新時代高校紅色文化資源傳承與創新研究

韓蕾 陳南坤 吳暉晗

摘? 要：高校紅色文化資源是紅色文化傳播的重要載體，是大學生思想政治教育的重要內容。理清高校紅色文化資源傳承與創新的構思邏輯，對于新時代背景下紅色文化傳播至關重要。哈爾濱工業大學深圳校區充分挖掘校區紅色文化資源，圍繞“傳承好紅色基因”、“利用好紅色資源”、“發揮好紅色傳統”，構建了高校紅色文化資源輸送的“學校-學院-班團-學生”四級動力引擎，推進紅色文化資源“進課堂、進教材、進頭腦”，拓寬了高校紅色文化資源的傳承渠道，翔實了高校紅色文化資源創新利用研究的實踐案例，對于新時代背景下高校紅色文化資源傳承與創新的方式方法具有啟示作用。

關鍵詞：高校紅色文化資源;紅色教育;思想引領;傳承創新研究

習近平總書記指出：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。紅色血脈是中國共產黨政治本色的集中體現，是新時代中國共產黨人的精神力量源泉。”[1]大學生是我國社會主義現代化建設的中堅力量，高校思想政治教育必須始終賡續紅色血脈，增強大學生的思想之“鈣”。紅色資源用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、指引方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的歷史經驗和創造實踐啟迪智慧、砥礪品格，繼往開來。對新時代大學生開展紅色教育，是落實高校立德樹人根本任務的時代要求。

一、高校紅色文化資源的內涵、價值與傳播載體

（一）高校紅色文化資源的內涵與價值

紅色文化是中國共產黨自成立起至今，在革命與發展建設道路中發展而成的具有紅色革命精神、包含中華民族歷史底蘊的先進文化，是當今中華文化的重要組成部分。紅色資源、紅色傳統、紅色基因是寶貴的精神財富，蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養，對青年人才成長具有很強的影響力和滲透力。

習近平總書記強調：“一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系。”[2]歷史川流不息，精神代代相傳。新時代的紅色精神就是不斷由青年人接掌紅色燭火，并為之積聚力量賡續輝煌。紅色文化引領學生立大志、明大德、成大才、擔大任，紅色先鋒模范事跡融入學生日常生活，凝聚人心，冶煉情懷，紅色文化資源持續引領青年人體悟先輩的情懷與擔當。繼續弘揚光榮傳統是社會主義合格建設者的使命，賡續紅色血脈是社會主義接班人的擔當。

高校紅色資源是立足新時代背景，秉承薪火相傳的發展規律，發掘我們黨團結帶領中國人民進行百年奮斗的偉大歷程中每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神等具有紅色基因且有教育價值的有形或無形的資源。高校紅色資源與革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等一樣是“黨和國家的紅色基因庫”[3]。高校發展與黨的發展同頻共振，高校校史與黨史緊密相連，將紅色文化資源融入校史校情教育有利于培養學生的愛國情懷，增強學生對中華民族的認同感，塑造自身為國奉獻的崇高精神。

（二）高校紅色文化資源的傳播載體

課堂教學是高校紅色教育的主渠道。高校紅色文化資源活躍于大學課堂，如高校思想政治理論課、高校哲學社會科學課程、專業課程等。目前高校思想政治理論主要包括《思想道德與法治》《中國近現代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢與政策》，輔助資源主要有紅色書籍、紅色電子讀物、影視作品等，教授方式為教師“一對多”教學。另外，紅色文化“進校園、進課堂、進生活”不僅局限于思想政治教育課堂，高校哲學社會科學課程、專業課程也是浸潤紅色思想的有機環境。課堂以專業知識教育為抓手，圍繞革命人文和革命傳統精神翔實課堂素材，更能增加大學生對紅色文化的認同感和親近感。高校教師要圍繞紅色基因錘煉精品課程，引導大學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”。課堂上傳播紅色文化能引導學生了解中華民族歷史，深刻理解共產主義精神對中華民族的重要歷史意義，培養學生人文素養與個人品格。

黨團實踐活動是高校紅色教育的重要載體。當今的黨團實踐以創新務實的形式和內容，增強青少年為共產主義事業奮斗終身的信心，幫助青年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，具有影響深遠的意義。高校可以通過瞻仰烈士陵園、走訪紅色文化舊址、開展思政論壇和辯論賽、唱紅歌、編紅劇、重新講述紅色經典故事、觀看紅色文化電影等活動，幫助大學生增強對紅色文化資源的認識，提升教育實效。

高校黨政新媒體是紅色文化資源傳播的重要載體。青年人思維活躍喜愛新鮮事務，高校要跟住時代浪潮，新媒體渠道就不可缺少紅色旗幟的引領。以多媒體為載體呈現紅色文化，可將文本、圖片、動畫、聲音、視頻組合交互，形式多樣且更具有趣味性。很多高校已在微信、微博、抖音、嗶哩嗶哩等網絡平臺建立官方賬號，充分利用互聯網的及時性、便捷性、互動性、開放性，采用線上和線下相結合的方式，把部分紅色教學資源內容錄制成微課、慕課上傳云端進行共享，名師交流更是豐富了課程教學的廣度和深度。同時，在大學生日常生活中，也可以運用新媒體，結合AR、VR、H5等技術講好紅色經典，將紅色文化以文字、音頻和視頻的形式呈現給學生，使其更加生動化和全面化。

二、高校紅色文化資源轉化的問題與化解

隨著近年高校在“三全育人”過程中不斷挖掘和運用紅色文化資源，思想政治工作者總結了不少經驗，但也遇到了“紅色資源轉化系統性不足、紅色資源融入校園路徑仍不豐富、紅色資源融入思政教育評價體系不完善”[4]等問題。

針對這些問題，哈爾濱工業大學深圳校區結合學校歷史、校區地理、城市人文三個方面，圍繞“傳承好紅色基因”“利用好紅色資源”“發揮好紅色傳統”，構建了高校紅色文化資源輸送的“學校-學院-班團-學生”四級動力機制，主張發揮綱領性文件的指導作用、職能部門的管理作用、基層黨委的組織作用、黨員和團員的模范作用，推進紅色文化資源“進課堂、進教材、進頭腦”。

（一）校區促進紅色文化資源轉化的戰略性引領1871D584-E341-44F1-BB17-D10A16EED972

所謂思想之旗引領航向，校區的思想政治教育環境和思想政治教育氛圍決定了高校課堂的思想政治教育基調。哈爾濱工業大學深圳校區的紅色基因與校本部一脈相承，積極響應黨和國家的號召，認同紅色文化是厚植大學生“四個自信”的奠基石，勢必讓紅色文化資源成為抵制不良思想侵蝕的“防火墻”。校區要求全校各級黨組織對標對表習近平總書記賀信精神、習近平總書記“七一”重要講話精神、黨的十九屆六中全會精神和哈工大第十三次黨代會精神，高標準高質量抓好學校黨建工作。整合、挖掘校區紅色文化資源，結合線上和線下雙渠道，鼓勵教師講好思想政治教育故事、推出思想政治教育課程、辦好課程思政，支持紅色文化資源轉化為受益眾師生的紅色果實。

（二）學院推動紅色文化資源轉化的實踐性探索

校區各學院積極開展“傳承好紅色基因、發揮好紅色傳統”的紅色主題品牌活動，跟進建黨百年黨日活動，落實紅色主題實踐活動。機電工程與自動化學院開展了弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈的“機電演說家”演講比賽;計算機科學與技術學院黨史實踐團開展了“百年傳承，賡續使命”主題實踐活動，到紅巖革命紀念館、歌樂山革命紀念館參觀學習;電子信息工程學院開展了劉永坦教授先進事跡及黨史知識趣味問答的博士黨支部宣講團活動;土木與環境工程學院舉辦了“我以初心寫黨言”主題硬筆書法比賽;馬克思主義學院組織了“宋詞中的家國情懷：創作與賞析”的師生交流會，旨在“賞宋詞之美，言報國之志”。

各學院積極發掘紅色文化資源，推動紅色文化進課堂、進實踐，實踐出真知。在打造了一批豐富多彩的院級紅色品牌活動后，一方面，師生對紅色品牌活動融合的新思想認識更加深刻，另一方面，系列活動也使“學習紅色故事，傳承紅色基因，體悟紅色文化”的觀念深入人心。

（三）班團落實紅色文化資源轉化的交互性體悟

班團是組織建設黨團活動最活躍的集體，班團共建活動作為紅色文化品牌活動合作與交流的重要載體，在高校紅色文化資源轉化為現代紅色成果的過程中發揮著重要作用。在校團委的指導下，各學院、各年級班團積極開展班團活動，結合“四史”學習教育，以創新務實的形式和內容深入開展“我為群眾辦實事”實踐活動，充分發揮黨密切聯系群眾的優良傳統，切實幫助群眾解決問題，同學們的獲得感、幸福感大幅提升，增強了對黨的認同感。進一步傳承和弘揚紅色基因與紅色文化，可以增強青少年為共產主義事業奮斗終身的信心。各班團在紅色展區開展黨史經典誦讀活動，融入紅色展區環境誦讀經典更能使學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念。

班團組織的黨日活動、團日活動逐漸開始走綜合發展路線，注重班團集體活動的交互性，多場景、多風格、多媒體成為班團主要活動的趨勢，各班團之間的聯誼活動也增進了基層組織的紅色文化融合，新型的班團活動讓黨員、團員在個人成長的過程中體悟集體的力量，同時反映出新時代青年黨員、團員的格局與智慧。

（四）學生參與紅色文化資源轉化的創造性傳承

時代浪潮奔涌向前，大學生的精神面貌和思想動態隨之變化，大學生是實現紅色文化資源轉化最有力的執行者。“實踐是檢驗真理唯一的標準”，新時代紅色基因傳承更注重實踐教學，讓學生在體驗中厚植家國情懷。哈爾濱工業大學深圳校區注重開辟思想政治教育實踐新陣地，開放校史館供學生觀看，拓展了校史精粹展區和科技展區，供學生黨支部、班團組織、個人觀摩。

校區學生通過拍攝vlog視頻、制作“兩微一端”內容及時更新紅色教育內容，讓更多的工大人、備考學子了解新百年的哈工大特色、哈工大風貌。校區同學還通過手工作品如手工模型、版畫、機器人互動展來展現黨的百年歷程，在實踐中弘揚和踐行紅色文化與革命精神，展現新時代青年風采。

三、夯實基礎，持續聚焦校區紅色文化資源轉化成果的育人實效

（一）課程思政與思想政治教育課題

堅持課程思政與思想政治教育課題的培育工作。校區聚焦高校育人工作體系構建，牢固確立紅色品牌活動的中心地位，圍繞高水平人才培養體系，持續優化完善課程思政工作體系、教學體系和內容體系。校區重視課程思政教師發展提升，不斷豐富名師“傳幫帶”路徑，馬克思主義學院教研室根據學校政策推進思想政治教育教師考核與培訓，助力青年教師在教學實踐中的教學方式和教學方法。校區大力開展課程思政課題立項工作，推進全國高校思想政治教育專項課題申報，響應中共深圳市委教育工作委員會的思想政治理論課改革創新系列優秀成果選送工作，選拔了一大批課程思政創新案例、思想政治理論課創新課程，鼓勵了教師持續優化校區紅色文化資源轉化成果的育人實效。

（二）紅色教材與讀物

堅持紅色教材、讀物的文化傳播工作。哈爾濱工業大學深圳校區響應國家教材委員會印發的《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》，強力推動紅色文化進教材，承擔校區思想政治理論課任務的馬克思主義學院要求各教研室認真落實，堅持各學段課程全覆蓋。馬克思主義原理教研室、思想道德與法治教研室、中國近代史綱要教研室、馬克思主義中國化教研室聯合加強了紅色教材基礎文獻的選讀和講解。同時，校區按期從校本部、校出版社選送紅色教材，如《初心的力量——哈工大“八百壯士”事跡選編》、《哈工大選調生：到祖國最需要的地方去》等，傳播學校百年積淀的紅色文化，宣揚新時代哈工大人在祖國各地的積極貢獻。在這些書籍中，學生可以充分了解哈工大校訓“規格嚴格，功夫到家”背后的艱苦卓絕、與國同行的歷史，浸潤式體悟哈工大“銘記責任，竭誠奉獻的愛國精神;求真務實，崇尚科學的求是精神;海納百川，協作攻關的團結精神;自強不息，開拓創新的奮進精神”，老一輩哈工大“八百壯士”的事跡也將不斷激勵新時代的知識分子不忘初心、牢記使命，把愛國之情、報國之志融入祖國的偉大事業中。

（三）思想政治教育專題會、講座論壇及調研活動

堅持思想政治教育專題會、講座論壇、思想政治教育調研的學習工作。校區定期召開思想政治教育專題會、舉辦思想政治教育講座、開設思想政治教育論壇，并形成學校領導率先學、帶頭講的良好風尚。學校思想政治教育專題會常由校黨委書記主持召開，旨在提高政治站位、強化責任擔當，對學校黨建工作具有建設意義。校區持續落實黨委理論學習中心組（擴大）學習會會議精神，專題學習黨的十九屆六中全會精神，強調貫徹落實習近平總書記賀信精神，堅持探索有校區特色的發展道路。校區積極傳承哈工大與國家發展同頻共振的紅色基因，鼓勵建立常態化交流機制，推動產學研合作等內容的調研交流。深圳校區校長常赴各個學院調研交流，聽取學院建設意見，指導學院工作部屬。同時，校區堅持做到高校社會服務，接待其他省市黨政考察團的調研交流活動。1871D584-E341-44F1-BB17-D10A16EED972

（四）先鋒楷模榜樣教育

堅持先鋒楷模的榜樣引領工作。為發揮先鋒模范的典型作用，我校常態化開展新時代共產黨員的榜樣學習活動。2021年9月29日，中共中央宣傳部授予我校教授劉永坦院士“時代楷模”稱號，中央廣播電視總臺《時代楷模發布廳》播出了矢志筑牢祖國“海防長城”的杰出科學家劉永坦院士的先進事跡，人民日報、新華社、中央廣播電視臺、光明日報、中國日報、中國青年報、中國教育報、科技日報、中國科學報等十余家媒體全面報道劉永坦院士科技報國初心報國的先進事跡。以劉永坦為榜樣，一校三區教師代表學習“時代楷模”劉永坦院士先進事跡座談會，一校三區同步學習劉永坦院士打造“國之重器”、守護萬里海疆的專題視頻，引起了全校師生的熱烈反響。全校師生以劉教授為榜樣，認真學習貫徹習近平總書記在中央人才工作會議上的講話，學習劉教授將愛國之情化為強國之志，增強了民族自信心，更加主動地擔負起時代賦予的使命責任。

四、哈爾濱工業大學（深圳）紅色文化資源傳承轉化的借鑒價值

從實踐來看，哈工大在學校內部強化課堂改革，在校園文化中舉辦多種活動，主要基于校區推進紅色文化校園傳播的三大有力抓手。其他高校可借鑒其抓手，由上至下、由內而外地推進紅色文化資源的轉化工作。

（一）聚焦學校城市特點，加強城市各級單位考察交流聯系

高校建設一般由當地省政府、市政府指導建設，高校紅色文化資源傳承應與當地城市特色、發展水平、發展理念相吻合。要挖掘城市特點，堅持實施學校特色紅色文化戰略，推動精神文明與物質文明協調發展。可在新一輪省高水平大學建設計劃中進行學校定位，引導師生參與省市級紅色文化活動，加強與各級單位的考察交流活動，加快和擴大紅色文化資源的對外開放，兼容傳統與創新項目，優化品牌活動布局。加強思想政治教育專業人才培養和友好單位合作，讓師生定期到所屬市各級單位學習交流，通過“走出去”與“引進來”學習其他單位的紅色文化資源發掘經驗，推動課程思政和班團活動高質量、內涵式發展。

（二）植根學校歷史基因，增進院系緊密團結互助

發展紅色文化應植根學校歷史基因，當前國內各高校校本歷史發展脈絡清晰，高校更需注重學校歷史紅色文化資源的發掘，優化圖書館黨建文化展架結構，積極開拓校史館紅色文化資源新領域，穩步推出新媒體紅色學習互動平臺的特色服務。創建學校紅色文化特色品牌，增強紅色文化與校本課程的傳播力，促進全體師生齊心學習。高校應鼓勵建立二級院校紅色文化傳播經驗常態化交流機制，優化學校內紅色文化資源布局，繼續鞏固校院兩級的紅色傳統活動，通過新媒體平臺挖掘紅色新勢力的同時，加強開展馬克思主義學院思想政治教育項目的扶持力度，推動其他學院到馬克思主義學院的調研交流活動。

（三）豐富校園文化活動，促進學生創新發展

校園活動是紅色文化的沃土，促進紅色文化資源傳承轉化須更注重營造良好的校園文化氛圍。按照高校文化育人發展工作的內容與職責要求，以活動為載體，通過舉辦講座、論壇、校園紅色社團活動、辯論賽等藝術形式，講好紅色故事，傳承紅色經典。通過開放校園文化活動日、舉辦校園文化節等途徑豐富大學生課外生活，引導學生在文化活動中貼近紅色主旋律，

（四）深化對外交流合作，暢通教育實踐的賦能渠道

高校需更注重與黨政機關、事業單位間的交流合作，暢通紅色文化資源教育實踐的渠道，推動企事業單位共同建設的紅色精品活動。在對外交流中加強高校各單位的文化宣傳能力，特別是黨委宣傳部、黨委組織部、黨委統戰部、學生工作部等文化喉舌，凝聚各方力量，錘煉紅色文化資源成果轉化能力。暢通與企事業單位教育實踐的渠道，在實踐中進行紅色文化交流，實現紅色文化傳承途徑的創新，提升紅色文化資源開發與整合的層級，進一步加強典型性紅色教育案例的創造與流動。高校可通過推進紅色文化考察團、實踐團到省級、市級單位開展活動的途徑，增加革命教育基地調研實踐活動，為高校師生提供“四史”學習教育實踐基地參觀機會，結合黨員教育和干部培訓，結合廉潔文化建設，結合社會活動與志愿服務，拓展紅色文化實踐活動領域。

五、結語

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任，傳承紅色文化當代青年義不容辭。高校紅色文化資源是蘊涵中國國情的紅色血脈，立德樹人是高校的根本，哈爾濱工業大學深圳校區牢記為黨育人、為國育才的初心與使命，不斷發掘和轉化高校紅色文化資源，經過整理其傳承及創新經驗，希望廣大青年愛國愛民，從紅色教育中獲得啟發、汲取力量，穩扎穩進，且行且悟，不斷堅定“四個自信”，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，望紅色思想之燭火，遍傳赤旗之角落。

參考文獻：

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[2]習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（02）.

[3]李曉慶.依托高校紅色資源 深化黨史學習教育[J].黨政論壇，2021（06）：24-26.

[4]鄭柏松，李寧，黃偉.高校“四化整合 五維協同 六度評價”紅色文化育人體系的探索與實踐——以黃岡職業技術學院為例[J].黃岡職業技術學院學報，2021，23（05）：87-91.

責任編輯? 黃邦道1871D584-E341-44F1-BB17-D10A16EED972