“雙一流”建設背景下研究生的培養模式研究

曲德智 黃文藝 陸瑤 許金蓉

[摘 要] 基于“雙一流”高等教育建設背景，通過調研分析研究生培養過程中存在的主要問題，結合地方院校化學工程與技術專業研究生培養的實際情況，改革和創新研究生培養模式。分別從優化課程及平臺建設、導師團隊建設、過程教學機制、交流與溝通四方面探討適合廣西高校基于科研能力培養的化學工程與技術專業學術型研究生培養新思路。把研究生培養工作中的新理念、新手段融入研究生教育中去，構建以培養合格研究生人才為目的的教育新觀念，更好貫徹“雙一流”建設戰略。

[關鍵詞] “雙一流”建設;學術型研究生;地方院校;培養模式;化學工程與技術

[基金項目] 2019年度廣西壯族自治區教育廳廣西研究生教育創新計劃項目“基于‘雙一流’建設背景下化工類研究生培養模式的研究”（JGY2019141）

[作者簡介] 曲德智（1991—），男，遼寧丹東人，博士，廣西科技大學生物與化學工程學院講師，主要從事高分子材料合成及改性研究;黃文藝（1975—），男，廣西柳州人，博士，廣西科技大學生物與化學工程學院高級實驗師，主要從事納米材料研究;陸 瑤（1978—），女，吉林吉林人，博士，廣西科技大學生物與化學工程學院高級工程師，主要從事冶金技術研究。

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] B [文章編號] 1674-9324（2022）20-0185-04 [收稿日期] 2021-12-22

“雙一流”建設戰略的實施是中國高等教育繼“211工程”和“985工程”之后的又一項中國教育重點工程?！半p一流”建設是黨中央和國務院做出的重大高等教育戰略決策，有利于提升國家高等教育的國際競爭力和綜合實力，對于提高國家高等教育發展水平和增強國家核心競爭力都具有十分重要的意義[1]。作為“雙一流”建設主要任務之一的培養高水平、高水準研究生人才教育，地方性高校如何在“雙一流”建設中完成這一任務目標，切實提高研究生人才培養質量，已經成為國家高等教育發展的主要問題[2]。全面啟動“雙一流”高校建設，著眼于國家研究生人才培養的戰略目標，實現高等教育大國向高等教育強國的轉變，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力的支撐。

研究生教育位于高等教育的頂端，其主要任務是培養創新型人才以及發展創新科學技術為使命，在高等教育中具有重要的地位，是建設高等教育強國的重要組成部分，也是引領“雙一流”建設向縱深發展的關鍵因素。因此，在“雙一流”高校建設的大環境下，人才市場的供需發生了較大的改變，多數企業對研究生的需求從單純的學歷考核已經轉變為對創新型人才、復合型人才的需求，所以高校研究生的培養模式需要針對國家戰略、市場需求進行改革與完善，而地方性高校由于研究生教育相對落后，因此需要更早的開展研究生教育培養模式的改革與建設。

國家大力發展世界一流高校和一流學科的建設，其最終目標是為了培養一流人才為國家的發展提供充足的動力。目前在“雙一流”高等教育建設背景下研究生人才培養模式改革已經引起了眾多高校研究者的討論，很多學者從多個角度考慮，做了詳細而全面的研究，在高等教育學術研究領域也有相關的論文發表[3，4]。怎樣培養一流的研究生，首先要弄清楚需要學生學會的內容、為什么要學習這些內容、如何幫助學生達到學習要求，這些都是創新研究生培養模式必須思考的問題。高等學?；瘜W工程與技術專業研究生的培養目標是具有優異專業能力、學術能力以及良好學術素養的高水平、高層次人才[5]。化學工程與技術專業研究生應該掌握化學、化工領域的基礎理論知識、專業技能，同時保持思維的活躍性、科研的縝密性，以及具備解決高難度的理論問題和獨立從事科學研究的能力[6]。但是在化學工程與技術專業研究生的培養過程中仍然存在一些亟須改進的問題，主要問題有：培養課程不符合實際生源情況、科研平臺更新建設較慢導致教學資源匱乏、導師隊伍短缺以及年齡結構不合理[7]、研究生培養只重視結果而忽視過程。本文以廣西科技大學生物與化學工程學院的化學工程與技術專業研究生培養為例，從優化課程及平臺建設、導師隊伍建設、過程教學機制、交流溝通等方面，探討目前更適合化學工程與技術專業研究生的培養方案更好地貫徹“雙一流”建設。

一、優化課程及平臺建設

近年來隨著研究生招生人數的逐漸增加，地方院校的生源質量不斷下降同時用于培養研究生的教學資源相對匱乏，因此對于研究生創新及科研能力的培養難度也在逐年增加。廣西科技大學通過課程改革來解決日益突出的課程設立問題。對于研究生課程的改革，針對生源質量的不斷下降，我?；瘜W與工程技術專業不斷調整課程大綱重塑學生對基礎理論知識的理解與掌握，依托國家需要、區域經濟社會發展及產業化發展對人才的需求，“以學為中心、以教為主導”整合相關專業基礎課，以6～8人的小班授課形式培養學生的專業素養;在重視理論知識教育的基礎上，將創新創業教育貫徹在研究生培養的全部過程中，將其融入專業教育中，鼓勵學生參加創新創業大賽、互聯網+等比賽，以賽促學、以賽促教，使學生通過參加比賽提高學習的積極性，促進學生綜合能力的提升;在注重理論知識教育和創新創業教育的同時，我校增設了部分研究型課程（實驗），通過啟發式教學或研討式教學等新型的教學方式，提高學生的發散性思維、科研及創新能力，在學習的過程中了解科研、學會創新，使學生從最基本的思想上發生轉變，由本科的“重復模式”轉變為研究生的“創新模式”，引導學習、探索科學。

對于地方性高校科研平臺等教學資源相對匱乏，由于高端測試設備昂貴多數地方高校的科研條件較差，我校近兩年大力建設學科平臺，通過購置新型的大型儀器、開放共享平臺、建設開放實驗室等多種手段提升研究生教育的教學資源。同時積極與當地企業聯合申報多項產學研平臺，例如與柳州本地特色螺螄粉的生產企業聯合申報了廣西柳州螺螄粉工程技術中心、與天虹（中國）投資有限公司設立的天虹現代紡織產業學院為研究生的產教融合培養提供了有力支撐，培養適應和引領現代產業發展的高素質復合型人才、創新型人才。

因此，地方高校需要通過課程改革設立適合本校研究生生源的培養方案，優化調節理論課程與創新型課程的設置;以及加強平臺建設，豐富研究生教學資源兩個方面改善其學術型研究生的培養條件才能夠有效地培養和鍛煉研究生獨立的科研學習能力，提高培養研究生的科學素養。

二、導師隊伍建設

導師是研究生培養的第一責任人，要堅持教書與育人、言傳與身教、潛心問道與關注社會、學術自由與學術規范相統一，做到以德立身，以德立學，以德施教，加強研究生導師職業道德建設，提升導師隊伍的整體素質，有利于引領研究生正確認識時代責任和歷史使命、有利于做好研究生培養工作、增強研究生的社會責任感[8]。

加大力度引進青年教師，改善教師隊伍年齡結構，提升導師隊伍整體的思維活躍性。近年來我校大力引進了400余名青年博士，改善教師年齡結構，形成不同年齡導師相結合，形成“以老帶新、以新促老”的形式，年長導師經驗豐富、思維嚴謹，青年導師思維活躍、經理豐富，以此促進新、老教師的共同成長。同時注重本單位的導師隊伍培養，積極開展學術交流活動、參加國內外學術會議，改善知識架構、增強專業技能，鼓勵學科交叉，形成跨學科發展和多角度融合創新。因此對于地方高校而言，需要大力引入青年教師改善研究生導師隊伍的年齡結構，同時需要設立專項資金鼓勵研究生導師開展學術交流活動、參加國內外學術會議，時刻了解及掌握最新科研動態進而能夠更好地指導研究生的研究方向。與此同時組建研究生指導團隊，團隊由課題相近的一個或多個課題組的教師組成，選取一名經驗豐富的教師作為團隊主導師，團隊內的各位教師專業特長各有側重，研究領域不完全相同，有的理論研究功底深厚，有的工程經驗豐富，從而形成了年齡結構合理的老中青結合、學科優勢互補的聯合團體，同時可以根據課題需要擇機吸收企業導師加入團隊，在團隊碩導所招研究生的培養過程實行團隊導師負責制。在研究生培養初期，研究生則可根據自己的特長和需求選擇團隊中的某一導師作為本人的導師，但是同時接受導師團隊多位教師的指導。導師團隊本身以課題相近的一個或多個課題組為基礎組建，所以導師團隊中的成員在學科方向上是緊密相關的，團隊研究生所參與研究為課題組的一個科研分支，在實際操作中遇到各種不同領域的問題時，可以即時得到團隊內導師指導，這樣可以使得研究生不僅能得到多方面的培養學習，其研究方向也能得到精深指導，研究生培養質量得到了大幅提高，同時為培養研究生的創新能力奠定了良好的基礎。

三、過程教學機制

在研究生的整個學習過程中，導師以往最關注的是研究生的工作成果，例如近期的實驗安排，取得的進展及結果，卻很少注重培養的過程。因此我校出臺相關管理規范要求導師對研究生的培養過程進行嚴格要求，每位研究生有專屬的實驗記錄本供記錄實驗過程及數據結果，定期統計導師對研究生的指導情況，包括指導時間、指導內容和指導方式等，從管理的角度約束導師對研究生的過程管理，以防止重結果、輕過程而導致的學術不端等問題。并且在研究生的培養期間，我校邀請國內著名專家教授舉辦學術講座、學術報告為研究生拓寬科研視野、學習科研方法提供了有效的過程培養。與此同時，近幾年來大量的學習型、科研型、學術型的自媒體飛速發展，例如微信公眾號、短視頻和視頻平臺等，鼓勵學生通過這些自媒體所發布科研文章及視頻、培訓教程等進行自學，能夠有效地補充傳統教學方式帶來的不足且非常便利，這些自媒體能夠更加有效地拓寬學生科研視野以及增加學術交流的機會。打破傳統以發表論文、發明專利作為獲得學位的唯一標準，鼓勵學生積極參加社會實踐，開拓視野，培養學生在創新性實驗研究的過程中發現問題、解決問題的能力。同時要求導師在研究生教學、科研管理的過程中注意對研究生的“人文關懷”，由于化學與工程技術專業的研究生在開展科研任務的過程中會遇到諸多問題，例如實驗結果不盡如人意、實驗條件較差、實驗方案不合理等都會產生很大的壓力，使研究生產生過大的心理負擔，并且有可能轉化為心理問題。因此督促導師在培養過程中既要注重科研、學術等方面的指導，也要兼顧對研究生的人文關懷，其對研究生正常開展科研任務，培養科研素養有積極的正面影響。因此，對于地方性高校而言，在生源質量較差的前提下，需要格外重視過程的培養才能夠更好地培養研究生的綜合能力及專業素養。

四、交流與溝通培養

由于現代手機的普及，研究生對手機的依賴程度越來越大，多數研究生習慣通過手機短信以及社交軟件例如微信等方式與他人進行溝通而導致面對面的談話交流、溝通越來越少。部分研究生存在溝通能力差、溝通效率低，甚至對于面對面交流產生一定的抵觸情緒。這些負面的溝通問題在科研上主要體現在以下幾個方面。首先是對外交流能力差，在科研過程中涉及與他人借用藥品、預約儀器等溝通過程，結果總是不盡如人意;其次在實驗中遇到的問題、困難等不與導師交流溝通，導致實驗結果出錯或得不到結果致使研究生科研情緒低落，更有甚者可能產生一定的負面情緒而影響學習和生活;最后由于對外溝通交流較少而導致的理解能力較差或理解較慢，使其在跟導師交流課題時聽不懂導師談話的內容，并且由于未養成記錄的習慣，導致對交流內容的記憶也存在一定問題，最終結果就是在科研過程中頻頻出錯，最終的工作結果與實際目標相差過大。針對上述幾類溝通上的問題，采取有針對性的方法對研究生進行訓練，提升溝通與交流的能力。首先建立導師指導記錄并要求導師定期當面指導研究生課題相關內容，提高并監督導師與研究生的溝通與交流，學院定期抽查研究生指導記錄;其次，在部分專業性的選修課學時中布置匯報任務，以3～5名研究生為一組針對某一課題進行調研、討論、匯報等工作，在匯報任務工作的過程中能夠有效地促使研究生與他人的溝通交流，并且提升團隊協作的能力，更有利于將來科研工作的開展;最后定期舉辦學術匯報，能夠提升研究生獨自面對、解決溝通等問題，建立自信使其能夠更好地完成學業任務。

結語

在“雙一流”建設的背景下，改革和創新化學工程與技術專業的學術型研究生培養模式，探索適合廣西地方高校的基于科研能力培養的化學化工類研究生培養新思路，從化學工程與技術專業研究生培養體制、運行機制以及管理活動等方面呈現化學化工研究生教育管理與培養模式有機結合，把研究生培養工作中的一些新的理念、手段融入研究生教育中構建以培養合格研究生人才為目的的教育新觀念，提高化學工程與技術專業學術型研究生的科學素養、創新精神，以及提升學生的科研能力及綜合素養。

參考文獻

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Research on the Training Mode of Postgraduates under the Background of “Double First-class” Construction： Taking the Specialty of Chemical Engineering and Technology in Local Colleges and Universities as an Example

QU De-zhi， HUANG Wen-yi， LU Yao， XU Jin-rong

（College of Biological and Chemical Engineering， Guangxi University of Science and Technology， Liuzhou， Guangxi 545006， China）

Abstract： Based on the background of “double first-class” higher education construction， through investigation and analysis of the main problems existing in the process of postgraduate training， and combined with the actual situation of postgraduate training of chemical engineering and technology majors in local colleges and universities， we reform and innovate the postgraduate training mode. This paper discusses new ideas for the cultivation of academic postgraduates majoring in chemical engineering and technology based on the cultivation of scientific research ability in colleges and universities in Guangxi from four aspects： optimizing the construction of curriculum and platform， the construction of tutor team， process teaching mechanism， and communication. We integrate the new ideas and new means in postgraduate training into postgraduate education， so as to build a new educational concept for the purpose of cultivating qualified postgraduates， and better implement the “double first-class” construction strategy.

Key words： “double first-class” construction; academic postgraduates; local colleges and universities; training mode; chemical engineering and technology