共飲一江水 同奏育人曲

楊濤

這些天，重慶市潼南中學副校長周登敏正忙著與四川省廣安中學、樂至中學、遂寧中學的負責人對接班主任基本功大賽事宜。自成立“川渝名校聯盟”以來，這樣的賽課活動在4所學校間已成常態。不僅是這4位“盟友”，在重慶潼南區和四川遂寧市，越來越多的學校正聯手同奏育人曲。

遂潼兩地相距僅60公里，歷史同脈、文化同源、地理同域，蜿蜒的涪江由北向南奔流而下，穿越遂寧，潤養潼南。乘著成渝地區雙城經濟圈建設的東風，近年來，潼南區搶抓機遇、主動作為，攜手遂寧合力打造遂潼川渝毗鄰地區一體化發展先行區，助推成渝中部崛起。

在推動各領域深入合作的進程中，教育是重要一環。當下，遂潼兩地正著力構建教育一體化發展新格局，在創新協同發展機制體制、加強基礎教育交流合作、推進教育資源合作開發共享等方面持續發力，努力打造區域教育協作發展新樣板。

借他山之石

伴隨成渝地區雙城經濟圈建設宏偉藍圖的徐徐展開，2020年3月，潼南區黨政代表團前往遂寧市考察調研，兩地正式簽訂“1+N”合作協議，即《推動遂寧潼南一體化發展合作協議》和17個專項合作協議。其中，就有《關于推動遂潼教育一體化發展協議》。

在潼南區教育委員會、遂寧市教育和體育局牽頭下，兩地將通過雙方人員互訪、信息互通、項目互助、資源和成果共享等方式，積極開展教育教學交流，推進教育信息的開發、共享和利用。

走進潼南區人民小學，校園內書聲瑯瑯。在此任教的，不僅有本校教師，還有來自遂寧市高升實驗小學的教師。

“兩校每學期都會互派教師跟崗實踐。截至目前，我校已派出4批次、近10名教師到遂寧跟崗，對方也派來了6名教師。”潼南區人民小學校長李中林說。

自從結為校際發展共同體以來，兩校推出班子結對、教師結對、學生結對、特色聯誼、教研互動、跟崗實踐、資源共享、黨建共建8項舉措，不僅關系越走越近，雙方教學質量也得到提升。

“雙減”政策實施后，如何做好課后延時服務，指導學生完成家庭作業，開展豐富多彩的社團活動，是各地中小學都在思考的問題。在“盟友”幫助下，潼南區人民小學學到不少妙招。

“遂寧市高升實驗小學在課程設計上的層次性、靈活性，讓我們眼前一亮?！崩钪辛纸榻B，以繪畫為例，對方會對課程進行難度系數區分，由專業教師、兼職教師分類指導。由于指導難度不同，教師待遇也有所不同。

受此啟發，潼南區人民小學將課后延時服務設計為校級社團、走班社團兩類。前者的教師相對固定，專業性更強，后者則由教師輪流到不同班級教學。如此一來，既能彌補專業教師師資不足的問題，又能讓學生接觸到更多服務項目。

“受益匪淺！”跟崗實踐期間，潼南區人民小學設立的“學生養成教育”體系，讓遂寧市高升實驗小學語文教師席穎印象深刻。針對學生不同年齡，體系設置了不同指標，引導學生誠信做人、踏實做事、健康生活、自主學習，這一做法讓高升實驗小學的教師們深受啟發。

破共性難題

組建跨區域辦學聯盟，除了能幫助“盟友”、相互“取經”，還便于“盟友”展開探討，著力解決當前教育在發展中面臨的共性問題。

早在2019年11月，潼南中學就與四川省廣安中學、樂至中學商議成立了“川渝名校聯盟”。伴隨遂潼一體化發展的推進，2020年9月，四川省遂寧中學加入聯盟，成員增加至4所學校。截至今年4月，聯盟間已開展10多次教育教學研討、交流活動。

“4所學校可以說是互傳‘真經’，知無不言，言無不盡。”潼南中學副校長周登敏表示，4所學校建有多個微信群、QQ群，從留守兒童幫扶、學生手機管理到校園食堂建設，教師們在教學管理中遇到的任何困惑，都可以發到群里探討。

這當中，大家探討得最多的，一個是高考綜合改革。更早實施改革的潼南中學經驗豐富，不僅邀請“盟友”來校交流，分享選課走班、課程建設與開發等方面的經驗，還在舉辦地理、生物、政治、語文高三復習會時，邀請遂寧多所學校的教師前來參與，實現信息共享。

另一個是青年教師的發展問題。周登敏坦言，該校近年招聘的許多青年教師本科并非就讀于師范專業，沒有系統學習過教育學、心理學、學科教學法知識，對于教學工作不熟悉，短時間內無法擔起教學主力軍的重任。

經協商，4所學校決定定期組織中青年教師賽課活動，以比賽促成長。截至今年4月，聯盟已舉辦兩次優質課大賽，涵蓋語文、化學、英語、物理學科等。

參與賽課后，潼南中學高二年級英語教師陳錚就從廣安中學英語小班化教學的做法中獲得靈感，嘗試針對不同基礎的學生設計不同課堂活動。

同樣是針對青年教師的發展問題，潼南區人民小學給出的解決之道是啟動“青年教師3年成長計劃”，在實施專題培訓、師徒結對、課例研討等舉措的同時，與川渝兩地名校加強合作，組織青年教師到合作學校跟崗研修，巧借外力彌補不足。

據潼南區教委統計，目前，轄區內的潼南中學、梓潼初級中學、潼南區人民小學、涪江幼兒園分別與遂寧中學、射洪市城西學校、遂寧市高升實驗小學、遂寧市河東實驗幼兒園結為“盟友”，今后，這樣的聯盟體還將進一步壯大。

謀長遠之策

不僅是校際合作，在“一盤棋”思維推動下，潼南區教委還打破戶籍限制，開通遂潼接壤地區適齡兒童義務教育入學綠色通道。

在遂寧市三家鎮、磨溪鎮等接壤地區，當地孩子可根據自身意愿，申請入讀潼南區崇龕鎮、花巖鎮等接壤地區的幼兒園、小學、初中，與潼南籍學生享受同等待遇。2021年，潼南區12所學校共接收110名遂寧籍學生跨界就讀。

打造遂潼教師教育創新實驗區，健全教師培養培訓體系;探索職業教育協同發展，推動潼南職業教育中心與四川大英縣中等職業技術學校、射洪中專職業學校共研課題、互派師資;促進師生校際交流，兩地互派互訪干部300余人次、教師1000余人次，開展交流活動100余次，線上線下培訓教師、家長近10萬人次……從學前教育到職業教育，從學生交流到教師培養，從信息共享到平臺共建，如今，越來越多的合作故事正在遂潼兩地上演。

下一步，遂潼兩地將進一步優化機制，完善政策，在專業建設、人才培養、優質教學資源共享、就業創業、科學研究、社會服務、產教融合等方面開展深度合作。

與此同時，潼南區將圍繞游泳、滅火、急救（心肺復蘇術）、正當防衛、勞動等5項技能，打造成渝地區雙城經濟圈“中小學生基本生存能力培育示范基地”;以潼南區教師進修學院為依托，打造成渝中部地區教師教育培訓基地;探索實施社區教育和老年教育資源共享行動，構建終身教育體系，推動遂潼兩地教育高質量發展。