被早戀的我該怎么辦？

何安

放學后，回家路上遇見幾個班里的男生沖我擠眉弄眼地笑，提高音量異口同聲道：“大嫂明天見！”說完就騎著山地車你追我趕地離開了。

我無奈地對著他們的背影笑了笑，不由想起最近為了校園比賽排練的情景劇。

我們班的情景劇選擇了經典作品《白雪公主》。作為文娛委員的我被同學們推薦和班長楊厘分別飾演兩個主角。

不可避免地，我和楊厘最近聯系比較密切。我們會一起為安排排練場地奔波，會一起號召同學們積極報名表演，有時候放學也會一起留在教室和其他主演一起討論對白。

近日總是同時出現，加上我們飾演的角色的特殊性，有關系不錯的男生開玩笑地叫楊厘“大哥”，叫我“大嫂”。

好友曹倩倩是個認真敏感的女孩子，她較真地沖調皮的男生們喊：“你們能不能不要亂說話啊！”

她是為我好這個念頭讓我心頭一熱，可我看著面露尷尬的男生們，知道他們沒有惡意。我怕倩倩因此得罪人，便開玩笑地調節氣氛道：“好歹不是叫我們‘王子公主’，那就太中二了！”

同學們這才笑鬧著離開。

可我沒想到的是，自此之后，帶著開玩笑意味喊我“大嫂”的同學越來越多。我對此無奈不已，卻也沒放在心上。

當我和楊厘一起站在班主任辦公室時，我才真真切切地認識到，“因為早戀被老師‘請’進辦公室”這種電視劇里的橋段真的發生在了我身上。

不對，我沒有早戀啊！

所以應該是“我因為被老師誤會早戀而‘請’進辦公室”這件事真的發生了。

我和楊厘一起向老師解釋半天之后，老師才勉強相信我們最近交往比較密切真的只是因為班級情景劇。

走出辦公室前老師還拉著我們倆意味深長地說：“老師相信你們說的一定是真的！但你們也要深刻認識早戀的危害！”

我和楊厘點頭如搗蒜。

走出辦公室后，我倆都從對方眼睛里讀出了哭笑不得。

那時我還沒有意識到這場談話還會有那么多后續。

直到不久后的某個課間，我匆忙穿過走廊時不小心和對面來的女生發生了肢體碰撞。我們互相道過歉后我彎腰撿起散落的書本，起身離開之前我聽到周圍一片小聲的議論聲。

“她就是那個早戀的女生吧？”

“對啊，都被老師喊進辦公室了，肯定是真的！”

我停下腳步，皺著眉頭轉身環顧四周的同學。四下皆是陌生面孔。解釋無益，我轉身離開。

隨著情景劇比賽的落幕，情景劇表演也漸漸從我們忙碌的學習生活里銷聲匿跡。期中考試成績取代它成為了班級里新的熱點話題。

看到成績單的那瞬間，我是有一點失落的。最近雖然忙碌，但我自認為對學習沒有一點松懈。

高二下學期以來，我聽起數學課來總是感覺特別費力，做題也總是無從下手。這段時間我對數學產生了一種難言的無力感。我知道最近心態不好，所以很努力地調整自己，只是這次考試數學成績明顯的“拉后腿”讓我明白我的自我調整收效甚微。

我垂頭喪氣地回了家，沒想到等待我的是媽媽的不信任和心理教育。

“你們老師和我反映你最近可能在早戀，老師叮囑我只是可能，要我注意你的狀態。媽媽也相信一定是有什么誤會，但是前幾天媽媽去學校接你的時候聽見同學們叫你和一個男同學‘大哥大嫂’。”

我著急地和媽媽解釋事情的始末，媽媽溫和地點頭，表示自己真的在聽，可是說出的話還是代表著不相信我。

“媽媽知道你迫切想證明自己長大了，又好奇什么是談戀愛。”

由這句話開始，媽媽為我展開了時長半小時的“早戀心理教育課”。

期間我幾次和媽媽聲明我真的沒有早戀。媽媽也堅定地點頭說相信我，但她的早戀教育課沒有停下，美其名曰“預防性”讓我了解早戀危害。

媽媽明顯就是不相信我，心里仍然覺得我真的有早戀，嘴上又把我當成小孩哄著不停給我進行“思想教育”。

此刻我充滿了無力感。

我不知道該怪誰。

同學們叫我“大嫂”真的只是在開玩笑;老師也是出于好意提醒父母我的狀態;媽媽也表現得很相信我，沒有大發雷霆責問處罰我，還耐心地、心平氣和地努力和我溝通，雖然這種溝通無效。

似乎這件事里的每個人出發點都是無害的，可是結果卻真真切切對我造成了困擾和傷害。

我無法明確自己應該埋怨誰，只能獨自郁悶。結果就是這件事真的開始影響我。我開始不想上學，想要逃避和家長、老師溝通，甚至不想和同學們說話。

又一次的月考成績對我的狀態發出警告。老師、父母又開始猜測是不是我仍然在早戀，于是又對我開展了一輪心理教育。

這似乎是一個惡性循環。我找不到出路。