思政元素融入城市軌道交通類課程的教學策略探討

路曉鵬 王一博 魏秀琴

柳州鐵道職業技術學院 廣西柳州市 545616

城市軌道交通是城市生存發展的一個重要的方式，對人們的日常生活有很大的影響。現在國家越來越重視環境保護，提倡綠色出行，城市的軌道交通是一種新型的交通方式，能夠很好的幫我們承擔一些交通堵塞的壓力，讓人們的生活越來越方便，越來越快捷。城市交通軌道類專業的學生想要更好的為城市的軌道交通發展做出貢獻，不能僅僅是學習專業知識，要要注意自己的整體素質，尤其是思想政治這方面，老師在上專業課的時候，應該把學生的自身情況和教學任務結合在一起，制定出一個好的上課的方法，讓學生在學習專業課的時候，能夠讓自己的思想政治也得到升華。老師在對學生上課的時候，要針對性的教學，保證讓每一個學生都能積極主動的加入到學習中去，在上專業課的時候獲得更多的思政知識。

1 什么是城市軌道交通類課程

城市軌道交通有城市軌道交通車輛技術、城市軌道交通運營管理專、城市軌道交通工程技術和城市軌道交通機電技術等專業，專業課眾多。不同專業的專業課程不同，如城市軌道交通車輛技術的專業課有城市軌道交通概論、城市軌道交通列車機械構造、城市軌道交通列車電氣系統、城市軌道交通列車機械檢修和城市軌道交通電器檢修等。這些都是城市軌道專業的學習必須要學習的一些知識和內容。學生通過這些專業課的學習，能夠很好的明白它們之間存在的一些相同之處和不同之處，能夠更好的掌握以后城市軌道建設的知識，讓學生能夠更加全面的了解城市軌道交通，學生通過學習這些專業的課程，能夠清楚的知道城市軌道交通的重要之處，再以后加入工作以后也能知道如何進行。學生在學習這些專業知識的同時，學校還會讓學生學一些思想政治有關的課程，比如《毛澤東概論》等等，讓學生在大學期間加強自己的思想素質，但是這對學生的思想政治加強是很不夠的，這就要求城市軌道交通專業的老師要在對學生上專業課的時候加入一些思想政治知識，讓學生能夠全方面的提高自己的能力，保證學生更夠更好的適應以后的生活和工作，為城市交通的發展出一份自己的力量。

2 思政教育對城市軌道交通類課程教學的影響

交通是人們生活的保障，和人們的日常生活以及整個經濟的發展都有很大的關系。尤其是這幾年，我們國家的交通發展的還是很快的，尤其是城市軌道交通方面，在稍微大點的城市隨處都能看到軌道交通，方便的人們的生活和工作。為了能讓人們的生活和經濟有更大的發展，國家越來越重視培養城市軌道交通類專業的人，要讓他們有一個更好的發展，讓他們的整體素質變得更高。

把思想政治教育加入到這個專業的課上，能夠讓學生對學習更加的感興趣，這樣也能讓老師上課的內容不單單是在專業知識上，加入思想政治教育能讓老師的上課內容變得額更加的寬，讓學生的知識面變的更加的廣。學生在學習專業課的時候，有時候會覺得有點無聊，老師把思政的內容加入進來，能讓學生更加喜歡上專業課，學生也就會更加的投入進去，這樣老師的上課內容學生就能很好的學進去，讓老師的上課成果更加的明顯。有時候老師在講專業知識的時候，比如老師在上《城市軌道交通概論》的時候，它是一個比較基礎的學科，學生要通過對它的學習，知道城市軌道交通的整個情況，也能讓學生做好學習其他科程的準備，讓學生先大致對自己所學習的專業有個了解。因為都是一些偏向理論的知識，學生學習起來會比較無聊，這個時候，老師加入一些思政知識，舉一些比較有趣的例子，就能讓學生更加的喜歡上課，也能幫助學生理解一些知識點，給學生一個好的學習環境，讓學生能夠輕松自在的進行學習，這樣也能讓學生的學習效果更加的好。

3 城市軌道交通類課程和思政融合的現狀

3.1 學校對思政和專業課程融合教學的關注度不高

學校對思政的關注程度和學生的思政學習效果有很大的關系。學校如果不關注對學生思政的教學，學生也就不會引起重視，學校如果很關注思政教學，學生的學習效果一定會變的更好一點。有些學校現在還沒有認識到思政對學生的影響，在學生的教育方面，主要還是要求學生一定要學習好自己的專業知識。在城市軌道交通類專業課上，有些學校沒有關注對學生的思想教育，對老師下達的教學任務基本上都是學習基礎知識，使得學生沒有得到更多的思想學習機會。有些學校對城市軌道交通類專業有一些把思政知識加入專業課的任務，但是基本上都是形式主義，沒有把它們例如到教學成果的考核上，部分老師也就沒有過多的執行這些任務，使得學生的學習效果大打折扣，和預期的希望有很大的差別。 想要讓老師很好的把思政知識加入到專業課上，老師就應該重視學校給的任務，對學生在專業課上學習思政知識的情況進行監督，可以定一個制度，用成績記錄學生的學習情況。學校在對老師的教學方面，也應該監督老師的執行，給監督老師在上課中加入思政知識，對每一個老師的上課情況都要進行記錄，讓老師積極的去改變自己的上課方法，更好的保證學生在專業課上接受更多的思政影響。大學生還沒有開始工作，對生活和社會都沒有很深的了解，他們的一些觀念還沒有真正的形成，有很強的可塑造性，老師應該抓住這一個點，在專業課上加強學生的思政，讓學生能夠成為一個更強的人。

3.2 學生對學習的積極性不高

其實軌道交通就在我們的實際生活里，但是學生在學習城市軌道交通類課程的時候，基本都是一些理論上的知識，讓學生覺得比價難懂。因為專業課程整體來說有很多要學生理解的東西，學生在上課的時候會覺得比較復雜和無趣，學生的學習積極性就會有些不高。雖然現在的教學方法一直在改變，但是有些老師在上課的時候還是使用以前的上課方法，上課前老師先準備課件，然后課堂上給學生講解，老師在上課的時候，沒有關注學生是一個獨立的個體，沒有把學生當做課堂上的主角。有些老師在上課的時候，遇到要讓學生掌握的就會直接告訴學生這一段考試的額時候會有，你們要記住，老師這種命令式的上課方法，讓學生對老師產生了一些距離感，學生有什么問題不敢好問老師，老師也就不知道學生哪些知識會哪些只是不會，這對學生的學習有很不好的影響。老師在上課的時候一定要注意和學生多多進行溝通，注意觀察學生在上課的時候，有什么不一樣的地方，鼓勵學生說出來。老師上課的時候，要讓上課的內容更加的有意思，多多的加入一些思政的知識和例子，比如老師在上《城市軌道交通行車安全管理》的時候，有些老師僅僅是讓學生掌握安全管理的知識點，沒有把內容和學生感興趣的東西結合起來，沒有注意讓學生都參與進來，使得學生覺得這個課程很沒意思，學生的學習積極性就不夠了。

3.3 專業課老師缺少思政知識

高校的城市軌道交通類課程的老師都是軌道交通專業畢業的，他們的專業知識是不用懷疑的，但是他們對思政知識的掌握的多少就不確定了。想要更好的把思政知識點結合在專業課上，如果老師的思政知識比較少，肯定會影響上課效果的，因為軌道交通類課程的老師，不是思政專業的，這也是現在一個很大的問題，老師要去學習更多的思政方面的知識，這樣才能更好的結合到專業知識里面去，其實學校可以定期的組織老師學習思政知識，找專門的人對老師進行培訓，讓老師自己的思政知識儲備變的更多，這樣才能更好的上課。有條件的學校可以讓老師去外地學習，老師通過去外面學習，能讓老師知道自己上課時的不足的地方，然后再進行改正。老師應該更加嚴格的要求自己，通過更多的方法讓自己的思政知識更加的廣，這樣才能給學生做一個好的榜樣，學生看到老師這么努力的學習，也會受到老師的影響的。城市軌道交通類課程的老師缺少思政知識是思政和軌道交通課程融合中的一個很大的問題，也是要盡快解決的問題。

4 思政元素和城市軌道交通類課程融合的方法

4.1 提高老師的思政知識水平

在對城市軌道交通類專業的學生上課的時候，有些老師覺得學生就應該掌握專業的基本知識，只有這樣他們以后才能更好的進行工作。以前的專業課老師在上課的時候更加關注的是學生專業知識掌握的好不好，對學生思政方面的教育有一些忽視。有些老師對思政知識掌握的不是很多，加上他們不知道應該怎樣對學生進行思政教學，老師沒有找到合適的上課方法，使得在城市軌道交通類課程的專業課上的思政上課成果不是很好。為了能夠讓學生更好的適應以后的工作和生活，就應該讓老師的思政知識更加的多，有更好的上課方法，可以多多的借助一些科技的東西，比如網絡等，學校可以通過組織老師聽講座等方式讓他們相互的學習，總結更多的經驗，讓老師定期的參加一些思政講座，讓老師的思政知識得到提高。有條件的情況下，學校可以讓老師去外面學習，這樣能讓老師的上課更加的精彩，讓老師整體的隊伍更加的優秀。學校還可以和一些社會上的企業進行一些合作，讓企業派一些優秀的人和學生多多接觸，學生通過這樣的方式能夠學到更多的思政知識，企業優秀的工作人員也能給學生起一個帶頭作用。老師通過不斷的學習，能夠掌握更多的知識，把更多的思政知識和專業知識結合在一起，讓學生的學習更加有效果。

4.2 通過多種方法，創造一個好的學習環境

上課的方法對學生的學習有很大的影響，一個好的上課方式能讓學生的學習事半功倍。在上課時候，老師要知道學生在課堂上是主要角色，在上課的時候，老師要了解學生的興趣愛好，站在學生的角度上制定上課的內容，用一個合適的方法對學生進行教學。

比如，老師在講解《城市軌道交通通信信號基礎》的時候，它是主要講的是軌道信號系統是一個環形的自動控制的系統，行車的指揮、列車在使用的時候的控制和及時的調整、列車如果超速要進行防護、還有自動駕駛列車，都是里面的內容。老師可以讓學生在上課之前先進行預習，可以通過網絡、書籍或者其他一些方式，先了解要上課的內容，老師在上課的時候按照先復習上節課的知識、然后在進行知識的體驗、這樣學生就能形成一個知識的體系、老師在對學生進行知識的深入講解、再讓學生知道這個知識是怎么使用的，最后再對知識進行總結。通過這樣的方式，能讓學生更好的理解老師講的內容，在學習《城市軌道交通通信信號基礎》時，能讓學生知道想要列車正常的運行，每一個環節都要保證完好，只有這樣才能保證列車能夠安全的順利的行駛，這也讓學生明白做任何一件事情都要有一個認真的態度，老師可以通過視頻讓學生看一下這個信號系統的整個運行過程，讓學生有更直觀的感受。

4.3 深入挖掘城市軌道交通類課程和思政有關的知識點

老師在對學生上課的時候，要注意深入的挖掘里面和思想政治有關的知識點，讓學生在無形中學習到更多的思政知識，讓學生受到更大的影響。老師在上課的時候，可以通過分組討論或者一些比賽的形式，讓學生能夠更加積極的去學習。可以把學生平時在課上的思政學習情況加入到學生的成績中去，讓學生更加主動的去接受知識。

比如，在《城市軌道交通線路規劃與設計》的課堂上，這本書主要是讓學生通過交通規劃的理論和路網設計以及方法等的學習，有更多自己在的想法，老師上完課以后，可以給學生布置一個任務，讓學會在老師規定的情境下讓學生對線路進行一個規劃，這樣能讓學生知道國家的交通發展速度，讓學生無形中有產生一種對國家的敬佩，這樣能幫助學生產生更多的愛國之情。學生通過這樣的學習，也能養成一個好的獨立思考的能力，讓學生在以后的學習和生活上有一個能自己解決問題的意識。這樣的上課方式，能讓學生更加的喜歡上課，也讓學生以后的人生更加的順利，為學生以后的工作做準備。

5 結語

在專業課上加入思政元素，能夠讓學生在學習專業知識的時候，能夠在無形中加強自己的思想素養，讓學生成為一個好優秀的人。老師在上城市軌道交通類課程的時候，要深入的去尋找專業課和思政的聯系，然后對它深入的分析，讓學生能夠學到更多。通過在專業課上讓學生知道有愛國的情懷和做事情認真負責的精神，這對學生以后的人生有很大的幫助，也能讓我們國家的城市軌道交通發展的更快更好。