過去，現在，未來，往哪？

慎慎

【開場白】

有哲學家說：未經思考和審視的人生不是真正的人生。有人說，觀今事宜鑒古，無古不成今。也有人說：人是現在的，也是未來的，因為每個人都需要根據現實而謀劃未來。在日月流轉中，舊去的已定格為歷史，新來的正奔向我們。在飛逝的時光里，我們應該如何去看待現實與未來呢？你更希望留在此刻還是去新的未來呢？

話題互動

無聲：三者密不可分。過去的我在不斷地成長，現在在過去的基礎上明白自己現階段要去做的，為未來做規劃。

阿籬：蝴蝶效應。過去是抹不掉的，現在做的任何事情都會影響未來——當然，我現在這個樣子也是因為以前所為。

一較高下

正方

無古不成今，認清過去才能過好當下

述往思來，向史而新。從古到今，人們總是能夠從各種歷史中找出繼續前進的經驗，咱們之所以能夠不斷前進，難道不是從一次次的失敗中總結出的經驗教訓嗎？無古不成今，正確地思考歷史才能過好當下，看清前進的方向。現在是過去的未來，未來也終成現在。放眼未來的前提條件是，要立足于當下，打好基礎，而打好基礎恰恰需要從過去中找經驗。與其不停地給自己“畫大餅”，不如好好認清過去，把現在的自己過好。行遠自邇，方能扶搖直上。

反方

人是現在的，也是未來的，向前看生活才有希望

人們常說要認清現實，活在當下，這并不意味著我們要沉浸于過去，也不意味著只顧眼前。人是現在的，也是未來的，活在當下同樣要計劃未來。只有明確了自己的方向和目標，再立足于現實，才是真正的過好當下。當下會變成過去，未來也會變成過去，如果我們一直沉溺在過去中，便永遠都會在為過去而懊惱。我們可以從過去和現實中總結經驗，卻也要把眼光放長遠，保持清醒。

素材佳句積累

歷史是一堆灰燼，但灰燼深處有余溫。——黑格爾

歷史是什么？是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。——雨果

未來的關鍵留存于過去的殘垣中。——鮑勃·迪倫

沒有人生活在過去，也沒有人生活在未來，現實是生命確實占有的唯一形態。——叔本華

過去屬于死神，未來屬于自己。——雪萊

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。——李白

議論文學起來

在作文材料中，經常會出現“有的人認為……有的人則表示……”之類的句式，很多同學一看就覺得，這是個典型的辯論式議論文呀，看看哪邊容易寫，站一邊說話就可以啦。殊不知這是老師挖的天坑，就等著你往里面跳呢！那要怎么判斷這到底是一對遞進關系，還是對立關系呢？咱今天就來聊聊遞進關系的議論文。

Q：怎樣寫好遞進關系式議論文？

第一步，找準關系。例如材料中提到“舊的已定格為歷史，新的正向我們走來”。誰看來不大呼“你看，他就是在說我們要著眼未來！”但是咱們作為一位多疑的中學生，會不會就這么容易呢？現在會成為歷史，未來也會到來，它是不是也體現了歷史與未來的關系啊？

第二步，理清楚先后邏輯。雖然說遞進關系是“不僅要……而且……”的形式，那哪方應該在前，哪一方應該在后呢？遞進關系說白了就是要由淺入深，由小到大，由窄到寬的過程。比如說，在這個“歷史與未來”的題材中，我們可以從過去的歷史人物事件，講到現在的現實，再到未來的展望，以時間作為遞進的線索來展開。當我們寫人與社會的時候，就可以先講身邊的小人物、小個體，再講到這個社會的大環境背景——這是以空間作為線索的遞進。

第三步，判斷方向，發現內在邏輯聯系。類似于“過去，現在，未來”這種順序就是可以有遞進關系的中心，例如“立足現在，擁抱未來”或者“以古鑒今，展望未來”，此類的立意行文中體現兩者間的關系顯然是比單方面地闡述一方的觀點更全面更豐富，也更加有話可說。

最后一步是，用好過渡句作為銜接。在遞進關系的文章中，因為前后內容基本都十分明朗，閱讀者最容易看到的就是過渡段了，那也是最能體現寫作者的筆法技藝的地方。過渡段需要在短時間內抓住讀者眼球，既要承接好上下兩個大內容中心，又要短促有力，體現文學素養。對于過渡句，我們盡量拋開句式模板，可以參考時評文章，獨創一些自己的語句。也可以多積累一些文學作品中的句子，而少用“爛大街”的名言警句，或是過于抽象的抒情句。

END

站在時間的洪流中，涇渭分明的未來與歷史，交匯在現實之中。過去雖逝，但總會留下來過的痕跡，日積月累也能形成溝壑;未來雖遠，循跡而規劃，也能在茫茫云霧中找到方向。無論是過去還是未來，都應當把握好當下，才會不負歷史，無懼將來。