家長(zhǎng)，讓我們和孩子在一起

王雪嬌

摘 要：近幾年來，隨著基礎(chǔ)教育改革的開展和深入，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈。家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的心情日漸焦灼。青少年在電子產(chǎn)品和社會(huì)開放程度逐漸變大的影響下越來越叛逆，家長(zhǎng)、老師、孩子逐漸走到了對(duì)立面，距離越來越大。因此家長(zhǎng)和老師與孩子站在同一戰(zhàn)線，共同進(jìn)退才是教育走向良好趨勢(shì)的好辦法。本人多年教育教學(xué)和班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)家長(zhǎng)、教師、孩子的相處之道。

關(guān)鍵詞：溝通? 教育? ?相信? ?鼓勵(lì)

教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)使我深深地感受到，學(xué)校單一的教育收效甚微，多方一體化的教育才能收到事半功倍的效果。俗話說：讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路?？梢娫诤⒆觽兂砷L(zhǎng)成才的過程中，有效的教育和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是多么的重要。好孩子是在恰當(dāng)?shù)目滟澓图皶r(shí)的幫助、鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來的。對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，就是家長(zhǎng)。沒有家庭配合，教師的努力就是無用功。每一位家長(zhǎng)本身就是一位偉大的教育家。孩子需要你的扶助，今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，今天的扶，必然的決定了孩子發(fā)展的方向。家長(zhǎng)們愛他們的孩子，教師們愛他們的學(xué)生，可這份真摯的愛如何能讓學(xué)生感同身受，如何能切實(shí)的幫到學(xué)生是值得我們深入思考的問題。我認(rèn)為和孩子站在一起，為孩子樹立信心，讓孩子們相信自己是一切的根源所在。

為了給孩子們提供更好的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)氛圍，使孩子、家長(zhǎng)、教師之間不是三角對(duì)立，而是相輔相成，本人提出以下建議一起探討。

1、要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力。

2、成績(jī)固然重要，但分?jǐn)?shù)絕不是我們?cè)u(píng)判孩子是否成才的唯一因素，當(dāng)今社會(huì)需要的不僅僅是知識(shí)和能力，還有做事情的態(tài)度，只要具有戰(zhàn)勝困難的信心與決心以及使命感和責(zé)任感，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。尤其是義務(wù)教育階段，旨在面向全體適量?jī)和蜕倌?，不是單單的培養(yǎng)學(xué)科專家。

3、家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳之心是人之常情，但不能拔苗助長(zhǎng)，不可以奢求一口吃和提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情， 教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。不要通過一次考試的成績(jī)就揣度孩子平時(shí)是否努力了，是否用心了，是否學(xué)明白了，是否能在中考中脫穎而出。相信點(diǎn)滴的努力終會(huì)使孩子們學(xué)有所成。

4、本人不建議家庭教育的模式是讓孩子們?cè)诳嘀袑W(xué)，累中學(xué)，設(shè)想如果是一件孩子們覺得枯燥無味的事情，本身沒有興趣，再加上又苦又累，又怎么能苦中作樂，學(xué)有所成。但這并不是認(rèn)同完全輕松學(xué)習(xí)的神話，而最重要的是要讓孩子們熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)所做產(chǎn)生期待，充滿興趣，學(xué)生收獲的，將不僅僅是知識(shí)，更有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、相互合作團(tuán)結(jié)精神，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。比如說，有人認(rèn)為班主任要“狠”才能管住學(xué)生，而我堅(jiān)持是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，有了興趣就有了一切。因?yàn)榻處煿ぷ鞑皇菑?qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育。

5、還有一部分家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況不聞不問，考差了卻大發(fā)雷霆，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)啊，又豈能和孩子有良好的溝通，又怎能令孩子們心悅誠服。家長(zhǎng)們要時(shí)時(shí)刻刻的和孩子們站在一起，感受孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙，感受孩子點(diǎn)滴的努力，感受孩子取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一次次成長(zhǎng)，和孩子同進(jìn)同退，相信這樣，當(dāng)面對(duì)孩子在某一次考試中的不利時(shí)，家長(zhǎng)也不會(huì)僅僅想到大發(fā)雷霆，我想這時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)想哪里出了問題，和孩子們一起分析問題所在，互相勉勵(lì)，給予信心。

6、家長(zhǎng)經(jīng)常和老師溝通孩子最近的情況，包括心情、思想狀況、自主學(xué)習(xí)情況。不僅如此，家長(zhǎng)也要及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的狀況。通過有效的溝通，增強(qiáng)相互的了解，既能幫助家長(zhǎng)更深入的熟悉學(xué)校的教育理念，促進(jìn)家庭教育的完善。同時(shí)也讓教師通過對(duì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭模式等細(xì)節(jié)的把握，更全面了解孩子，因材施教，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

以上一點(diǎn)拙見，希望在以后的教育教學(xué)工作中，不斷完善，不斷修正，不斷升華，拓寬教育教學(xué)視野，更新教育教學(xué)理念，在家長(zhǎng)與教師之間搭起一條充滿關(guān)愛和信任的橋梁，共同架起孩子們輝煌的未來。

愛會(huì)給孩子以無窮的力量，在家長(zhǎng)和老師們的愛心包圍下，在孩子的勤奮學(xué)習(xí)中，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的攜手努力下，同心協(xié)力共同配合下，聆聽心聲，關(guān)注成長(zhǎng)，一定會(huì)為孩子贏得一個(gè)最美好燦爛的明天。

參考文獻(xiàn)

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