曹慧
所謂讓孩子主動認錯的“學問”,大概就在于有關教師如何學“問”吧。有兩本書《學問》和《關鍵在問》,或許值得一看。
這兩本書背后的理論——后現代心理學強調:當事人有自己幫助自己的力量和智慧。我們所需要做的是激活其內在力量,借助關鍵提問,幫助對方自行發現通往問題解決之路。
閆老師的做法很好地體現了這種方法的三個要點:建立同盟關系,讓對方相信你是與他一伙的;賦能,看見并呈現對方行為中的積極要素,從而激活內在力量;以關鍵提問促進當事人自己的思考,基于對事件中所有當事人的真正理解,從而找到改變和接納的方法。
編輯/張春艷