材料作文“以終為始，以始為終”升格指導

韓瑩

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

公元前二世紀，張騫歷經萬險，到達西域，開辟了“絲綢之路”。2020年底，“脫貧攻堅”歷時八年，披荊斬棘，圓滿完成目標。路是走出來的，每條路都有一個終點。

二十一世紀，中國人以“絲綢之路”為新起點，提出“一帶一路”倡議，連通世界。2021年，中國開啟“鄉村振興”新計劃。每個人都在路上，每條路都有一個起點。

上述材料，給立足當下、面向未來的你怎樣的聯想和思考？請以“前行中的終點與起點”為主題，綜合材料內容，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導

材料每個段落前兩句為事實，后一句為觀點。事實部分：題干中明確指出“絲綢之路”是中國“一帶一路”的新起點，考生應由此推斷出“脫貧攻堅”之完成為“鄉村振興”的新起點。觀點部分：通過細讀，得出“面對險境困局，需勇毅不懈，有起點必能抵達終點”“以終為始，前行不止，開啟新起點”的結論。任務部分：“你”的身份是高三畢業生，當下高中生活將走向終點，未來生活正待開啟新的起點。材料為國家發展之大計，“張騫”為個人形象，由此聯系到“個人的成長之路”“生涯規劃”應與時代、國家的發展同頻共振。以“前行中的終點與起點”為主題，要求以“終點”為始，以“起點”為終，這是命題的匠心之處。

原文呈現

終點亦是起點

廣東省佛山市實驗中學? 堯安

魯迅說過：“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路。”每條路都是由人不斷前進而開拓出來的，路是走出來的，我們每個人都在路上，每條路都有一個起點和終點，終點亦是起點。

每個終點都是為了更好的起點。中國走過了太多的路，有過太多的終點，正是這些終點，為我們如今的起點打下基礎。有張騫歷經萬險，到達西域，開辟了“絲綢之路”，才有如今“一帶一路”的起點;有”脫貧攻堅”歷時八年，披荊斬棘，圓滿完成目標的終點，才有如今開啟“鄉村振興”新計劃的起點;有百年前的那艘紅船，實現中華民族第一個百年奮斗目標，才有如今第二個百年奮斗新征程的起點。正是這些終點，才有了如今這么好的起點。所以，我們要走好每一條路，穩步走向終點，只有這樣，我們才能立足當下，面向未來。

起點的飛翔，體現終點的價值。中國取得了很多偉大成就，開創了很多不同的路和不同的起點，正是這些起點的蓬勃發展，才更加體現前路終點的價值。個人信息保護、反壟斷紛紛亮劍;“雙碳”承諾描繪出綠水青山;“全面三孩”光速落地，“雙減政策”重磅出擊;互聯網告別狂飆突進，“劣跡藝人”一夜褪盡光環……這些如今正在發展中的起點，無不都是由無數個終點組成，正是這些起點，才更體現終點，所以，我們要勇開新起點，不負“終點”，立足當下，面向未來。

終點亦是起點，立足終點，面向起點。前行中有過終點，也有過起點，終點是一條過去的路，而起點是一條未來的路，以終點作起點，才能連接過去與未來，更好地立足當下。

獵獵風起，時代的滾滾浪潮已經向我們涌來，我們要以終點作起點，立足當下，面向未來。

技巧點撥

文章在論證上，有以下問題：

1.個別論據與分論點不匹配。

2.欠缺寫作者的身份意識。作為新時代的青年，高三畢業生處于人生求學階段的一個終點，應從材料中的“路”“終點”和“起點”這些關鍵概念中得到啟迪。

升格建議

1.要細致解讀題目所提供的材料，準確把握關鍵詞的內涵外延，選取適當的寫作素材，尤其注重條件關系、因果關系的邏輯嚴謹。

2.關系思辨型作文題，要體現思辨性關系，用聯系發展的觀點，在題目的限制條件下，適度表達，把握分寸。

3.寫作者的身份意識要加強，“你”作為高三畢業生，未來國家的建設者和接班人，要在行文中傳達出家國情懷。

升格作文

終點亦是起點

廣東省佛山市實驗中學? 堯安

魯迅說過：“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路。”每條路都由人不斷前行開拓，路是人走出來的。我們每個人都在路上，一段路的終點亦是另一段路的起點。

每個終點都是為了更好的起點。奔赴的終點，決定著我們將去向何處。漫漫黃沙中，不朽的中華民族走過了不少坎坷，有過太多的終點，而正是這些終點，為今天輝煌的起點奠基。如若沒有張騫歷經萬險，抵達西域，開辟“絲綢之路”，哪有如今“一帶一路”的起點？倘若歷時八年，披荊斬棘的“脫貧攻堅”未能圓滿完成，哪有今朝開啟“鄉村振興”的新起點？正是有了百年前南湖駛出的那艘紅船——偉大的中國共產黨，風雨飄搖中錨定初心，篳路籃縷，托舉起中華民族第一個百年奮斗目標這一終點，方能開啟第二個百年奮斗新征程的起點！路是人走出來的，我們要在過程中堅守，行穩致遠。唯有如斯，才能奔赴勝利之終點。

起點的飛翔，體現終點的價值。所有過往，皆為序章。從“新”出發，恰是對終點最大的尊重。中國百年成就令人驕傲，但我們無法停歇，更要繼續跋涉，開創更多新的起點。青年科研者們開啟研發水稻新品種的征程，是袁隆平“在稻禾之下乘涼”夢想的傳遞;北斗三號系統智能化運行的探索，是北斗研發團隊26年不懈奮斗的賡續……這些正在啟航的起點，無不在向此前無數個終點致敬。所以，我們不滿足眼前的成績，不停下前行的腳步，勇于站上新起點，才能無愧前人奮力奔赴的“終點”，拼一個更加美好的未來。

終點亦是起點。終點聯結著過去，而起點通往未來。以終為始，立足當下，不負過去，迎接未來。從一窮二白的落后挨打到如今的世界第二大經濟體，中國每一個階段發展的里程碑都不是最后的終點，而是新征程的起點。受新冠疫情蔓延，全球經濟重挫，核心技術被卡脖子，前路注定不平坦，但我們有信心，這信心源自中國精神和生生不息的中華文化。立定終點，不忘初心，面向起點，循環往復，我們將抵達下一個終點。而我們，高中學習之路即將走向終點，人生奮斗之路又迎來新的起點，作為新時代的青年，我們應以終為始，錨定民族復興的偉大目標，斬棘破浪。

獵獵風起，時代之潮滾滾涌動，我們青年要以終點作起點，立足當下，不負歷史，不負時代，勇毅開拓，一路拼搏奮斗，一直前行。

兩者為條件關系，側重于“起點”。列舉國家發展中糾偏導正的部分政策措施，體現了對高速前進路上的深刻反思，但與論點不能邏輯自洽。

強調與“過去”“現在”和“未來”的聯結，但沒能聯系高三畢業生對個人成長之路的思考。

結尾短促有力，再次回應題干任務，但未能點明寫作者的身份。

名言入題，開宗明義。

闡述終點于起點的意義，靈活使用反問、感嘆句式，兼以假設和因果論證法，關聯題干材料拓展題外材料，意接古今。

闡述起點于終點的意義，承接前文國家發展新階段進行例證，與觀點契合。

點明兩者相互轉化的辨證關系，由國家發展回歸個人成長，身份意識、時代意識強。

以今日青年的使命責任收束全文，圓滿完成寫作任務。

評點：文章從“每個終點都是為了更好的起點”“起點的飛翔，體現終點的價值”“終點亦是起點”三個角度來論述，并啟示我們：要將每條路穩步走向終點，才有可能開啟更高的起點;要勇于開啟新的起點，才能不負終點。材料充分翔實，以中國自古而今的發展歷程，國家發展中的重大成就為例，敘寫高三畢業生對個人成長之路的思考，圓滿完成寫作任務，展現了作者的辨證思維能力和精準的審題意識。

（編輯：李躍）