他生氣了

陽嘉軒

在一個寂靜的夜晚……突然，一聲好似半空里起了個霹靂的怒吼劃破了這寧靜的夜，把星星都嚇進了云層。

一間燈火通明的小臥室里，床前的書桌上凌亂地擺放著一堆作業本，爸爸站在桌旁，一手拿著“方天畫戟”，一手還不忘指著我大聲呵斥，顯得十分憤怒。

到底發生了什么，讓一向從容鎮定的爸爸如此生氣？這件事兒呀，還得從那本令我腦細胞蒸發的作業講起。要形象點說的話，我算火柴，作業是打火機，媽媽是導火索，而爸爸就是最后的炸藥包了。這天，媽媽正在以光速為我講解那篇被我寫得形同甲骨文的作業，我愣是聽得大腦放空。誰知媽媽突然停住，問我剛才都聽了些什么，我竟一個字也說不出來。誰知隔墻有耳，正當媽媽火冒三丈之際，早已埋伏在門外的老爸順手抓起我的玩具戟，以迅雷不及掩耳之勢“殺”入房內，面如黑鐵的他，仿佛眼睛都在噴火。他一邊揮舞著玩具戟，一邊指著我怒喝道：“為什么要氣媽媽？為什么作業不能寫好點……”這語速就好似一挺機關槍，在不斷地對我進行掃射，那唾沫星子險些將我淹沒。我一動也不敢動，連大氣都不敢出。

不知道過了多久，大概是爸爸自己也說累了吧，便靠在柜子旁，緊握在手中的“武器”這時也已橫在了書桌上。本以為這場沒有硝煙的戰爭有了要停的跡象，誰知他又冒出來一句：“你知錯了嗎？”把我嚇一大跳，此刻，我覺得自己就像一棵無依無靠的小草，獨自承受著暴風雨的襲擊。我連忙認錯，并承諾下次不會再這樣了，老爸才終于罷休。

自從見識了老爸的怒火，我算是明白了一個道理：一定不能惹媽媽生氣了，不然就會連帶惹怒爸“霸”。當然，更重要的還是我自己要提高作業的質量、速度，并加強專注力啊！

（指導老師郭怡）

開頭：先聲奪人，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。

巧用動作：“抓起”“‘殺’入房內”“揮舞著”“指著”這樣的動作描寫具體地表現出爸爸當時的憤怒。

妙用夸張：小作者寫爸爸的唾沫星子能把自己淹沒，這一夸張的寫法突出了爸爸的語速之快，讓“我”無力招架。

巧用比喻：將此時的自己比作無依無靠的小草，生動地表現出了此時小作者的情緒。

【點撥】

文章語言生動、活潑，小作者對爸爸生氣時的神態、動作、語言等進行了細致、到位的描寫，也運用了比喻的手法，將“劫后余生”的自己比作無依無靠的小草，老爸的話語比作暴風雨，讀來妙趣橫生，一個黑臉老爸躍然紙上。