槳泛波光粼粼，浪起船師熠熠

楊靖軒

師者如高山，助力莘莘學子，給他們“一覽眾山小”之契機;師者如浩海，包容學生每一次過失，教他們“海納百川，有容乃大”的胸懷;師者如船夫，操縱一桿木槳，領他們賞“醉后不知天在水，滿船星夢壓星河”的絕美詩意。贊嘆著夏夜里的眾星拱月，我的語文老師則將我拱向另一層的云端。

我們的“初識”是在一場校會上，她正在主席臺前進行有關語文競賽的結果陳說，當我聽到得獎名次時，瞬間腦袋一熱，意欲沖上去領獎，可那時并沒有領獎環節，我在全校師生面前完成了一次尷尬折返跑，我記不清她是如何微笑地面對我的莽撞了，只記得一句溫柔的“證書已經發到各班語文老師手中了”。本該沸騰的操場并沒有笑開鍋，但我的心中已波濤洶涌。這是第一次對話，便在我的心中顯現浪的征兆。

后來，她代我們班幾節語文課，跟我們這群時代的“弄潮兒”有說有笑：能接梗，能聊劇，還能跟我們談人生哲理。班內的氣氛被點燃，我的心海開始泛起久違的漣漪。

初三，她接手我們班的語文教學，在每日積累的詞句中，她總會劃上幾條波浪線，于我而言，這是一種榮譽。每次拿到作業本，我都會第一時間查看紅色波浪又新添幾層。我十分期待作文的布置，期待新的浪頭與評語，我在“風口浪尖”上，愛上語文以及帶我駛入文學之海的語文老師。

然而，惰性在一次長假中爆發了，我的語文試卷沒能完成，她少有地發了脾氣，“是我對你們太過縱容了嗎？”她嚴厲的話語中夾雜著傷心和失望。辦公室里，她的話語直擊我的心靈：“這種事不應該發生在你身上……”我愧疚地點頭，她的一詞一句砸在我的心里，也是從那一刻起，我更加堅定了跟懶惰斗爭下去的決心。

我感謝我的語文老師，她是一位擺渡人，我坐在她的船上，將要渡過中考的海，船槳下每每泛起的微波，給了我更多的思考，并一直蔓延到我的心海。

指導老師：向祎依