微信公眾平臺應用于大學生創新創業能力培育價值淺析

蘇敏 趙云 靳家寶 李芳婷

大學生創新創業能力培育是高等教育的重要目標之一。在信息化背景下，充分利用各類融媒體平臺創新大學生創新創業能力培育模式是高等教育改革的發展趨勢。以微信公眾平臺為例，高校利用微信公眾平臺打破現實壁壘、實現資源共享、構建教育平臺等優勢，實現拓展學習時空、豐富學習內容、創新學習形式的成效。作者對某高校在校本科生開展問卷調查并或許相關資料，支撐微信公眾平臺在大學生創新創業能力培育中的價值研究。

創新創業教育是高等教育主動適應、積極回應時代呼喚的創新、發展和升華，是實現高等教育改革創新、高等院校創新發展的重要內容。同時，信息化背景下新媒體技術的廣泛應用正呈現出普遍化、移動化和合作化趨勢，將新媒體基礎充分運用在大學生創新創業能力培育中已經成為不可阻擋的發展趨勢。在發展態勢良好的互聯網背景下，如何通過微信公眾平臺培育大學生創新創業能力，是一個符合時代發展、值得深思的重要課題。本文通過對河南中醫藥大學140名在校本科生進行調查問卷，就創新創業課程教育現狀、通過微信公眾平臺使用情況等問題進行調查，結合調查結果形成本文相關成果。

高等院校培育大學生創新創業能力的成果與挑戰

高等院校創新創業教育取得實效

創新創業教育并非簡單地將創新教育與創業教育理念進行疊加，是推進創意、創新、創業“三創融合”的高層次創新創業教育，核心在于培養大學生創新精神、創業意識和創業能力。近年來，教育部實施了一系列有力舉措，建立基地、舉辦大賽、加強實踐，創新創業教育取得顯著成效。截至2018年底，全國高校開設創新創業教育專門課程2.8萬余門、上線相關在線課程4100余門，創新創業教育專職教師近2.8萬人。自2015年以來，教育部舉辦了七屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽，累計吸引將近600萬個團隊、2500萬名大學生參賽，以賽促學、以賽促教、以賽促創，促進了教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接。在一定程度來說，大賽已經成為提高創新型人才培養質量的重要舉措，成為展示新時代創新創業教學改革成果的重要窗口，成為培養“大眾創業、萬眾創新”生力軍的重要舞臺。

高等院校創新創業教育面臨挑戰

在我國各項政策的支持下，高等院校的創新創業教育取得了快速發展，已經從嘗試探索階段發展到多元發展的新階段。但與此同時，在教育實踐過程中存在一些問題亟需面對和解決。一是創新創業教育體系不成熟。創新創業教育是一項系統工程，涉及教務處、校團委、招生就業處等多個部門，需要學校進行科學的頂層設計。部分高等院校沒有設置獨立的創新創業教育板塊，教育類型的歸屬和定位相對模糊，沒有同專業教育做到協同合作，形成緊密結合的成熟教學體系。二是創新創業教育教學形式單一。現階段，大多高等院校教師在面向大學生開展創新創業教育的過程中，教學方法比較單一，側重于課堂理論知識的講授，課后實踐教學的環節較為薄弱，未充分結合專業競賽、校園文化活動、學生社團組織的育人作用，阻礙了學生的創新潛能與個性化發展。如何采用更喜聞樂見的方式讓現代大學生主動并樂于接受創新創業教育，對教師隊伍的綜合素養、綜合能力提出了新的要求。三是創新創業教育吸引力不足。高等院校創新創業教育以“互聯網+”“挑戰杯”等系列賽事為抓手，通過舉辦“職業生涯規劃大賽”、“簡歷大賽”等多種類型的相關活動，幫助大學生在競爭中提高、在實踐中成長。在對河南中醫藥大學大學生的調研當中，針對“您是否參與過創新創業大賽的培訓和指導？”的問題，有41%的調查對象參與過創新創業大賽的培訓和指導，可知創新創業類競賽在大學生之間的覆蓋面并不樂觀，創新創業氛圍有待進一步加強。（見圖1）

微信公眾平臺應用于大學生創新創業能力培育恰逢其時

順應社會信息化發展的時代潮流

當前，全球范圍內社會信息化進入了全面滲透、跨界融合、引領創新的新階段，新媒體技術在教育領域的廣泛應用，促進創新創業教育方式更加多元化、便捷化，高等院校教師和大學生也早已具有較高的信息化學習生活能力。同時，大學生學習意愿強烈、學習興趣廣泛、學習能力較高且對高水平的信息化應用強烈需求，是高等院校推動創新創業教育信息化、提供優質教學資源的動力源泉。微信公眾平臺應用于大學生創新創業能力培育正順應社會信息化發展這一潮流。

加速推動創新創業教育改革創新

在科學技術的飛速發展的時代背景下，新媒體已經滲透到高等院校創新創業教育的各個方面，大學生通過新媒體獲取教育信息已成為十分普遍的現象。高等院校著眼微信公眾平臺的傳播優勢，尋求加速推動創新創業教育改革創新路徑，為學生提供全面、系統的創新創業教育指導。創新創業教育質量作為評價高等院校辦學水平的重要指標之一，是高等教育改革的重要突破口。高等院校創新創業教育改革廣泛使用互聯網技術，在教育教學方式與內容、人才培養的目標與途徑上實現突破。以河南中醫藥大學為例，其積極利用微信公眾平臺這一載體，突出重點、務求實效、全面有序推進創新創業教育改革，構建“專業教育課程+公共基礎課程+創新創業教育課程”組成的專業交叉融合、互通集成的多學科一體化課程體系。

符合當代大學生的學習成長習慣

近年來，互聯網由于開放性和便捷性的特點，日益成為大學生獲取知識和傳播信息的主要渠道，大學生已經培養出了“凡事先上網”“上網解疑惑”的學習習慣。高等院校創新創業教育為增加大學生學習的興趣，就必須且應當突破傳統創新創業教育被動接受模式的桎梏。在這種現實下，高等院校的創新創業教育須結合當代大學生學習成長規律進行改革創新。根據當代大學生學習習慣，積極利用微信公眾平臺，傳遞關于創新創業教育各類衍生信息，可激發學生對創新創業知識的興趣和學習驅動力。

微信公眾平臺應用于大學生創新創業能力培育的獨特優勢