注重內在心性展現感受寫意畫創作精神

□趙嫣嫣

中國一直提倡文化自信，倡導對我國優秀傳統文化藝術的保護。中國畫就是我國優秀傳統文化藝術的重要組成部分，老年大學開設中國畫課程有利于讓老年學員通過獨特的民族繪畫形式，提升其審美能力與鑒賞能力，學習并傳承我國優秀傳統文化。

寫意畫是最接近中國藝術精神性表達的繪畫，其特點是不拘于形式的表達，注重內在的心性展現，即在藝術表現上沒有嚴格的法度限制。文人畫家能夠使中國寫意畫延續下來，就在于中國繪畫的演變是一部情感的發展史。它展現了文人畫家在特定的歷史條件下，將自然生命與自我精神融為一體的情感抒發和思想表達，所以中國寫意畫是每一位文人畫家自我情感、成長經歷、社會背景、筆墨素養高度融合的結晶體。因此，教師在教學中國寫意畫的過程中，需要讓老年學員充分地感受文人畫家創作的精神，讓他們知道每一位文人畫家在創作時都要經過體會、凝練、表現的過程，不可能脫離自己的社會生活環境而對自然景物進行創作。每個人都有不同的心境，處在不同的時空環境，必定產生不同的畫境。要讓老年學員通過感受徐渭、朱耷等文人畫家的創作精神，將自己豐富多彩的情感注入中國畫的創作中，為作品增添一絲絲情意，從而展現自己內在的心性。

教學時，教師可通過讓學員描繪與自己生活密切聯系的對象，激發他們創作中國畫的熱情，表達他們對日常生活的熱愛。如教師可讓學員用中國寫意畫的方式來描繪生活中常見的果蔬，這樣學員畫面的色彩會變得更加豐富。有的學員作品更是出現了趣味性的生活場景，從而在一定程度上挖掘出寫意畫背后包含的文化內涵。

教師需要先傳授老年學員中國畫基礎的用筆用墨方法，然后選擇合適的蔬果，展臺作畫，邊示范邊講解，分別用勾線填色、墨色直接渲染或勾形渲染相結合等多種方式呈現，并在示范的過程中給學員介紹何為中鋒、側鋒、順峰用筆，給不同類型的學員在繪畫表現方式上提供多種參考和選擇。教師還要指點學員按照構圖需要對熟知的蔬果進行適當的組合，使畫面充滿生活趣味。最后，教師要給學員們多展示著名畫家的相關中國畫作品，讓學員聯系前面所學，以小組為單位從畫面布局、用色等方面討論分析畫家的創作特點，體味畫家的人文性情。這樣一來，不但加深了學員對中國古代文人性情的了解，更能不斷提高他們的分析能力和創作水平。

老年人的社會價值主要體現在精神文化方面。這一輩老年人大部分都經歷過國家從百廢待興到繁榮昌盛的艱難歷程，他們熱愛祖國、忠于人民，有著非常高的犧牲精神以及奉獻精神。通過對中國畫課程的學習，有利于老年人在其他社會群體中渲染、傳播自身的這種精神力量和道德風尚，充分展現出老年人的社會價值及個人價值，以此來實現“老有所學、老有所為”的目標，促進我國學習型社會的早日實現。