抓住我的音符

丁暄暄

夢里，一群音符繞著圈在我周圍跳舞，我試圖伸手抓住它們，可它們卻笑著躲掉了……

似乎是轉(zhuǎn)眼間，我就成了一名初二的學生。自上小學以來，我一直是老師、家長眼中的尖子生，我也一直以為，日子會這樣波瀾不驚地一天天過去，直到我遇見了那些音符……

那是一堂音樂課。老師讓我們練習高音，我卻怎么都唱不上去。“可能是感冒了，嗓子發(fā)炎了。”我安慰自己道。練習完高音，老師放歌曲給我們聽，其中一首我比較喜歡，便情不自禁地跟著唱起來，不料唱到高音處竟破了音。一瞬間，哄笑聲從四處傳來……

其實，我心中一直有一個關(guān)于唱歌的夢想——歌唱水平不一定很高，聽起來悅耳就行。可我唱的歌，除了跑調(diào)還是跑調(diào)，關(guān)系親近的朋友，大都笑我唱得難聽，勸我放棄。或許是因為青春期的叛逆，我咬咬牙，決定非學好不可。

于是，我一有空就在家練習彈鋼琴，因為我覺得它的音高最標準。可接觸鋼琴不久，我就后悔了。哪個琴鍵對應哪個音，我傻傻分不清楚，彈著彈著音就完全亂了，于是我只好從學電子琴開始，練一些簡單的兒歌。一個月下來，我會彈幾首簡單的曲子了。接著，我又開始練習唱歌。

也許是我的執(zhí)著打動了媽媽，她請來在音樂學院讀書的堂哥來指導我。可他一聽我的發(fā)音，就說我天生五音不全，唱什么歌都跑調(diào)。我有些沮喪，可轉(zhuǎn)念一想，自己正值“變聲期”，要是現(xiàn)在放棄，以后再想練可能就沒機會了。

于是，我對堂哥說：“我要學唱歌，不管結(jié)局怎么樣，不讓自己后悔就好。”他用贊許的目光看著我，答應了我的請求。他說：“學音樂不僅要有堅強的毅力，還要勤奮練習，不能半途而廢。”于是，我為了練習唱歌，不得不每天在學校提前完成作業(yè)，比往常早起一個小時，晚睡一個小時。或許是我的努力感動了上天，我唱歌竟再也不跑調(diào)了。

在這之前，我一直以為，自己除了學習好沒什么優(yōu)點，甚至在其他方面都落后于別人。但是，這件事讓我明白了一個道理：如果你認真、執(zhí)著地做一件事，也許不一定會成功，但至少不會讓自己后悔，不會給自己留下遺憾。

我終于抓住了屬于我的音符，我聽到它笑著唱歌給我聽……

【河南鹿邑縣實驗中學】

●點評

本文開頭結(jié)尾的呼應可愛又富有美感，同時體現(xiàn)了小作者在學習音樂道路上的進步。作文中“以小見大”的寫作手法運用得較為嫻熟，小作者從生活小事中選材，通過記敘“我”在課余學習音樂的道路上歷經(jīng)坎坷，最終圓夢這件事，反映出較深刻的道理，具有一定的啟發(fā)性。

（楊唯真）