我們需要怎樣的數學教育

作為一門學習門檻較高的學科，數學專業令不少學子在志愿選擇時“望而生畏”。

享譽世界的數學大師杰曼諾夫告訴記者：“19世紀初，有一個名叫伽羅瓦的法國少年，他沒有受過任何正規的教育，卻發展了有限域理論。他21歲就去世了，這一成就不僅在當時沒有被人們認識，當我還是個學生的時候，老師們也告訴我們這是一種任何地方都用不到的理論。然而，如今世界上所有的金融交易，我們在互聯網上所使用的加密系統，完全是基于有限域理論的光輝。”

杰曼諾夫用這個小故事解釋了數學前沿研究在應用中的廣闊前景。在杰曼諾夫看來，在應用數學中，大數據將是21世紀的核心問題，雖然沒有人一開始就知道那些深奧的基礎數學將被用到哪里，但終有一天能派上大用場。

在課程設置和教學模式上，杰曼諾夫認為，數學是完全的國際科學，沒有中國的數學、美國的數學或俄羅斯的數學，大家的學習過程是差不多的?！拔覜]有覺得俄羅斯學生、美國學生和中國學生之間有什么區別，只有積極進取的學生和沒那么有天賦的學生?！?/p>

近年來，基礎教育中數學科目的難度一直是熱點話題。“數學是困難的，這是真的，在過去的兩千多年里，它一直很困難。而且它將繼續困難。”杰曼諾夫說，“但是如果學生們沒有足夠程度的數學知識，將很難繼續學習工程相關的專業。目前社會正在發生新的變化，而數學就是其中的關鍵變量?！?/p>

（摘自《光明日報》）