“糖丸爺爺”顧方舟

一輩子的事業

中華人民共和國成立后，顧方舟由于學習成績優異，成了第一批赴蘇聯留學的學生之一。1951年8月，他和另外374位留學生一起踏上了北京開往莫斯科的列車。

為驗證本文提出的自適應虛擬阻抗策略和電壓恢復控制策略的有效性,利用MATLAB/Simulink搭建了帶有4個容量相同且并聯運行的DG單元組成的的微電網系統仿真模型,并對不同狀況下電流分配結果進行驗證分析,各單元均采用本文所提自適應虛擬阻抗控制和電壓恢復策略。其中,微電網運行在孤島模式,直流負荷包括公共負荷和本地負荷,光伏額定功率為3 kW,輸出電壓參考值為380 V。仿真驗證包括4個部分。

語言的發展變化具有非線性的特征，充滿著不可預測性。在以往語言研究中，語言系統往往被描述為一組明確規則的組合，各個部分之間具有線性的相互作用，語言在本質上是線性的簡單系統。然而，研究表明，在母語習得和二語習得過程中，語言都表現出非線性的系統復雜性和變異性。例如，有研究表明語音意識(phonological awareness)是母語中閱讀習得的最佳先導之一（沈昌宏，呂敏，2008）。這種非線性可歸因于語言系統內部的全面連接性和交互性。所謂“牽一發而動全身”。由于語言系統內部的子系統在多個層面上相互連接，交互變化，因此，某個部分的變化不僅會引起其他部分的變化，甚至還會引發整個語言系統的變化。

到蘇聯以后，顧方舟進入蘇聯醫學科學院病毒學研究所，從事病毒學的學習和研究。為了學到盡量多的知識，他常常一天中有十幾個小時都待在實驗室里，從天蒙蒙亮的早晨一直干到晚上十一二點。他還努力克服語言障礙，利用自己的英語基礎，靠著幾本簡單的參考書就啃下了俄語和日語兩門外語！

然而，1955年，顧方舟剛剛學成回國，脊髓灰質炎就在中國暴發了。

脊髓灰質炎俗稱小兒麻痹癥，是一種急性傳染病，嚴重的話，會讓染病的孩子身體畸形、癱瘓甚至死亡。因為沒有對應的疫苗，人們不能預防這種病，且一旦得病就無法被治愈，疫情一下子引起了全社會的恐慌。

1956年的一天，中國醫學科學院病毒研究所某個實驗室門外，一位母親背著孩子焦急地等待著。

顧方舟剛一出來，這位母親就緊緊地抓住了他的胳膊，眼神中滿含著期待，哀求道：“顧大夫，求你救救我的孩子吧，他以后還要走路，還要參加國家建設??！”

集成學習的兩個主要工作一般可以劃分到訓練和檢驗兩個階段。訓練階段是訓練形成集成模型，主要針對訓練樣本數據集，劃分多個弱分類器按照一定的融合集成規則形成一個強分類器；檢驗階段是驗證調整集成模型，主要針對測試樣本數據集，對多個弱分類器的預測結果按照一定的集成整合規則形成集成預測結果。其中，多分類器融合的集成模型是我們研究的重點。

“這種怪病，全世界都還沒有治愈的辦法……”面對無助的母子，顧方舟的聲音有些顫抖。

從考種結果可知，膜下滴灌處理的制種玉米穗部各經濟性狀指標均優于常規大水漫灌，能明顯提高制種玉米產量，具有較好的增產效果。

孩子們服了疫苗之后，研究所的大人們度日如年，他們仔細地觀測、記錄著孩子們的身體指征和測試的各項數據。10 天過后，看到孩子們都安然無恙，顧方舟流下了欣喜的淚水。

回到祖國以后，他立刻帶著母親和妻兒，帶著志同道合的科研人員來到昆明一處深山老林里，開始了對脊髓灰質炎活疫苗的研究。歷時近10 個月,他們在荒地上建成了初具規模的研究所，也就是后來的中國醫學科學院醫學生物學研究所。

顧方舟說：“我們生產的東西如果自己都不相信，還怎么讓全國的老百姓相信呢？”于是他抱來了自己不滿1 歲的兒子——顧烈東。在顧方舟的帶動下，同事們的幾個適齡孩子也都參與了試藥，服下了疫苗。

1957年，31 歲的顧方舟臨危受命，專門研究脊髓灰質炎。不久，他就從患者糞便中分離出病毒并成功定型，為制訂免疫方案提供了科學依據。很快，顧方舟成為脊髓灰質炎防疫和研究工作的中流砥柱。

父子以身試藥

相對比普通檢查，核磁共振檢查自身具有時間、空間分辨的優勢，所以對疾病診斷檢出率及準確性相對較高。因此，目前臨床中該檢查應用范圍擴大，有效提高臨床檢查效果。核磁共振檢查由平掃+增強掃描完成，期間增強掃描過程中應用的造影劑對血管、組織密度增強具有顯效，促使病灶可見清晰度提高，對分析病灶形態、大小及鑒別診斷具有十分重要的意義。不過在造影穿刺過程中，患者需要承受一定的疼痛，加上檢查環境處于封閉狀態，增加患者心理壓力，使其無法集中精力配合檢查?；诖?，本院給予患者臨床護理路徑，取得顯著的成效。

那一刻，顧方舟的心被深深地刺痛了！

在數字經濟飛速發展以及“中國制造2025”、“一帶一路”等國家戰略迭代推出的時代背景下，制造業企業要逐步完善數字化轉型頂層設計，遵循頂層設計，系統推進企業數字化轉型。

此時整個研究所里，適齡兒童就只有顧方舟和同事們的小孩兒。

顧方舟和同事們在疫苗檢驗“幫手”——恒河猴身上的測試成功了，在自己身上做的成人測試也成功了，接下來就是最關鍵的步驟——兒童測試了。疫苗是給孩子服用的，準確地說，是學齡前兒童，只有他們通過檢驗，疫苗的效力和安全性才能有所保障。

脊髓灰質炎，我一定要戰勝你！

一開始，顧方舟瞞著妻子李以莞，但是同樣身為科研人員的妻子知道了以后什么都沒有說，因為她理解并支持丈夫的舉動。

這位母親眼中希望的火苗一下子熄滅了，她無助地癱坐在了椅子上。

1959年，顧方舟前往蘇聯考察脊髓灰質炎疫苗的生產工藝。在征詢了多方意見，謹慎比較了死疫苗和活疫苗的優劣以及考慮了我國的國情后，顧方舟為祖國選擇了活疫苗的技術路線。

緊接著，首批疫苗于1960年在全國11 個城市推廣開來。

疫情好轉了，但問題依然不少。顧方舟沒有停止研究的腳步，終于找到了解決的好辦法。他用糖、奶粉和奶油將疫苗液體包裹起來，制成一粒粒奶香四溢的“糖丸”。這種“糖丸”疫苗不僅比液體疫苗的保存期更持久，還解決了孩子們不喜歡吃的問題。至此，陪伴了數代中國人的“糖丸”誕生了，小小的“糖丸”被迅速運送到了祖國的每一個角落。

2000年7月11日，時年74 歲的顧方舟，在衛生部舉行的“中國消滅脊髓灰質炎證實報告簽字儀式”上莊嚴地簽上了自己的名字，中國正式成為“無脊灰”國家。

從顧方舟臨危受命研究脊髓灰質炎開始，到中國正式成為“無脊灰”國家，中間經過了40多年。在40 多年的漫長歲月里，顧方舟將青春的熱血與汗水都奉獻給了研制疫苗的事業。他是幾代中國人都該感謝的“糖丸爺爺”，他用小小的糖丸守護了全中國孩子的健康。

傳統教學中，教師的準備行為主要是備課。教師雖然在對學生特征分析的基礎上，確定了教學目標和教學內容，并選擇合適的教學策略，但對教學資源的設計相對缺乏。

2020年1月2日是顧方舟逝世一周年紀念日，2020年1月2日—4月2日，“為了祖國的花朵——甬籍‘人民科學家’‘糖丸爺爺’顧方舟先生紀念展”在浙江省寧波市中山公園逸仙樓舉行。在這次紀念展中，我看到了許多珍貴的實物和文字史料，其中既有“人民科學家”國家榮譽證書與勛章，也有“糖丸爺爺”生前使用過的科研儀器，以及他送給女兒的畫冊《使命與奉獻》。

“糖丸爺爺”一生低調謙和、不逐名利，對自己的孩子也提出了同樣的要求。他胸懷祖國，專注事業，勇攀高峰，為中國的孩子免受脊髓灰質炎的折磨，為中國成為無脊髓灰質炎國家做出了不可磨滅的貢獻，是真正的“人民科學家”。