如果生命有回響

潘東玲

性格怯懦的宋威龍同學一直都難以融入班集體，并且一直都容易受到同學的排擠甚至是欺負。在一次課間中，宋威龍同學情緒崩潰做下錯事。一個隱形的生命輪回給予了唯一一次改寫這個故事的機會。每個人也在深思之后選擇了以尊重的心態去改變，譜寫了完全不一樣的結局。

宋威龍：男，個子高大但性格怯懦，緊張的時候有輕微口吃，愛哭，渴望交朋友。

胡立勇：男，任性調皮，偏愛惡作劇，有很強的號召力。

梁麗：性格灑脫，不懂得與他人相處，經常對別人冷嘲熱諷。

潘老師：心理老師，尊重、理解、接納學生，善于發掘學生的積極面。

黃子華：缺乏主見，遇到事情就從眾。

李甜甜：內心善良，愿意幫助他人，但是不夠堅定，害怕惹麻煩。

馮樂樂：遇事冷淡，討厭麻煩。

旁白：最近，學校里流傳著一句話：“念念不忘，必有回響。”大家都開始對“回響”這個詞語有了很大的興趣。

宋威龍：（一臉羨慕）他們玩兒得太開心了吧，要是我也能跟他們一起玩兒就好了。

李甜甜：威龍，你怎么又一個人在這里坐著啊，去跟大家一起玩兒啊！

宋威龍：我……我……我就是不知道怎么……怎么加入大家。

李甜甜：威龍，別緊張，試試心理老師的方法，深呼吸再說話。

宋威龍：（深呼吸）那你能陪我玩兒會嗎？

李甜甜：（高興地拍手）你看，你只要不緊張，說話就好很多啦，以后緊張的時候就先深吸一口氣哈。對了，你剛才在寫什么呢？

宋威龍：（拿出筆記本）甜甜，都說念念不忘，必有回響。如果生命真的有……有回響，我一定要像我的名字一樣……一樣威，誰都不能欺負我。

胡立勇：哈哈，宋威龍，你又膽小成績又差，就你這樣還想威，你簡直不要太搞笑。

宋威龍：（一把捂住自己的筆記本）胡立勇，我沒有惹你，你好煩，快走開。

胡立勇：我就是看你不順眼，整天哭哭啼啼的，像個女孩子一樣，叫什么威龍，干脆改名叫烏龜好了。

梁麗：（偷笑）胡立勇，少說兩句啦，不然人家又要告老師了，要我說啊，叫他小蟲蟲比較好聽！（眼睛掃向筆記本）呦，我看看，我們班小蟲蟲又寫了什么啊？（一把搶過筆記本）

胡立勇：（拿起筆記本）大家快來看看，這里面肯定有不少秘密。

黃子華：我也來看看，我還知道宋威龍很多秘密呢，一會我再爆給你們聽。

宋威龍：（眼睛紅了）快還給我，你們都是神經病，還給我！

李甜甜：胡立勇，你又欺負同學！還有梁麗，不要太過分，不然我要告訴老師了。

胡立勇：你敢跟老師說一個字，那你以后絕對沒好日子過。

馮樂樂：（拉住李甜甜）你還是別多管閑事了，我們走吧走吧，去別處玩兒。（李甜甜低下頭跟馮樂樂走了）

胡立勇：（讀著筆記本里的內容）“今天我感覺到很受傷，李甜甜原本是我覺得最善良的女孩，但是在我被欺負時，她又一次選擇袖手旁觀。”哎呦，連日記里都有李甜甜，看來你們倆還真是心有靈犀呢！

梁麗、黃子華：就是就是，一看就有曖昧（偷笑）。

宋威龍：我真是受夠了，整天欺負我，你們沒有一個人是無辜的，你們給我的傷害我要加倍奉還！（把手上的椅子用力甩過去，周圍傳來了尖叫聲）

旁白：時間靜止，周圍一片黑暗。

宋威龍：沖動是魔鬼，我傷人了，好后悔啊！我會不會坐牢，會不會連累我的父母？

胡立勇：今天，我還是為自己的傲慢付出了代價，只是，我還能醒過來嗎？要是再給我一次機會，我一定重新做人，尊重他人！

梁麗：威龍，現在導致自己也跟著受傷，太不值得了！

李甜甜：我為什么當一個看著威龍受傷害的旁觀者，也許我能夠站出來或者告訴老師，悲劇就不會發生了！

旁白：如果事情沒有發生轉變，那悲劇的一幕正在發生，后果很多人也無法承擔。但是，如果生命有回響呢？如果每個人還有最后一次也是唯一一次機會去改變這個悲劇呢？

旁白：宋威龍作為被欺凌的同學，面對唯一的一次機會，他選擇接受心理老師的邀約。

潘老師：威龍同學，被欺負的感覺讓你很難受。那有沒有哪些時候你會覺得是被關心、有人理解的呢？

宋威龍：其實有幾次……我……我自己取得了好成績;還有我把……把自己的書本分享給別人時，我就覺得……嗯……自己是重要的，而且同學們那時候……那時候也會和我聊天的。

潘老師：很好啊，你能夠找到這些例外，老師為你高興。自己有能力、愿意分享都是很好的品質，也是你自己的閃光點呢。

宋威龍：嗯，我總看到自己不好的，原來我也是有力量、有能力的呀！

潘老師：當然啦，但首先，你要先學會尊重自己。那再想想，當別人做你不喜歡的事情的時候，你有表達過自己的想法嗎？

宋威龍：好像沒有呢。難道……他們欺負我也是因為我……我一直不拒絕，不說自己的感受？

潘老師：嗯，很好，你發現了，那以后再遇到別人做你不喜歡的事情，要記得要大膽表達自己的感受。我想，當你能夠真正做到的時候，你的問題也會迎刃而解的。

宋威龍：太好了，我一定……一定要讓自己強大起來，贏得他們的尊重。

旁白：在尊重自己的時候，也要學會尊重他人，下面就讓我們一起來看看作為欺凌者的胡立勇和梁麗同學會怎么選擇自己的這次機會吧。

胡立勇：（拍了拍宋威龍的肩膀）加入我們一起玩兒嘍，你老是自己一個人也不好啊！

梁麗：是啊，你明明長得那么高大，人也挺好的，為什么老是一副沒精打采、膽小怕事的模樣啊，勇敢一點兒還怕沒朋友啊！

宋威龍：（疑惑地問）你們真的愿意……愿意跟我玩兒？平時你們……你們都不理我的，還老欺負我，你們現在這樣可別是什么惡作劇吧？

胡立勇：以前是以前，老師都說了，要尊重別人嘛！以前的事，你就當是我太霸道好了。

梁麗：唉，說起來，我也有不對，嘴巴太刻薄了。

宋威龍：我沒有聽錯吧，你們這是在跟我……道歉？

胡立勇：（不好意思地撓撓頭）哎呀，大家都懂的，說這些干嗎嘞，以后一起玩兒好了。

宋威龍：那太好了，記得你們今天說的話哈，還有同學為我做見證，你可不能抵賴哈！

旁白：如果每個人都能夠學會尊重他人，那也許所有的悲劇都能夠戛然而止。李甜甜、黃子華和馮樂樂作為旁觀者，也能夠發揮出自己的力量。

宋威龍：（眼睛紅了）快……快還給我，你們……你們都是神經病，還給我！

李甜甜：（護著宋威龍）胡立勇，你又欺負同學，還有梁麗，不要太過分，不然我要告訴老師了！

胡立勇：（惡狠狠地）你敢跟老師說一個字，那你以后絕對沒好日子過。

馮樂樂：（拉住李甜甜的手）你別聽他們的，我支持你，走，我們這就去告訴老師。

胡立勇：喂，別去，黃子華，你給我去攔住她們，我下次送你樂高玩具。

黃子華：胡立勇，我才不要做你的幫兇，而且你再欺負人，我以后也不跟你玩兒了。（走過去站在宋威龍旁邊）

胡立勇：（不情愿地把筆記本還給宋威龍）知道你們團結，我下次不欺負人了還不行嗎？！

旁白：當尊重的種子一旦發芽，那周圍的一切，都可以是歲月靜好的模樣。

胡立勇：（拿著獎狀快步走過來）嘿，快看快看，我成了我們學校安全護衛隊的優秀隊員了。

宋威龍：哇，這么厲害，不過你的確是很負責任啊，有了你，班級的追逐打鬧現象都少了，大家玩兒得反而更開心了。

胡立勇：你先別急，看看我手里的名單，你小子竟然還成了優秀心理委員了，想當初你那么怯懦膽小還口吃。

梁麗：那都多少年前的事情啊，后來我們威龍不是改變了？不口吃了，而且還主動關心同學，班里同學有什么煩惱，哪個不是喜歡找威龍啊！

李甜甜：就是啊，威龍現在可是一個小小男子漢了，而且還是一個暖男，哈哈。

宋威龍：（開著玩笑走開）天啊，你們還讓不讓人活，講這些話多不好意思啊，雖然我很優秀，但是也不用這樣吹捧我嘛！

胡立勇：哎呀，你小子，夸你兩句還嘚瑟上了，你給我回來，必須給我們幾個每人夸上一句。

旁白：生命就像一棵大樹，枝繁葉茂最讓人欣喜，但維持大樹生命的養料，則在于尊重。尊重自己，尊重他人，尊重生命，才能為生命這棵大樹提供動力，而生命才能夠給予回響，綻放生命之花。

生命教育是以珍愛生命為核心的教育，倡導對自己以及他人生命抱持尊重和愛護的態度，促進社會大環境的和諧發展。對于預防校園欺凌，生命教育是其本質，重點要激發起各大層面對于生命的尊重，尤其是學生本人的生命觀。如果學生能夠尊重自己，尊重他人，尊重生命，那么就能從根源上杜絕校園欺凌，幫助自己樹立正確的生命觀，健康有愛地成長。

編輯/王語嫣