楊靖軒
師者如高山,助力莘莘學子,給他們“一覽眾山小”之契機;師者如浩海,包容學生每一次過失,教他們“海納百川,有容乃大”的胸懷;師者如船夫,操縱一桿木槳,領他們賞“醉后不知天在水,滿船星夢壓星河”的絕美詩意。贊嘆著夏夜里的眾星拱月,我的語文老師則將我拱向另一層的云端。
我們的“初識”是在一場校會上,她正在主席臺前進行有關語文競賽的結果陳說,當我聽到得獎名次時,瞬間腦袋一熱,意欲沖上去領獎,可那時并沒有領獎環節,我在全校師生面前完成了一次尷尬折返跑,我記不清她是如何微笑地面對我的莽撞了,只記得一句溫柔的“證書已經發到各班語文老師手中了”。本該沸騰的操場并沒有笑開鍋,但我的心中已波濤洶涌。這是第一次對話,便在我的心中顯現浪的征兆。
后來,她代我們班幾節語文課,跟我們這群時代的“弄潮兒”有說有笑:能接梗,能聊劇,還能跟我們談人生哲理。班內的氣氛被點燃,我的心海開始泛起久違的漣漪。
初三,她接手我們班的語文教學,在每日積累的詞句中,她總會劃上幾條波浪線,于我而言,這是一種榮譽。每次拿到作業本,我都會第一時間查看紅色波浪又新添幾層。我十分期待作文的布置,期待新的浪頭與評語,我在“風口浪尖”上,愛上語文以及帶我駛入文學之海的語文老師。
然而,惰性在一次長假中爆發了,我的語文試卷沒能完成,她少有地發了脾氣,“是我對你們太過縱容了嗎?”她嚴厲的話語中夾雜著傷心和失望。辦公室里,她的話語直擊我的心靈:“這種事不應該發生在你身上……”我愧疚地點頭,她的一詞一句砸在我的心里,也是從那一刻起,我更加堅定了跟懶惰斗爭下去的決心。
我感謝我的語文老師,她是一位擺渡人,我坐在她的船上,將要渡過中考的海,船槳下每每泛起的微波,給了我更多的思考,并一直蔓延到我的心海。
指導老師:向祎依