隨交響樂走遍山河湖海

你聽過大自然的“交響樂”嗎？鳥叫蟲鳴、樹葉簌簌、泉水叮咚、細雨沙沙……將這些自然本真的聲音交織在一起，便是一部永不停息的交響樂。作曲家們用弦樂的纏綿與溫柔、木管的豐富與多變、銅管的嘹亮與雄壯、打擊樂的清脆和明亮展現著大自然的萬千姿態，讓我們足不出戶也能環游世界！

在沃爾塔瓦河上航行

捷克作曲家斯美塔那在他的《沃爾塔瓦河》中用管弦樂追尋著捷克的母親河——沃爾塔瓦河的蹤跡。我們能從作品中聽到小溪在山間不斷匯合，最終匯成洶涌的河流，浩浩蕩蕩地從捷克平原奔騰而過。

另一個游戲是我們常玩的“躲貓貓”。你會發現，孩子越小，越容易暴露目標，經常自己忍不住就蹦了出來，大一點的孩子則更沉得住氣，這就是自控力發育的體現。經常玩“躲貓貓”游戲，對孩子來說，是一種自控力的充分鍛煉。

樂曲響起時，長笛聲和短笛聲交織在一起，旋律交替出現，如山間流淌的涓涓細流；隨著加入演奏的樂器越來越多，音響逐漸豐滿，河流慢慢變得寬闊起來；當弦樂齊奏到達樂曲高潮時，河流最終匯集成一條波瀾壯闊的母親河，奔騰著流過城鎮和鄉村，滋養著河流兩岸的波希米亞人民。

在黑松林間看魔鬼狂歡

俄羅斯作曲家穆索爾斯基最知名的作品是《圖畫展覽會》，作品表現了花園、古堡、集市、墓穴、牛車、城門等景物。相比之下，他的《荒山之夜》雖更加小眾，卻別有一番趣味。

在《荒山之夜》中，穆索爾斯基用弦樂密集的音響描繪了令人毛骨悚然的荒山深夜，讓聽眾仿佛能感受到山間吹來的陣陣陰風。夜幕拉開，魔鬼陸續出場，聚集在黑松林間狂歡作樂。銅管聲部奏出魔鬼的笑聲，讓人不寒而栗。天色漸亮，遠處村莊的教堂里響起了鐘聲，將荒山的黑暗驅散。最終，在單簧管吹響的幽怨樂曲中，魔鬼依依不舍地離開。

在草原上聽駝鈴聲響

樂曲開始是由木管樂器吹響的帶有異域風情的曲調。遼闊的草原空曠寂靜，一支駱駝商隊正緩慢行進，伴隨著陣陣駝鈴聲。隨著駱駝商隊越走越近，樂曲的音響增大，作品迎來高潮。當駱駝商隊逐漸遠去，音響漸弱，只留甜美的長笛聲在草原的盡頭回蕩。

在識字教學的過程當中，一方面要鍛煉學生獨立識字能力，授之以識字之“漁”，而非漢字之“魚”。教師理性思維的體現，在于對學生須識漢字的整體感知與合理歸類，為學生有效識記漢字奠基鋪路。另一方面要培養學生識字興趣，通過教師對課堂教學模式的創新，把相對枯燥的漢字識記過程能動的轉化為具有趣味的認識世界的手段與方法。

鮑羅丁與穆索爾斯基同屬一個時代，是俄羅斯民族樂派的代表人物，同時還是一名醫學博士和化學家。這位“斜杠青年”的音樂天賦不容小覷，不信請聽這首《在中亞細亞的草原上》。

1.總結古代文史中典型軍事著述的合理內核。周恩來曾說：“毛主席常說，他也是讀古書的人。讀古書看你會讀不會讀。毛主席開始很喜歡讀古書，現在做文章、講話常常運用歷史經驗教訓，運用得最熟練。讀古書使他的知識更廣更博，更增加了他的偉大。”［7］333毛澤東既重視戰爭實踐經驗的總結、提高和運用，又重視發奮讀書，從更高水平的中國古代文史中典型的軍事著述中汲取營養。

在海邊等待日出

我們跨過河流，走出山林，途經草原，抵達了旅程的終點——大海。《海上的黎明到中午》選自法國作曲家德彪西的《大海》。德彪西被人們稱為印象派作曲家，擅長用碎片化的短小樂句向聽眾展示音樂的朦朧美。欣賞印象派的音樂如同欣賞印象派繪畫一樣，雖然無法清晰地辨認其中事物，卻可以強烈地感受到作品向我們傳達的信息。聆聽《海上的黎明到中午》，你將置身于黎明時寂靜的海邊，看到朝陽升起后波光粼粼的海面。

假如山川湖海從此消失，作曲家心中的景色便會失去色彩，便再也不會有像《沃爾塔瓦河》《大海》這樣打動心靈的作品出現。大自然是作曲家的靈感寶藏，也是治愈心靈的神奇島嶼。聽完這幾首曲子，你有沒有豁然開朗的感覺？哪一首曲子讓你在心中勾勒出了最美的風景？