緊跟大勢(shì)，講清楚黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，通過(guò)真實(shí)的故事、生動(dòng)的案例闡釋黨的創(chuàng)新理論，不斷升華黨員干部對(duì)理論的深刻認(rèn)同。

（三）突出主業(yè)主課

突出強(qiáng)調(diào)理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黨校工作的一貫要求，體現(xiàn)了我們黨對(duì)黨校教育內(nèi)在規(guī)律的深刻把握和對(duì)黨校事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，保護(hù)主義、單邊主義上升，經(jīng)濟(jì)、科技、文化、安全、政治等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整，不穩(wěn)定性不確定性明顯增加，各種險(xiǎn)灘激流、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)增多，今后一個(gè)時(shí)期，我們將面對(duì)更多逆風(fēng)逆水的外部環(huán)境。在這樣的時(shí)代背景下，黨校作為黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，應(yīng)教育引導(dǎo)黨員干部立足國(guó)情、放眼世界，從黨的奮斗歷史中深刻認(rèn)識(shí)到為何紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等重大問(wèn)題。

二、強(qiáng)化教育責(zé)任，推進(jìn)思想政治教育工作深入開(kāi)展

新時(shí)代背景下，思想政治工作的重要性日漸凸顯，黨校作為思想政治教育的主要場(chǎng)所，工作質(zhì)量直接影響黨員干部的思想政治水平與導(dǎo)向。應(yīng)正確認(rèn)知黨校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義，從戰(zhàn)略全局的角度出發(fā)，進(jìn)一步提高廣大黨員干部對(duì)思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)踐行的緊迫感。

（一）注重知識(shí)更新

黨校教師是黨的思想理論的重要傳播者，肩負(fù)著為黨員干部“補(bǔ)鈣壯骨”“立根固本”的重要任務(wù)。為了確保學(xué)員能夠及時(shí)、正確地掌握想要了解的內(nèi)容，黨校教師必須保證自己的政治理論知識(shí)儲(chǔ)量及內(nèi)容更新。《禮記·大學(xué)》有云：“茍日新，日日新，又日新。”在快速發(fā)展的信息時(shí)代，黨校教師面對(duì)的大都是有過(guò)基層工作經(jīng)歷的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，其中不乏高學(xué)歷者，還有專家學(xué)者，都有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想給別人一杯水，自己要有一碗水甚至一桶水，而且這個(gè)水還必須是新水、活水、高質(zhì)量的水。故此，黨校教師要時(shí)刻站在理論的最前沿，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，刻苦鉆研，勤學(xué)好思，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷充實(shí)并提高自己[2]。

（二）注重理論創(chuàng)新

實(shí)踐沒(méi)有止境，理論創(chuàng)新也沒(méi)有止境。世界每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，中國(guó)也每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，我們必須在理論上跟上時(shí)代，不斷認(rèn)識(shí)規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題。與時(shí)俱進(jìn)、敢于創(chuàng)新，才能增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力，否則只會(huì)陷入模式化、概念化。對(duì)此，基層黨校要始終堅(jiān)持為黨的理論創(chuàng)新服務(wù)，推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新，引導(dǎo)黨員干部加深對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央大政方針的理解，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。

（三）注重手段創(chuàng)新

顧名思義，手段創(chuàng)新就是在教育教學(xué)中使用創(chuàng)新的方法，選擇最切合教學(xué)內(nèi)容的方式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)載體的多元化。黨校在開(kāi)展思想政教育中要綜合考慮教學(xué)對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷、文化層次等因素，按照干部教育的規(guī)律和特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)形式上，要適當(dāng)改變單純?cè)诮淌依铩奥?tīng)大課”的單一“灌輸式”教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)載體，通過(guò)多元互動(dòng)、動(dòng)態(tài)啟發(fā)來(lái)對(duì)學(xué)員開(kāi)展教育。一方面要善于使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，提高教學(xué)的渲染力、感召力、震撼力，另一方面要充分挖掘地方紅色文化資源，利用革命博物館、紀(jì)念館、黨史館等開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)實(shí)物觀摩、資料播放等形式，拓寬學(xué)員的知識(shí)視野，開(kāi)闊學(xué)員的思維空間。

三、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，不斷完善“大思政課”教育體系

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次就辦好思政課作出重要論述和重大部署。2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，以鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向，深刻闡述了講好思政課的重大意義，對(duì)提高思政課教師素養(yǎng)、推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新、加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)等方面作出全面部署。總書(shū)記的重要講話對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代思想政治教育工作明確了基本方向、提供了根本遵循。

（一）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則

習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”。“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”。這些重要論述為辦好新時(shí)代思政課和思政課教育進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)改革指明了方向。其根本在于堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則。堅(jiān)持理論指導(dǎo)和實(shí)踐探索辯證統(tǒng)一，必須尊重群眾首創(chuàng)精神。在思想政治教育工作中堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，實(shí)質(zhì)上就是同人民群眾的實(shí)踐相結(jié)合，因?yàn)槿罕娛菍?shí)踐的主體。做思想政治教育工作，一定要從人民群眾的思想、勞動(dòng)、工作、生活實(shí)際出發(fā)，尊重群眾的首創(chuàng)精神，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而使思想政治教育工作深深扎根于現(xiàn)實(shí)生活的沃壤之中[3]。

（二）堅(jiān)持推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論飛入尋常百姓家

基層黨校肩負(fù)著啟迪思想、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈的重要職責(zé)，承擔(dān)著以文化人、以文育人、以文培元的使命。在開(kāi)展思想政治教育中，只有讓抽象的理論教育變成看得見(jiàn)、摸得著、用得到的東西，既在大講堂“漫灌”，又用微黨課“滴灌”，既用通俗易懂的表現(xiàn)形式，又用富有時(shí)代氣息的平臺(tái)手段，才能讓黨的創(chuàng)新理論可聽(tīng)可感、入心入腦。對(duì)此，基層黨校要圍繞黨員干部群眾的現(xiàn)實(shí)需要，一方面積極引導(dǎo)教師走進(jìn)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、走進(jìn)社區(qū)街道、走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯，講授思政課，以鮮活的素材，提升思政課的貼近性、實(shí)效性，另一方面要與黨史方面專家、各類先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體、脫貧攻堅(jiān)楷模等共同走進(jìn)社會(huì)“大思政課”課堂、加入育人隊(duì)伍，結(jié)合工作實(shí)際，以生動(dòng)事例、鮮活故事共同講好思政課。

（三）堅(jiān)持用好故事吸引人感染人激勵(lì)人

思想政治教育講的既有“大道理”，也有“小道理”，若能做到寓理于情，入情入理，情理交融，通情達(dá)理，受教者就會(huì)自然而然地接受，并使這種教育在內(nèi)心深處發(fā)生作用，產(chǎn)生效果。毋庸置疑，黨的百年奮斗歷史、黨的偉大精神、黨的光榮傳統(tǒng)，都蘊(yùn)含著寶貴的精神財(cái)富，是講好“大思政課”最生動(dòng)、最豐富、最現(xiàn)實(shí)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)。基層黨校要充分利用各種紅色資源，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，講好社會(huì)主義革命和建設(shè)的故事、改革開(kāi)放的故事，特別是講好新時(shí)代的故事，教育引導(dǎo)黨員干部群眾以史為鏡、以史明志，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感，激發(fā)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心和力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡益華，劉維卿.提升運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力[J].內(nèi)蒙古宣傳思想文化工作，2019（6）：28-29.

[2]王青青，季衛(wèi)兵.“大思政課”鑄魂育人的四重路徑[J].教育評(píng)論，2021（8）：79-83.

[3]晉利珍.在創(chuàng)新開(kāi)放共享中不斷提高思政課教學(xué)質(zhì)量[J].天津教育，2019（19）：21-22.

作者簡(jiǎn)介：翟慧和（1976-），男，漢族，遼寧調(diào)兵山人，本科，講師，研究方向：社會(huì)工作、思想政治教育工作。