在反思中促進(jìn)親子溝通

文/延丑霞

當(dāng)一個(gè)小生命伴著哭聲呱呱墜地，在倍感幸福的同時(shí)，我也明白自己要肩負(fù)起教育的責(zé)任。這個(gè)小生命給我的生活增添了色彩，也讓我的生活充滿了陽光。隨著孩子日漸長(zhǎng)大，家庭教育的難題層出不窮，解決這些問題并不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)，用很大的耐心陪伴孩子走過不同階段的漫漫人生之路。在與孩子的溝通和交流中，我也在不斷反思和調(diào)整自己，改進(jìn)教育的方式、方法。

有一次，孩子考試成績(jī)不太理想，通過分析試卷，我發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)的錯(cuò)誤大都可以避免，便狠狠地摔了試卷，厲聲呵斥他：“每天是干什么吃的？這么簡(jiǎn)單的題都能做錯(cuò)？”他立刻不服氣地反駁我道：“不就這次考砸了嗎，有什么了不起的！”這句話頓時(shí)讓我怒火中燒，他不但沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而認(rèn)為這次的失誤無足輕重，根本沒有分析錯(cuò)誤原因、吸取教訓(xùn)的意識(shí)。實(shí)際上，這種反省意識(shí)的缺失對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)百害而無一利。當(dāng)時(shí)，我沒有考慮太多，大聲地發(fā)泄著自己對(duì)他的不滿。到后來，他靜靜地低著頭不說話，默默流著淚水回到臥室修改錯(cuò)題。

過了幾天后，我發(fā)現(xiàn)孩子依舊情緒低落，晚上做作業(yè)也心不在焉，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，也不敢大聲和我說話。我看著他的狀態(tài)很是擔(dān)心。晚上，我看著孩子睡著后安靜的臉龐，聽著他均勻的呼吸，不自覺地嘴角上揚(yáng)，一種幸福感油然而生，我和他的爭(zhēng)吵好像都不存在了。于是，我坐在床邊反思自己這幾日的言行，確實(shí)有許多不妥之處。當(dāng)看到孩子的試卷，我應(yīng)該和他一起分析原因，而不是不由分說地批評(píng)他。單方面的嚴(yán)厲指責(zé)不僅不能正確引導(dǎo)孩子養(yǎng)成分析錯(cuò)誤的良好習(xí)慣，反而會(huì)讓他產(chǎn)生逆反心理。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，溝通的過程是雙向的，而我卻忽略了孩子表達(dá)自己想法的權(quán)利。

隨后，在周末休息時(shí)，我主動(dòng)找孩子談心。向他表達(dá)了自己的歉意，并表明我的呵斥并不是不關(guān)心他只關(guān)心成績(jī)，而是覺得他應(yīng)該學(xué)會(huì)客觀看待自己的失誤，而不是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，不注重反思。孩子似乎也早已意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，說道：“媽媽，對(duì)不起。其實(shí)當(dāng)時(shí)我說了‘不就這次考砸了嗎，有什么了不起的’這句話之后就后悔了，但是我不好意思馬上跟您道歉，所以我就默默回臥室看自己的錯(cuò)題了。”我笑著說：“那咱倆扯平了，一錯(cuò)抵一錯(cuò)。下次媽媽不這樣訓(xùn)斥你，你也不能再像這樣態(tài)度不好了。”孩子說：“不對(duì)不對(duì)，媽媽，沒有下次了。”

在孩子后來的學(xué)習(xí)和生活中，在與孩子的溝通問題上，我堅(jiān)持以尊重孩子、引導(dǎo)孩子為根本，并經(jīng)常反思自己的教育方法有何不恰當(dāng)，還通過與其他家長(zhǎng)溝通、學(xué)習(xí)良好的教育方法來引導(dǎo)孩子形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會(huì)在孩子每次考試之后，和他一起分析試卷，讓他在無形中養(yǎng)成自我反省、反思錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，必要時(shí)也需要改變航線來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。只要每位家長(zhǎng)有耐心、有毅力，持之以恒，每一位孩子都能發(fā)出耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，也離不開家庭的滋養(yǎng)。我會(huì)在家庭教育這條路上腳踏實(shí)地，為孩子插上逐夢(mèng)星空的翅膀，助力孩子健康成長(zhǎng)！