如何在英語教學(xué)中融入思政教育

梁健穩(wěn) 黃建軍

近代先賢梁啟超在《少年中國說》中提到：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強……”青少年是民族的未來，國家的脊梁。青少年的素質(zhì)也決定了人才的素質(zhì)，人才的流向。當(dāng)今世界，國際局勢風(fēng)云突變。國與國之間的競爭日趨激烈。對人才的競爭和需求也到了白熱化的階段。如何培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，使之為民服務(wù)為國效力已成為了關(guān)乎國家前途、民族命運、人民幸福的一個全國性的重要話題。2019年10月，習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”從國家的層面提出了將思政元素融入課程內(nèi)容的方針政策，也從中反映出了課程思政的重要性和迫切性。下文結(jié)合筆者的教學(xué)實踐，探討如何在英語教學(xué)中融入思政教育。

一、結(jié)合教材的內(nèi)容挖掘環(huán)保教育因素和文明禮貌教育因素 ，融生態(tài)文明意識教育于課堂教學(xué)之中

在教授外語教學(xué)與研究出版社《英語》第一冊Unit 10 Happy New Year—Listing and speaking這一章節(jié)中有關(guān)談?wù)搼c祝節(jié)日方式的教學(xué)中，筆者利用圖片設(shè)計了如下對話：

T：In China，how do we celebrate the Spring Festival？

S1：We clean our houses and decorate them before the festival.

S2：We hang lanterns on the streets and in parks.

……

Sn：We burn firecrackers and fireworks.

當(dāng)學(xué)生談到燃放煙花炮竹慶祝春節(jié)時，筆者提出了以下問題，以引導(dǎo)學(xué)生一步一步地思考和認識到放煙花炮竹存在的危險以及對環(huán)境的危害。

T：Do you think it is good to burn too much firecrackers or fireworks in the Spring Festival？

S1：No，I don’t think so.

T：Why？Why does our country prohibit us from setting off fireworks and firecrackers privately？

S2：It is dangerous to burn fireworks and firecrackers privately.

S3：This will cause a fire.

S4：Burning too much fireworks and firecrackers will pollute the air....

T：That’s right.The smoke from burning firecrackers and fireworks will be harmful to our health.And the sound from setting off firecrackers is so noisy that it will cause sound pollution and make people feel sick.

談到此處，筆者借此契機，利用PPT向?qū)W生普及燃放煙花炮竹對環(huán)境有什么危害的知識。如：燃放煙花炮竹會釋放出大量的有害氣體，造成空氣污染，形成酸雨，酸雨可導(dǎo)致植被死亡，湖泊中魚蝦絕跡，還會破壞土壤的營養(yǎng)，使作物減產(chǎn)或死亡。此外，燃放煙花炮竹還會產(chǎn)生噪音污染，對人們的生理和心理造成傷害。最后，筆者鼓勵學(xué)生們響應(yīng)國家的政策，不私自燃放煙花炮竹，做一個保護環(huán)境、遵紀守法的好公民。

又如在教授完外語教學(xué)與研究出版社《英語》第一冊Unit 8 We’d like to check in—Listening and speaking的對話后，筆者設(shè)計了“知識拓展和文化差異”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們觀看一個非常實用的入住酒店英語常識的小視頻。通過這個視頻，筆者不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了這一章節(jié)教學(xué)的重點句型和單詞，如：Hello，I’d like to check in.What kind of room would you like？A single room，please.等，還讓學(xué)生明白了國內(nèi)辦理入住酒店與歐美國家的不同之處，如酒店的入住慣例是，入住當(dāng)天12：00至次日的12：00為一整天。國內(nèi)酒店沒那么嚴格，但國外酒店就比較嚴格，一般都要求中午12：00后才能入住。對于要不要給服務(wù)員小費，小費給多少才合理等問題也需要關(guān)注。同時，教育學(xué)生不管在國內(nèi)還是國外，入住酒店時都要文明使用賓館里的物品，盡可能不在酒店的房間里吸煙。因為煙草的煙霧中至少含有三種危險的化學(xué)物質(zhì)：焦油、尼古丁和一氧化碳。吸煙是小環(huán)境的主要污染源，吸煙與慢性支氣管炎和肺癌密切相關(guān)。歐美國家的酒店通常分為吸煙的房間和禁止吸煙的房間。如果在不允許吸煙的房間里吸煙將會被罰，引起不必要的麻煩。呼吁學(xué)生們不要吸煙。借此，筆者進一步教育學(xué)生不管是在國內(nèi)還是在國外，都要時刻要求自己做一個文明的人。不隨地扔垃圾，不隨地吐痰，不做損壞公物的事情。不管去到哪里都要入鄉(xiāng)隨俗，要遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)章制度和法律法規(guī)。否則的話，不僅要面臨罰款、拘禁等懲罰，甚至還會受到當(dāng)?shù)胤傻闹撇谩?我們要做一名講文明講禮貌的人。尤其是在國外旅行時，要文明旅游，文明使用賓館的物品，文明交談。這不僅利己利人，還有利于維護我國國民在國外的地位、形象和尊嚴。

二、結(jié)合不同的節(jié)假日和紀念日，對學(xué)生普及環(huán)保知識、進行愛國主義教育

例如，在3月22日“世界水日”，利用課前5分鐘的free talk，筆者向?qū)W生進行如下提問：

T：What date is it today？

S1：It’s March 22nd.

T：Do you know what festival is it today？

S2：It is the World Water Day.

T：Do you think water is important for us？

S3：Yes.

T：Why？

S4：Because without water，all living things in the world will die.

T：Do you think the world is rich in water resources？

S4：No.

T：Why？

S5：Because water pollution and the waste of water resources in the world are becoming more and more serious.

T：That’s right. In fact，with the increasing population of the world and the increasing in industrial water consumption，the demand for water is increasing，too.Global desertification is becoming more and more serious.Water pollution also further erodes a large amount of water resources and endangers human health.（教師邊講解邊利用多媒體課件展示相關(guān)的圖片或播放相關(guān)的短視頻）

結(jié)合圖片或視頻，通過以上的對話，讓學(xué)生了解到3月22日是“世界水日”，以及水對世界上一切生物的重要性。沒有水，一切生物都終將滅亡。而隨著人口的增長和工業(yè)用水量的增加，水資源嚴重匱乏。全球沙漠化日趨嚴重。水污染也進一步蠶食著大量可供人類消費的水資源，并危害人類的健康。筆者進而向?qū)W生提出如何保護水資源的問題，讓學(xué)生思考解決的方案和辦法，從小樹立保護生態(tài)環(huán)境、愛護水資源的意識。

T：How do we protect our water resources？

S1：Try to save water.Do not waste it.

S2：Don’t throw rubbish in rivers，lakes or seas.

S3：Stop factories from exhausting polluted water into rivers，lakes or seas.

.....

又如，在教授外語教學(xué)與研究出版社《英語》第一冊Unit 10 Happy New Year—Warming up這一環(huán)節(jié)時。筆者首先出示了自制的日歷，通過對話引出對中外節(jié)日有關(guān)的英文短語的學(xué)習(xí)：

T：Look at the calendar，what is the date today？

S1：It’s January 1st .

T：Do you know what holiday the day is？

S2：Yes，it’s the New Year Day.

T：January 1st? is the “New Year” in most countries in the world.

......

T：What date is it today？

Sn：It’s December 25th.

T：Do you know what holiday the day is？

Sn：It’s Christmas Day.

當(dāng)最后談?wù)摰绞フQ節(jié)這個英文短語時，筆者引出了課文的重點句：People celebrate Christmas Day in many Western countries.對該句進行學(xué)習(xí)后，筆者向全體學(xué)生提出了一個問題：Will you celebrate Christmas Day？當(dāng)有的學(xué)生回答Yes，有的回答No時。筆者簡單問明原因后，提出了以下問題：T：Our country does not advocate foreign festivals now，especially Christmas Day.Do you know why？當(dāng)學(xué)生回答完問題后，筆者進一步總結(jié)近年來我國不提倡過洋節(jié)，尤其是圣誕節(jié)的原因：因為圣誕節(jié)傳入中國是一種恥辱。1900年八國聯(lián)軍侵華，除了日本外，其他七國都是信基督教的。基督教在被侵略時期傳入中國的目的就是同化中國人的思想，以便于進行殖民地統(tǒng)治。圣誕節(jié)是基督徒的節(jié)日，也是中國人的傷疤，不適合中國人，我們要勿忘國恥，不過圣誕節(jié)，不過洋節(jié)！近年來歐美國家通過對洋節(jié)的包裝，妄圖對我們國家進行文化入侵和意識形態(tài)滲透。使得許多青年人熱衷過洋節(jié)而忽略了對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承和重視，久而久之漸漸生出崇洋媚外的思想。

節(jié)日是民族文化的瑰寶，每個民族都有其傳承的節(jié)日，這是民族凝聚力的維系，是一個民族繁榮昌盛的基石，對民族節(jié)日的重視和參與，是民族認同感和自信心的外在表現(xiàn)。如果一個民族的群體熱衷于另一個民族的節(jié)日，這說明文化入侵已是極其嚴重了。因此，我們不能糊里糊涂地過洋節(jié)。西方的洋節(jié)，大多與宗教信仰有關(guān)，為的是控制人的思想。而中國的傳統(tǒng)節(jié)日是以“仁義禮智信”為核心的，以“五常”之道引導(dǎo)人們?nèi)绾巫鋈俗鍪隆Ｈ缤ㄟ^慶祝Dragon Boat Festive不僅體現(xiàn)了我們民族的愛國主義情懷，更通過賽龍舟展示了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)：“忠”和“勇”;通過慶祝The Double Ninth Festival以傳承中華文化中的“孝”“恭”“悌”……這就是為何中華民族歷經(jīng)滄桑，卻生生不息;苦難深重，卻綿延不絕之所在！因此，過好中國傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和發(fā)展中國文化，青年人責(zé)無旁貸。

三、結(jié)合課堂對話的情景對學(xué)生進行職業(yè)禮儀教育

俗話說：“人無禮則不立，事無禮則不成。”禮儀是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ)，而職場禮儀的重要性從某種意義上講，比智慧和學(xué)識都重要。因而在英語教學(xué)中筆者常借助課堂對話的情景對學(xué)生進行相應(yīng)的職場禮儀教育。如，在教完外語教學(xué)與研究出版社《英語》第一冊Unit10 Can I take your order？—Listening and speaking部分的對話后。筆者要求學(xué)生模擬Dialogue2的內(nèi)容以小組為單位自編一個服務(wù)員為客人點菜的對話，并讓學(xué)生進行表演。在表演前，筆者向?qū)W生提出了一個問題：What etiquette do you think a restaurant waiter should have？引導(dǎo)學(xué)生說出餐廳服務(wù)員所應(yīng)具備的基本職業(yè)禮儀：polite，smiling，clean and generous，patient ，full of spirit等。

四、利用課堂突發(fā)事件，對學(xué)生進行生命教育，教育學(xué)生要關(guān)愛一切有生命的物體

記得有一次，正在上英語課，突然“啪”的一聲，一條小壁虎從屋頂上掉到了一個男生的桌面上，引起了全班的一陣愕然。小壁虎似乎也意識到自己處在了危險的境地，立馬跳到地上四處逃竄，引得教室里一陣騷動。眼看著其中一個膽大的男生抬腳就向小壁虎踩去。筆者馬上制止了他，并告訴學(xué)生們，壁虎是益蟲，專吃小型有害昆蟲。引導(dǎo)學(xué)生們自覺讓出一條路，放生了小壁虎。就此突發(fā)事件，筆者對學(xué)生們進行了尊重生命、敬畏生命的教育：人類都有自己的生命，動物植物也不例外，我們不能為了一己私欲和一時興起而亂采亂摘花草樹木，更不能隨意踐踏和虐殺生物。我們要愛護一切有生命的物體。因為萬物皆有靈，善待一切生命，就是善待人類自己。他們會回報我們的善舉的。同時我們也要善待自己，無論遇到任何困難，都不能輕言放棄，做出傷害自己的行為。

最后，筆者教給了學(xué)生們一句保護動物的英文廣告語：Save the wild or you will be called as wild讓學(xué)生明白，只有沒有開化的野蠻人才會隨便虐殺生物。

五、利用各種英語教學(xué)活動潤物無聲地對學(xué)生進行思政教育

課外，筆者會有目的地布置學(xué)生閱讀一些有關(guān)自然風(fēng)光、旅游記錄、勵志向上之類的英語文章，以激發(fā)學(xué)生對大自然美的感悟，對美好人生的向往和追求，從而萌生出保護自然、保護環(huán)境、自強不息、永不言棄的意識和情感。或利用課余時間播放Water World，An Inconvenient Truth等英文環(huán)保災(zāi)難電影，讓學(xué)生意識到人類對地球生態(tài)環(huán)境的大肆破壞和無休止的索取，以及死不悔改的所作所為最終會造成的惡果。讓學(xué)生明白地球很美麗，萬物很可愛，隨意虐殺動植物會導(dǎo)致物種的滅絕。每個物種的存在都有其不可言說的使命和意義，正可謂：一物生萬物衍，一物亡萬物毀。人與自然相生相息，相互制約;人與自然共存亡。我們要好好珍惜地球，對抗全球氣候變暖，不吃野生動物……通過觀看電影 Homeless to Harvard讓學(xué)生明白，人的潛力是無限的，只要敢想敢拼，終有所成。

同時筆者還定期舉行英文節(jié)假日手抄報、組織學(xué)生收集或編寫英文環(huán)保公益廣告語，用英文制作環(huán)保小卡片、重陽節(jié)感恩卡等。通過各種英語教學(xué)實踐活動，筆者有意識地把思政教育貫穿其中，多感觀、多層面地激發(fā)學(xué)生對家國的熱愛、對美好生態(tài)環(huán)境的向往，對不良行為的深惡痛絕，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和思考如何與自然環(huán)境和諧共生，如何善待身邊的人和事，如何做一個文明的人。

西漢·戴圣在《禮記·文王世子》中曾先明地指出：“師者也，教之以事而喻諸德也。”教師是課程的實施者，是教學(xué)實踐的主體。作為身處教育第一線的廣大教師們，有責(zé)任也有義務(wù)響應(yīng)黨的號召，在教育教學(xué)工作中向?qū)W生們滲透思政教育，努力做到立德樹人，傳德為先。

責(zé)任編輯 何麗華