我們需要怎樣的數(shù)學(xué)教育

作為一門學(xué)習(xí)門檻較高的學(xué)科，數(shù)學(xué)專業(yè)令不少學(xué)子在志愿選擇時“望而生畏”。

享譽世界的數(shù)學(xué)大師杰曼諾夫告訴記者：“19世紀(jì)初，有一個名叫伽羅瓦的法國少年，他沒有受過任何正規(guī)的教育，卻發(fā)展了有限域理論。他21歲就去世了，這一成就不僅在當(dāng)時沒有被人們認(rèn)識，當(dāng)我還是個學(xué)生的時候，老師們也告訴我們這是一種任何地方都用不到的理論。然而，如今世界上所有的金融交易，我們在互聯(lián)網(wǎng)上所使用的加密系統(tǒng)，完全是基于有限域理論的光輝。”

杰曼諾夫用這個小故事解釋了數(shù)學(xué)前沿研究在應(yīng)用中的廣闊前景。在杰曼諾夫看來，在應(yīng)用數(shù)學(xué)中，大數(shù)據(jù)將是21世紀(jì)的核心問題，雖然沒有人一開始就知道那些深奧的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)將被用到哪里，但終有一天能派上大用場。

在課程設(shè)置和教學(xué)模式上，杰曼諾夫認(rèn)為，數(shù)學(xué)是完全的國際科學(xué)，沒有中國的數(shù)學(xué)、美國的數(shù)學(xué)或俄羅斯的數(shù)學(xué)，大家的學(xué)習(xí)過程是差不多的。“我沒有覺得俄羅斯學(xué)生、美國學(xué)生和中國學(xué)生之間有什么區(qū)別，只有積極進取的學(xué)生和沒那么有天賦的學(xué)生。”

近年來，基礎(chǔ)教育中數(shù)學(xué)科目的難度一直是熱點話題。“數(shù)學(xué)是困難的，這是真的，在過去的兩千多年里，它一直很困難。而且它將繼續(xù)困難。”杰曼諾夫說，“但是如果學(xué)生們沒有足夠程度的數(shù)學(xué)知識，將很難繼續(xù)學(xué)習(xí)工程相關(guān)的專業(yè)。目前社會正在發(fā)生新的變化，而數(shù)學(xué)就是其中的關(guān)鍵變量。”

（摘自《光明日報》）