我思故我在

張樂　朱昌元

【任務呈現】

高中語文統編教材必修下冊第八單元的人文主題是“觀察與批判”，本單元的寫作任務是“如何論證”。學習本單元，要理解文章的現實針對性，抓住作者解決現實問題的理性思維方式，鑒賞文章的說理藝術，學會在辯證分析與合理推理的基礎上做出理性判斷，養成大膽質疑、縝密推斷的批判性思維習慣。在寫作時，要有問題意識，針對特定的社會現實問題進行積極思考，形成自己的見解，不人云亦云;能選取合適的論據，采用合理的論證方式，清晰、嚴密地闡述自己的觀點。

應做到“三思而后行”：第一，深入思考，得出觀點;第二，仔細斟酌，取舍素材;第三，理性思辨，闡發議論。

【訓練案例】

→ 情境創設

古羅馬皇帝馬可·奧勒留·安東尼在《沉思錄》里有一句千古名言：“我們所聽到的不過只是一個觀點，而非事實;我們所看到的不過只是一個視角，而非真相。”不同的人，因所處的立場與視角不同，所看到的事實迥然不同。即便站在同一立場與角度，囿于自身的見識，得出的結論也不盡相同。但是，我們可以通過獨立思考走向深刻，在逐層分析中明確觀點，在突破思維的局限中形成智慧。由此，我們不但不會被眾生喧嘩淹沒，反而能在求知、求真的大道上行穩致遠。

古代先賢皆是如此：魏征有感于守成之難，敢于犯顏直諫;王安石不避物議洶洶，堅持變法除弊;杜牧總結秦朝覆亡教訓，意在針砭時弊;蘇洵探究六國破滅緣由，旨在警示當朝。他們胸懷天下，勇于擔當，拳拳之心見于字里行間。……