音樂工作室之我談

趙國鵬 雷曉偉

摘? 要：本文通過對音樂工作室的業務范圍、合作渠道、運營模式研究，引導音樂專業大學生更好地進行創新創業，并為實現高校音樂專業畢業生有效就業、創業提供行之有效的指導。

關鍵詞：音樂工作室;創新創業;運營模式;

自2014年在達沃斯論壇上提出了“大眾創業、萬眾創新”的號召以來，全國上下掀起了創新創業的新熱潮。高校作為創新創業的主要陣地，全面激發了大學生的創業活力和創新潛能，實現了創業帶動就業倍增的良好局面。然而高校的音樂專業學生在創新創業方面缺少思路和方向，成為其實現有效創業的阻礙。本文以“音樂工作室”為創業個案，通過在業務范圍、合作渠道、運營模式三方面的分析，為音樂專業大學生創新創業提供行之有效的指導。

一、業務范圍

作為當今社會較為普遍的“音樂工作室”，既有單純的以專業方向命名的工作室，如：XX聲樂工作室、XX鋼琴工作室、XX小提琴工作室等。又有以專業綜合命名的工作室，如：XX音樂工作室、XX舞蹈工作室等。因此其業務范圍也會有明顯的不同。單純的以專業方向命名的工作室其業務范圍主要是針對某專業方向而開展的相關業務。如聲樂工作室，其業務范圍有聲樂培訓、藝考培訓、合唱指導等與聲樂相關的業務;而以專業綜合命名的工作室如：XX音樂工作室，其業務范圍可以涉及到與音樂相關的所有業務。如聲樂培訓、鋼琴培訓、小提琴培訓、音樂創作、音樂剪輯、編曲、錄音、攝像、MV錄制、打譜、舞臺租賃、音響燈光租賃、服裝租賃、晚會策劃與演出、藝考培訓、音樂考研培訓、藝術留學咨詢服務及音樂賽事的舉辦等等。

二、合作渠道

由于很多高校缺少個性化的創新創業指導機構，無法有效的引導大學生的創新創業實踐，使創新創業指導與專業課程學習不能有效融合，從而限制了音樂專業大學生的創業思維。因此高校要重視創新創業氛圍的營造，讓學生了解國家對大學生創新創業支持的優惠政策，并邀請音樂專業的優秀畢業生作為創業典型回校進行宣講或報告會，從而擴展學生們的創業視野，增強創業信心。

音樂治療目前在歐美國家、日韓、香港、澳門及中國臺灣省都是非常熱門的專業，從事這個專業的社會效益和經濟效益都是非常可觀的。通過音樂治療進行音樂養生是一項非常朝陽的產業，會有很好的發展前景。當前我國正步入老齡化社會，無論是生活壓力較大的年輕人還是身體較差、精神孤獨的老年人都需要健康養生，因此音樂專業的學生能以此方向進行研究創業，使音樂與醫療、養生有效融合，必然會有更廣闊的發展前景。

其次，通過與學校實習實訓基地進行產學研合作，促進音樂專業學生實踐技能與創新創業能力的雙提升，不僅鍛煉了實踐能力，而且還可以學到經營理念和經營模式，可以為自主創新創業提供直接經驗和間接經驗，因此這種合作渠道對音樂專業的學生是十分有利的。如杭州曉雯音樂學校是我校的實習實訓基地，學生在實習期間便會接受專業培訓和經營理念的業務提升活動，學生們實習期間便學到了大學校園內所接觸不到的知識，懂得了藝術培訓學校的經營理念和模式，因此很多學生一畢業便成功走上了自主創業之路。

另外，音樂與文旅產業的融合也是近幾年的比較熱門的話題。通過舉辦音樂節為載體推動文旅產業發展的案例不勝枚舉。如青島的的“麥田音樂節”便是國內最有影響力的音樂節之一，不僅拉動旅游消費和產業發展，而且對推介城市形象都有著積極的作用。還有寧波的音樂酒吧一條街、成都正在打造的音樂小鎮，青島即墨古城民謠季、鼓浪嶼音樂廳“天天演”、杭州的宋城千古情、印象·劉三姐實景演出等，都是音樂與文旅融合的成功案例，不僅拉動了當地的文旅消費，而且為文旅產業注入時尚的文化內涵，都為高校音樂專業學生的就業和創業提供了更廣闊的的空間。

最后，充分利用“互聯網+音樂”的優勢，積極探索與相關高端音樂產業的融合、運營。隨著5G時代的到來，將充分利用全球音樂資源優勢，積極探索與發展音樂教育教學與相關音樂產業在互聯網領域的合作與共贏，將是一種新的音樂產業生態，也將是后疫情時代最有最受歡迎的一種在線教育模式。如庫客音樂與上海音樂出版社在親子教育領域合作打造的音樂啟蒙類產品就是較為典型的成功案例。他們利用雙方優勢，將音樂欣賞、音樂繪本、兒童故事及生活小常識融為一起，搭配優美的古典音樂，利用互聯網優勢而打造出的集趣味性、知識性和美育性為一體的音樂啟蒙類產品，深受家長和孩子們喜歡，成為“互聯網+音樂”融合、創新的一次成功嘗試。

三、運營模式

“運營模式是指企業內部人、財、物、信息等各要素的結合模式，也是商業模式的核心層面”。如微軟的產品更新換代模式、攜程的低價酒店經營模式都是比較有特色的經營模式。而“音樂工作室”通常采取的則是音樂培訓為主，個性化服務為輔的模式。音樂培訓顧名思義是指相關聲樂、器樂、舞蹈、藝考培訓等音樂類培訓業務。而個性化服務則是體現“私人訂制”的相關服務。如個人MV拍攝、個人單曲打造、錄音、配音、影視頻配樂、歌曲創作等，都是體現“訂制”服務特色的，甚至成為多數“音樂工作室”的主流業務內容。然而隨著時代的發展，特別是“互聯網+”與音樂的深度融合，涌現出了許多的音樂產業的新生態，實現了音樂產業在線教育和在線銷售的跨越式發展，也促使了“音樂工作室”經營模式和業務范圍的更新升級。

近幾年國家重視并推行的研學旅游、“中小學雙減政策”、鄉村振興，均為“音樂工作室”帶來了新的發展契機。探索和創新“文旅+音樂”、“教育+音樂”、“鄉村振興+音樂”、“互聯網+音樂”的形式、內容與合作模式，擴展業務范圍，提高服務質量，以質量創品牌，以特色創優勢，以服務求發展，必然會迎來經濟效益與社會效益的雙豐收。

當今高校音樂類畢業生就業形式異常嚴峻。大學生創新創業已經成為畢業生實現就業的重要突破口。然而缺乏創業思維和方向以及正確擇業觀，已成為大學生實現創新創業的重要阻礙。因此，高校應該以市場為導向，積極推進音樂專業人才培養模式的改革，不斷優化高校音樂專業的課程體系，切實提高高校音樂專業的人才培養質量，積極把握當今音樂類就業的新契機，便會實現高質量的就業和創業。

本文以“音樂工作室”為個案，對其業務范圍、合作渠道、運營模式進行簡要分析，沒有華麗的語言進行修飾，只有“接地氣”的干貨供大家參考，更想以此拋磚引玉，真心希望能對音樂專業畢業生的創新創業能提供些許幫助。

參考文獻

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[3]賈麗娜. 音樂學專業學生創建音樂工作室問題的研究與實踐[J].黃河之聲，2018.（1）.

該項目基金來源于湖北理工學院2021年省級大學生創新創業訓練計劃項目資助（項目編號：S202110920001）

作者介紹：

雷曉偉 ，湖北理工學院藝術學院音樂系副教授;

趙國鵬，湖北理工學院藝術學院音樂系2018級音樂學專業學生。