廣州大學教育學院院長馬鳳岐一行到省教育研究院調研

5月10日，廣州大學教育學院院長馬鳳岐一行6人來訪省教育研究院，就“5G+智慧教育”進行專題調研。省教育研究院副院長李海東、基礎教育研究室副主任黃志紅、教育評估室副主任許世紅等參加研討。

調研組一行首先了解了由省教育研究院牽頭的廣東省重點領域研發計劃項目“5G+智慧教育”項目中“5G+教育質量監測與改進”場景研究情況。

努比技術（廣州）公司技術總監劉軍民具體介紹了在研究中借鑒4MAT教學分析模型和科爾伯（Kolb）學習風格理論，基于中國優秀傳統文化中的知行理論和大腦認知活動的自由能原理，構建的關于師生教學思維過程分析模型——學習發生的知行模型。

許世紅詳細介紹項目組在實驗學校，協同運用課堂教學智慧評價系統（CSMS）和學習發生知行理論推動課堂轉型的實踐探索。她表示，CSMS可以幫助教師優化教學方向，評價課堂教學結構的準確度，反映教師努力程度的靈敏性，有效支持教師自主優化課堂教學結構;學習發生知行理論可以深化師生思維與互動，在指導教師激發學生有效內在認知活動、促進課堂從淺層思維與互動向深層思維與互動轉變等方面有著明顯的效果;人工智能課堂教學智慧評價自動生成的結果更加客觀、公正，可有效降低教師自我診斷時的防御心理。為了優化課堂教學結構，今后在進行課堂教學智慧評價時，應逐步按課類、課型建立常模;關注評價系統使用的邊界，借由CSMS課堂大數據指數提升教師的教學技能。

李海東介紹了“5G+智慧教育”項目的背景和推進情況。他表示，省教育研究院將充分利用5G、大數據、云計算、人工智能等先進技術，發揮鴻蒙系統伴隨式數據采集的優勢，積極推動技術在教育領域的應用。項目研究須在學校真正的教育場景中開展實踐，通過應用和反饋，實現對“教師的教”“學生的學”和“學校的管理”深入分析、精準改進。

馬鳳岐表示，數據分析是智慧教育的最核心部分。省教育研究院和廣州大學教育學院有著許多共同的研究思路，希望能加入“5G+智慧教育”項目研究，借助大數據課堂教學效果分析，助力提高師范生培養質量。

雙方達成初步合作意向。與會人員還圍繞“5G+智慧教育”在師范生培養方面的建設、應用以及項目研究展開熱烈討論。

（供稿? ? 廣東省教育研究院）