數字移動環境下公共圖書館少兒數字閱讀推廣

余祎

摘 要：自黨和國家提出“開展全民閱讀”倡導以來，閱讀推廣工作在學校、各大圖書館以及社會機構中如火如荼的展開。數字移動環境簡單來說指的是將數字化的物品與生活環境相結合，并可以解決很多生活中的問題。隨著我國科技的飛速發展，在二十一世紀的今天，少兒群體已經逐步成為數字移動環境下的新生代閱讀群體，是“全民閱讀”活動持續推廣下的閱讀主力軍。本文以促進數字移動環境下兒童的數字閱讀服務為基礎，從圖書館、利益人員和用戶的角度，分析當下少兒數字閱讀服務中的常見問題，并結合公共圖書館少兒數字閱讀服務的現狀，提出如何在數字移動環境下，完成少兒數字閱讀推廣服務的相關策略，以期為日后數字閱讀活動的推廣提供可參考性的意見。

關鍵詞：公共圖書館;兒童閱讀;閱讀推廣;數字移動環境

自從“全民閱讀”掀起浪潮后，各級政府、圖書館、社會機構等都逐漸加大對閱讀推廣工作的重視力度，由于公共圖書館具有公益性，不帶有任何商業行為和目的，因此讀者可以放心的展開閱讀。另外，公共圖書館的閱讀資源也較為充足，可以在一定程度上豐富讀者的閱讀內容。并且在數字移動環境下，少兒閱讀群體是我國未來推行全民閱讀的重要力量，加之5G系列移動技術的更新，在一定程度上加快數字媒體、數字產品內容和技術平臺的現代化，數字移動終端系統在公共圖書館的閱讀推廣勢在必行。

1. 公共圖書館少兒數字閱讀推廣服務難點

從公共圖書館方面來看，數字閱讀有利于提供與系統保障、資源內容、專業推廣團隊和平臺技術密切相關的創新圖書館服務。但是，從公共圖書館目前的數字閱讀推廣服務工作取得的進展來看，數字閱讀的越位現象很普遍。另外，公共圖書館對數字閱讀的服務概念理解程度不深。與此同時，數字閱讀的概念指導與相關的實踐之間也存在矛盾。因此，造成少兒數字閱讀推廣服務工作難以取得進展。

從利益攸關方的角度來看，資源、技術和服務是公共圖書館與利益攸關方合作的基礎，也是公共圖書館供應鏈的重要內容。鑒于商業利益和服務成本，公共圖書館與利益攸關方之間的聯系性很弱，并且參與服務的利益攸關方對促進公共圖書館中兒童數字閱讀的熱情普遍偏低。

就用戶而言，事實上，用戶不僅是受益者，也是公共圖書館和利益攸關方發展的基礎。在互聯網技術不斷發展的背景下，用戶能夠多次選擇圖書館服務，不再局限于公共圖書館的館藏資源。另外，隨著信息環境的復雜性日益增強，導致學校和家長對圖書館數字閱讀推廣服務方面認知意識不高，大部分人認為數字閱讀實際上就是娛樂消遣。由于少兒的自制力較差，對互聯網中所包含的一切新鮮事物都很好奇，這會對少兒的身心發展產生不良影響。另外，過度的沉迷于網絡中對少兒的視力也不利。這些都是家長與學校對推廣公共圖書館數字閱讀服務持反對態度的原因。

2. 數字移動環境下公共圖書館少兒數字閱讀推廣服務現狀

目前，在移動互聯網背景下最普遍的閱讀方式就是數字閱讀，并且數字閱讀在公共圖書館閱讀推廣中占據不可替代的地位。但是當下公共圖書館少兒數字閱讀推廣的服務仍存在問題，如：教學資源內容缺乏多元化、資源揭示程度低以及交互體驗缺乏人性化等。其間接導致少兒數字閱讀推廣服務覆蓋范圍狹小。除此之外，在選擇少兒數字閱讀推廣服務方面，由于考慮到經濟成本，公共圖書館很難滿足少兒用戶閱讀的實際需求，因此，導致許多有關少兒的數字資源無法得到有效利用。

3. 保障數字移動環境下公共圖書館少兒數字閱讀推廣服務的對策

3.1建立分級閱讀服務，重視數字資源內容建設

數字資源的開發為促進公共圖書館中少兒數字閱讀提供了有力的保障[1]。少兒的數字閱讀與成年人數字閱讀之間存在差異主要是由于認知上的不同，這種差異并不能確保少兒數字資源的質量得到提高。因此，公共圖書館需要創造數字資源的內容，特別是為少兒創造與數字資源有關的內容。根據少兒的閱讀需要，積極開發數字資源。另外，為促進數字資源的普遍使用，各圖書館需要確保建立數字文本資源，以及音頻、視頻和編程的引進，使其數字資源與少兒閱讀需求保持一致，并促進網頁站點的標準化。同時，在尊重少兒發展差異性的基礎上，使數字分級閱讀指南建立的速度加快，并與學校、家庭以及各個社會機構強強聯手，為不同年齡段的少兒提供個性化的指導服務，從而提升公共圖書館數字閱讀推廣服務的專項性。

3.2加強數字閱讀與教育培訓，提升兒童數字信息素養

數字閱讀逐漸成為閱讀方式的首選，因此，公共圖書館要確保把數字教育與少兒的發展處在服務規劃中[2]。

第一，公共圖書館應學習和借鑒國內和國外有關少兒閱讀推廣的積極做法，以促進少兒的數字閱讀。并通過互聯網平臺加以宣傳，拓寬推廣的范圍，以及加強與用戶之間的聯系。

第二，采用提供教育咨詢方式滿足少兒的數字閱讀需求，以此凸顯公共圖書館的服務價值。另外，公共圖書館應多組織培訓和實踐活動，不斷提高圖書管理員的專業數字技能，并促進兒童思維創意風暴朝著現實成果的方向轉變，使其少兒信息素養能力得以提高。

3.3創新服務模式，打造數字閱讀推廣平臺

創新是促進國家發展和技術進步的重要力量。公共圖書館是公共慈善機構和文化組織。為實現文化發展和繁榮提供強有力的保障。然而，由于全球數字工業不斷轉型升級，導致公眾對創新和進一步發展數字閱讀的重視程度正在逐步加深[3]。因此，公共圖書館既要做好少兒數字資源建設的工作，又要以圖書館館藏政策以及少兒數字閱讀的需求為基礎，著重展開對數字閱讀推廣平臺的加強。另外，想要確保公共圖書館數字資源建設活動的順利開展，圖書館就應促進服務體驗、閱讀分享等需求與科技元素相結合，進一步推動少兒數字閱讀推廣工作的高效發展。

3.4聯合社會力量，重塑數字閱讀推廣服務品牌

社會力量與圖書館的強強聯合，會在一定程度上促進服務主體在不同業務中的作用得以充分發揮。然而，由于教育制度和家庭教育概念受到限制，學校和公共圖書館未能就促進少兒數字閱讀的服務達成協議。因此，公共圖書館和全社會應積極提供少兒閱讀推廣的服務。例如，早教班和幼兒園定期展開對數字資源的宣傳，以及舉辦專題活動等。另外，也要確保教師的課堂教學具有趣味性和互動性。除了及時對數字資源平臺以及內容建設之外，也要促進數字資源商和出版社之間的合作，以此達成互利共贏的目的。

結束語

互聯網的不斷發展推動著數字出版的轉型與升級，促進傳統閱讀轉變成數字閱讀。因此，公共圖書館要不斷對數字閱讀推廣服務機制加以創新，既要使兒童數字資源得以強化，又要提高家長及兒童的數字信息素養。并通過與社會的合作，實現提高數字閱讀服務水平的目標。

參考文獻：

[1]劉思光.公共圖書館少兒數字閱讀推廣的障礙與突破[J].參花（上），2021（12）：97-98.

[2]顧運婕.數字移動環境下公共圖書館少兒數字閱讀推廣探析[J].大學圖書情報學刊，2021，39（01）：64-68.

[3]姜董勇.移動媒體環境下公共圖書館數字閱讀推廣的關鍵影響因素識別研究[J].情報探索，2019（07）：104-111.C1F77A7F-188F-4106-8F62-7A21FFCED8CA