遇見(jiàn)更好的自己

王燦

七月的盛夏，驕陽(yáng)似火。在這個(gè)火熱的季節(jié)，我有幸和170余名一線教師來(lái)到河南師范大學(xué)，共赴一場(chǎng)美麗的約定? ? “2021年義務(wù)教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程縣域教師發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目”，進(jìn)行研修培訓(xùn)。在這為期一周的時(shí)間內(nèi)，我們共同聆聽(tīng)專家們的講座，受益匪淺。

王永玉老師的講座《名師工作室建設(shè)的思考與做法》是從工作室的建設(shè)、抓手、推廣、成效這四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。抓好這幾個(gè)方面，能夠有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。鄭州師范學(xué)院附屬小學(xué)寇爽校長(zhǎng)也向我們介紹了她的名校長(zhǎng)工作室運(yùn)行模式，其中，她的“立人”教育理念彰顯了附小的辦學(xué)個(gè)性。

“他山之石，可以攻玉。”兩位專家的工作室建設(shè)為我們搭建了一個(gè)優(yōu)秀的“觀景臺(tái)”，為我們工作室的發(fā)展明確了目標(biāo)，找準(zhǔn)了方向。

魏巍老師的講座令我印象深刻。她有著多重身份：既是新鄉(xiāng)十中的政治老師、教研員、河南省中小學(xué)教育專家，又是河南省中原名師，還是省名師、骨干教師、河南師范大學(xué)研究生導(dǎo)師，常年扎根一線。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是對(duì)魏巍老師最好的闡釋。在講座中，她和我們分享了她的許多作品，猶如涓涓細(xì)流，娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

荊菁老師的講座《中小學(xué)教師課堂領(lǐng)導(dǎo)力與專業(yè)發(fā)展》圍繞著“領(lǐng)導(dǎo)力”這一主題展開(kāi)。新課標(biāo)、新課程帶給教師的新挑戰(zhàn)，促使老師要具備領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)荊菁老師的解讀，我明白了什么是領(lǐng)導(dǎo)力，應(yīng)該如何具備領(lǐng)導(dǎo)力。

雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”教師作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，我們應(yīng)該積極提升自身的人格魅力，從而實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的提高。

趙方強(qiáng)老師說(shuō)，教育要常反思。他在講座《打開(kāi)自我的有效途徑與思考》中提到，在反思的過(guò)程中要注意有方向、有方法、找節(jié)點(diǎn)、求深度、有反饋、有創(chuàng)意。這讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的源頭活水，唯有如此，才能遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，做幸福快樂(lè)的教書(shū)匠。

除此以外，王燕玲、劉安娜、范楷等老師的講座，也讓我深受啟發(fā)。

一份事業(yè)，一群人；一個(gè)目標(biāo)，一條心。雖然學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始，正如固始縣教體局副局長(zhǎng)洪念國(guó)所期盼的那樣：“我將時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守本職崗位，為教育做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。不忘初心、砥礪前行。在這最美的年華，遇見(jiàn)更好的自己。”

（固始縣南大橋鄉(xiāng)中心校）