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中央文明辦等四部門聯合發布意見：禁止未成年人參與直播打賞

林煥新撰文指出：近日，中央文明辦、文化和旅游部、國家廣播電視總局、國家互聯網信息辦公室四部門聯合發布《關于規范網絡直播打賞 加強未成年人保護的意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》提出，禁止未成年人參與直播打賞。網站平臺應堅持最有利于未成年人的原則，健全完善未成年人保護機制，嚴格落實實名制要求，禁止為未成年人提供現金充值、“禮物”購買、在線支付等各類打賞服務。網站平臺不得研發上線吸引未成年人打賞的功能應用，不得開發誘導未成年人參與的各類“禮物”。發現網站平臺違反上述要求，從嚴從重采取暫停打賞功能、關停直播業務等措施。

《意見》明確，嚴控未成年人從事主播。網站平臺應加強主播賬號注冊審核管理，不得為未滿16周歲的未成年人提供網絡主播服務，為16至18周歲的未成年人提供網絡主播服務的，應征得監護人同意。對利用所謂“網紅兒童”直播謀利的行為加強日常監管，發現違規賬號從嚴采取處置措施，并追究相關網站平臺責任。

《意見》提出，網站平臺應在《意見》發布一個月內全部取消打賞榜單，禁止以打賞額度為唯一依據對網絡主播排名、引流、推薦;禁止以打賞額度為標準對用戶進行排名。加強對“禮物”名稱、外觀的規范設計，不得通過夸大展示、渲染特效等誘導用戶。

教育部等五部門印發《關于教材工作責任追究的指導意見》：教材若出問題，嚴肅問責！

歐媚撰文指出：從教育部獲悉，為貫徹黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的總體要求，全面落實教材編寫、審核、出版、印制發行、選用使用等各方面主體責任，切實提高教材建設水平，近日，教育部、國家新聞出版署、中央網信辦、文化和旅游部、市場監管總局聯合印發了《關于教材工作責任追究的指導意見》。

《指導意見》針對大中小學教材編寫、審核、出版、印制發行、選用使用等各環節存在的主要責任問題，明確追責情形和處理方式，實行全覆蓋、全鏈條、規范化責任管理。《指導意見》共包括六方面內容：一是強化責任意識，要求各地區各部門各學校樹牢責任意識，將教材工作責任壓實到單位、落實到人。二是把握基本原則，提出教材工作責任追究要堅持依法依規、全面覆蓋、客觀公正、懲建結合的基本原則。三是明確追責情形，細化大中小學教材編寫（修訂）、審核、出版、印制發行、選用使用及發布涉教材信息等方面的追責情形。四是嚴肅追究問責，明確教材工作責任承擔主體和追責處理方式，強調建立分工負責、協調配合的工作機制。五是規范追責程序，明確教材工作責任追究要按照受理、核實、處理的基本程序進行。六是提出數字教材和作為教材使用的講義、教案、教參，以及民族語言文字教材翻譯、編譯等工作責任追究，參照《指導意見》及有關規定執行。

《指導意見》印發后，教育部等部門將指導各地區各單位細化教材工作責任追究辦法，健全責任落實機制，加大對違法違規行為的查處力度，為高質量教材體系建設提供有力保障。

追求“興價比”也是一種理性消費

陳昕撰文指出：近年來，隨著社會經濟的發展和生活水平的提升，人們的消費觀念發生了巨大變化。為興趣愛好付費的行為在年輕消費群體中越發普遍，手辦、盲盒、潮玩、文創等難以被傳統消費觀念所接受的物品逐漸獲得更大的市場。

為興趣愛好付費本身無可厚非。在滿足了基本的生活需要后，人們完全可以依照個人興趣，追求精神方面的滿足感。“興價比”導向的消費是一種能夠滿足精神、情感需要的方式。因為有“喜歡”因素的加持，加上興趣消費型物品本身所具有的特殊屬性，在后續的使用過程中帶來了生活質量的提升、愉悅心情的持續等一系列功效，滿足感得到了進一步的延續。

但在進行消費前，一定要冷靜思考，分清消費的驅動力究竟是個人興趣，還是受到了其他非理性因素的干擾。有些人進行消費并非出于個人的喜好，而是受到了跟風、從眾心理的驅使，希望通過消費行為獲得認同感;有些人則是在不自覺中落入了消費主義的圈套，在商家、平臺的誘惑下失去了理智與判斷力。這樣的沖動消費所獲得的滿足感是無法持續的，后續反而可能受到后悔、焦慮等情緒的困擾，也不符合“興價比”消費的內涵。

與其說“興價比”導向的消費是感性的，不如說這是一種感性外殼包裹的理性消費。消費是一種多維度的行為。消費者因為“喜歡”等情感因素而進行消費活動，并因此獲得了情感方面的滿足，這非但不是非理性的表現，反而體現了新興消費群體對個人精神世界的重視，總體而言是一種良好的消費取向。要注意的不是“興價比”型消費，而是打著興趣幌子的沖動消費。

（以上信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）