誰在“搭車”

孩子入校學習、家長進群溝通，早已是時下中小學家校共育的標配。但與此同時，眾多與教學無關的“任務”也常在群中冒頭。文明創(chuàng)建、縣區(qū)爭優(yōu)，被發(fā)動投票點贊、轉發(fā)分享;安全教育、普法宣傳，被張羅下載APP、關注公眾號;民意考核、意見收集，被號召填問卷、寫“作文”……家長仿佛成了“工具人”，哪里需要流量“KPI”就得往哪里沖。

家長群變?nèi)蝿杖海澈笫侵讣馍系男问街髁x蔓延進了校園。對此，各方面都要擺正態(tài)度，不要凡事都往“小手拉大手”上靠。相關部門也要進一步落實規(guī)則，想辦法把各類家長群管起來，清除形式主義的生存土壤。家長群不容“搭車”，少一些無關的流量“KPI”，讓老師家長們都松口氣，也是在給教育減負。