為寫作插上想象的翅膀

謝磊

“我的奇思妙想”是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的寫作訓(xùn)練內(nèi)容，本單元以說(shuō)明文、科普文為主，穿插以“奇思妙想”為主題的寫作，讓學(xué)生嘗試寫說(shuō)明文。寫說(shuō)明文應(yīng)對(duì)事物的起源、特征、作用、應(yīng)用等進(jìn)行簡(jiǎn)潔、細(xì)致的描寫，簡(jiǎn)單而言就是要說(shuō)清楚是什么、為什么。在實(shí)際寫作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重以下技巧：

一、把握整體特征，形成初步印象

在寫說(shuō)明文時(shí)，首先應(yīng)把握事物的整體特征。在寫作過程中，為了將事物說(shuō)清楚、講明白，就需要抓住事物的本質(zhì)特征，從起源、過程、用途等多方面對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明，讓讀者形成初步印象。”我的奇思妙想”的單元訓(xùn)練目標(biāo)是對(duì)想象中的事物進(jìn)行描寫，因此，初步印象就顯得尤為重要。如：

隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人口數(shù)量與日俱增，陸地空間已難以滿足人類的居住需求，為了解決這個(gè)問題，人類開始尋找另一個(gè)家園——海底世界。在海底居住面臨的首要問題就是如何化解海水的壓力，我們可以用一個(gè)透明的玻璃罩子罩住整個(gè)城市，在城市中以管道代替道路。

——《海底世界》

在這段描寫中，作者交代了建設(shè)海底世界的背景以及原因，并提出解決問題的合理化建議。在次一級(jí)的寫作目標(biāo)中，作者就給出了解決問題的方法，能夠引發(fā)讀者的思考。語(yǔ)段結(jié)構(gòu)清晰，中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，作為文章開頭再合適不過了。

二、把握寫作結(jié)構(gòu)，理清寫作順序

說(shuō)明文寫作應(yīng)有較強(qiáng)的條理性且符合人們的認(rèn)知規(guī)律。說(shuō)明文有兩種可供選擇的寫作順序：其一是根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行描寫，自始至終要保證描寫的合理性與寫作的條理性，使讀者在閱讀中更容易接受說(shuō)明的內(nèi)容并形成初步印象;其二是結(jié)合人的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行描寫，鑒于認(rèn)知規(guī)律的差異性，最為穩(wěn)妥的方式就是從整體到局部進(jìn)行描寫，在寫作時(shí)也可以采用總—分—總的結(jié)構(gòu)。如：

時(shí)間機(jī)器的外形和宇宙飛船類似，機(jī)身主體是由碳納米管等材料制作而成，在保證質(zhì)量的同時(shí)也能夠減輕機(jī)身的重量;艙門的顏色是我喜歡的星空色，整個(gè)時(shí)光機(jī)器的外觀非常酷炫。打開艙門，我們會(huì)看到機(jī)身內(nèi)有獨(dú)立的操作室和生活區(qū)域，操作室的指令主要由人工智能通過一塊液晶屏幕下達(dá)，而生活區(qū)域主要用作餐飲、休閑、娛樂。

——《我的創(chuàng)意發(fā)明》

在觀察事物時(shí)，人們會(huì)先從整體的外形、材質(zhì)以及結(jié)構(gòu)入手，文段直截了當(dāng)?shù)孛鑼懥藭r(shí)間機(jī)器的外形、機(jī)身材料以及細(xì)節(jié)處的小特征，簡(jiǎn)潔地描寫了“擁有酷炫外觀的時(shí)間機(jī)器”的外在特點(diǎn)。在了解外部結(jié)構(gòu)之后，人們會(huì)對(duì)時(shí)間機(jī)器的內(nèi)部產(chǎn)生好奇，所以作者對(duì)時(shí)間機(jī)器內(nèi)部?jī)纱髤^(qū)域進(jìn)行了簡(jiǎn)單描述，使讀者對(duì)時(shí)間機(jī)器的整體結(jié)構(gòu)以及功能形成初步印象。

三、掌握描寫方式，提高寫作質(zhì)量

說(shuō)明文的寫作要根據(jù)寫作對(duì)象以及寫作目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)拿鑼懛绞健Ｕf(shuō)明文常見的描寫方式有舉例法、對(duì)比法、分類法、定義法、比喻法等，在不同的情況下，這些描寫方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如：

接下來(lái)我來(lái)介紹一下百變書包的基本功能。這種書包只需在我們下達(dá)變小指令時(shí)，它就能變得像一塊糖果那樣大，裝在口袋里方便極了，就算書包再重，我們也不用擔(dān)心肩膀負(fù)重的問題。這種百變書包還有其它功能，它可以變出四個(gè)輪子，在上學(xué)或放學(xué)時(shí)，我們就可以搭載書包變成的汽車，到達(dá)目的地后，再把它縮小，放入口袋。

——《未來(lái)科技》

在高原上生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高原的溫度與平原春秋季節(jié)的溫度極為相似，溫度較為適宜，使得人們的種植也更加輕松便利。看到這里，你可能會(huì)問：高原的光照那么強(qiáng)烈，怎樣才能讓這刺眼的陽(yáng)光不影響人們的生活呢？這個(gè)你不用擔(dān)心，高原的外部有著一個(gè)巨大的半透明薄膜，就像一層塑料包裝，保護(hù)著生活在高原上的人們。

——《高原科技》

第一段主要采用了舉例法和比喻法進(jìn)行描寫，文段先對(duì)百變書包的功能進(jìn)行舉例說(shuō)明，隨后以生活中常見的活動(dòng)為參考，讓讀者在閱讀過程中能夠更好地去感受百變書包的妙處。作者根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)描寫方式進(jìn)行適合調(diào)整，獲得了較好的寫作效果。

第二段主要采用對(duì)比的方式，說(shuō)明高科技產(chǎn)品與我們現(xiàn)實(shí)生活中的某些物品極為相似。采用這種寫作方式，能夠凸顯科技發(fā)明的外在特征，在使用簡(jiǎn)潔文字進(jìn)行描寫的同時(shí)，能夠使讀者獲得更好的閱讀體驗(yàn)。

佳作展示

我的奇思妙想

22世紀(jì)，科技飛速發(fā)展，我發(fā)明的智能汽車成為社會(huì)主要的交通工具。每天早上醒來(lái)，我高高興興坐上智能汽車，從窗子飛出去，去往公司上班。

在22世紀(jì)，環(huán)境保護(hù)問題已成為全民關(guān)注的熱點(diǎn)話題，郁郁蔥蔥的樹木和隨處可見的小動(dòng)物讓人心情愉悅。為了讓大家欣賞到這些風(fēng)景，更加重視環(huán)保，我發(fā)明了能在特定軌道上飛行的智能汽車，這個(gè)設(shè)計(jì)能夠有效避免堵車。

智能汽車的功能不止于此，我開著智能汽車經(jīng)過依山傍水的小山村時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的景致與別處不同。這個(gè)小山村雖依山傍水，但周圍的景色卻呈現(xiàn)暗淡的色調(diào)，想必是塵土太多造成的，因此，我用智能汽車進(jìn)行人工降雨，沖刷這里的灰塵。在這一過程中，人們都好奇地看著天上的汽車，為了解除他們的困惑，我將會(huì)飛的汽車降落在他們面前。他們對(duì)這種智能汽車充滿了好奇。智能汽車在外觀上與《創(chuàng)世紀(jì)》中的摩托車相差不大，但它修長(zhǎng)的車身卻隱藏著更大的空間。這一設(shè)計(jì)不僅保證了乘坐的舒適性，也使車輛便于停放。車門主要用鈦鋼這種材料做成，這種材質(zhì)使得車體更輕，也能有效較少車體飛行的阻力。

在我介紹的過程中，人群中走出一個(gè)小男孩，怯生生地問道：“這輛智能汽車能解決我們家鄉(xiāng)的環(huán)境問題嗎？”通過與村民的交流，我發(fā)現(xiàn)，距離這個(gè)小山村不遠(yuǎn)處有一個(gè)山谷，因?yàn)橐恍┕緦?duì)資源的過度開采導(dǎo)致這個(gè)山谷中出現(xiàn)了日夜顛倒、濃霧常年不散等問題。針對(duì)這種情況，我隨即開始調(diào)查研究，結(jié)果使我很震驚，原來(lái)他們過度開采資源竟是為了制造這種智能汽車。看著周圍沉郁的青山、沉默的人們、千瘡百孔的地面，我陷入了沉思。

生活的便利真要建立在一些人的痛苦之上嗎？我發(fā)明的智能汽車為一部分人帶來(lái)便利的同時(shí)，卻讓另一部分人背井離鄉(xiāng)，這樣做合適嗎？我真能心安理得地享受從他人那里掠奪來(lái)的一切嗎？我決定馬上召回這些智能汽車，全力開發(fā)無(wú)需應(yīng)用地球資源的新型汽車。

和煦的陽(yáng)光透過淡藍(lán)色的窗簾照在我的臉上，新的一天又開始了。窗外傳來(lái)小男孩和老奶奶開心的笑聲，這是科技給與不了的，也是人們生活所必須擁有的。

奶奶你看，今天的天氣真好啊！

點(diǎn)評(píng)

在這篇作文中，小作者描述了自己在未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)造發(fā)明——智能汽車。

在文章開頭，作者以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了時(shí)代背景、創(chuàng)作者、發(fā)明的事物以及汽車在生活中的用途。

第二段，作者結(jié)合故事背景交代了智能汽車的用途，為讀者留下了充足的想象空間，突出了作品的主題——環(huán)保。

第三段，作者交代了過度開采對(duì)地球造成的危害，并找到主要的責(zé)任方，之后，進(jìn)行了一系列反思，并大膽質(zhì)疑。這部分內(nèi)容與之前確定的環(huán)保主題相符且明確地表達(dá)了自己對(duì)環(huán)保的態(tài)度。

文章最后一段用筆奇巧，通過隱喻的描寫方式表明剛剛的一切不過是一場(chǎng)夢(mèng)，但作者在這場(chǎng)夢(mèng)中卻有許多收獲和思考。尤其最后一句“奶奶你看，今天的天氣真好啊”，更點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)對(duì)人類種群生活的重要意義，以溫情的對(duì)話收尾，引人遐思。