八部門印發《新時代基礎教育強師計劃》

“基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位。目前我國各級各類學校共有專任教師1844萬人，其中，基礎教育階段的教師有1586萬人，占到總數的86%。”在教育部4月14日召開的新聞發布會上，教育部教師工作司司長任友群指出，進一步加強基礎教育教師隊伍建設的意義非常重大。

日前，教育部、中央宣傳部、中央編辦、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、住房和城鄉建設部、國家鄉村振興局八部門聯合印發《新時代基礎教育強師計劃》（以下簡稱《強師計劃》）。提出到2025年，建成一批國家師范教育基地，形成一批可復制可推廣的教師隊伍建設改革經驗，培養一批碩士層次中小學教師和教育領軍人才。到2035年，構建高水平教師教育體系，建立完善的教師專業發展機制，教師隊伍整體素質和教育教學水平明顯提升。

《強師計劃》從四大方面提出了15項舉措，將著重從以下方面進行改革部署：

在健全中國特色教師教育體系方面，將在國家發展和改革委員會的支持下，實施教育強國推進工程，支持50所左右師范院校加強教學科研設施建設，并建設一批國家師范教育基地，加強一流師范大學群和一流教師教育學科群建設。同時，實施師范教育協同提質計劃，聚焦薄弱師范院校建設。

在完善高層次教師人才培養機制方面，要推進高素質復合型碩士層次高中教師培養試點。推進部屬師范大學公費師范生攻讀教育碩士工作。在職發展方面，實施教師精準培訓改革，完善自主選學機制，搭建教師培訓與學歷教育銜接的“立交橋”。

在強化鄉村教師隊伍建設方面，將實施優師計劃，由教育部屬師范大學和高水平地方師范院校每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養1萬名本科層次師范生，這些師范生學習期間享受“兩免一補”（免除學費、免繳住宿費，補助生活費），畢業后全部到定向縣任教。同時，對鄉村教師在職稱評聘上實行特殊支持，“定向評價、定向使用”，中高級崗位總量控制、比例單列。并加強教師周轉宿舍建設和住房保障力度。

在提升教師隊伍治理水平方面，將以教育評價改革為牽引，推動教師隊伍由管理向治理轉變。在教師資格、入職、考核等工作中，嚴格落實師德師風第一標準。深化職稱改革，實行分類評價。績效工資分配向班主任、教育教學效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。

任友群指出，教育部正在大力推進國家教育數字化戰略行動。一方面要完善國家智慧教育平臺的教師專業發展相關功能，另一方面要推進人工智能助推教師隊伍建設試點行動，提升教師的數字素養，幫助教師掌握并使用信息技術手段改進教學，實現發達地區和欠發達地區學生“同上一堂課”、教師共同“備好一節課”。

任友群表示，下一步，教育部將把強師計劃的落實作為重中之重，抓好宣傳、強化部署、加強督導督促。

據光明網等