融媒體背景下大學生農村實踐與道德素養(yǎng)提升——評《大學生農村創(chuàng)業(yè)指導與實踐》

融媒體背景下大學生農村實踐與道德素養(yǎng)提升——評《大學生農村創(chuàng)業(yè)指導與實踐》

《大學生農村創(chuàng)業(yè)指導與實踐》

作者：申釗

出版社：化學工業(yè)出版社

ISBN：9787122379559

融媒體技術迅速發(fā)展背景下，各種大數據、云計算及新媒體等現代信息技術在社會中的廣泛普及與應用，使大眾生活習慣、工作模式、學習形式等發(fā)生極大變化，這將對人們綜合素養(yǎng)、道德品質和實踐能力的培育提出新挑戰(zhàn)。大學生作為推動國家建設與社會發(fā)展的主要力量，其綜合素質與能力的培育自然也受到社會高度關注。新農村建設進程的持續(xù)加快，使得更多大學生積極、自主加入到鄉(xiāng)村振興隊伍之中，如何全面提升大學生農村實踐與道德素養(yǎng)，成為高等教育領域全新教育熱點。對此，本文結合申釗編著的《大學生農村創(chuàng)業(yè)指導與實踐》，分析基于融媒體時代強化大學生農村實踐與道德素養(yǎng)的現實性，并順應融媒體發(fā)展時勢探索提升大學生農村實踐與道德素養(yǎng)的發(fā)展路徑。

化學工業(yè)出版社2021年1月出版的《大學生農村創(chuàng)業(yè)指導與實踐》，明確認識到大學生就業(yè)難度在高等教育規(guī)模持續(xù)擴大情形下逐漸增大，高校指引學生實施就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作的任務日漸繁重和艱辛，尤其是國家正處于重要轉型時期的今天，高校畢業(yè)生就業(yè)難問題愈發(fā)明顯；但同時，大學生也迎來全新創(chuàng)業(yè)機遇?；诖?，本書充分意識到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展重要性條件下，深層次研究與探索了大學生農村創(chuàng)業(yè)指導與實踐實況，意在為推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進程，有效解決大學生就業(yè)難問題構建充實理論依據，指引大學生更加高效地從事農村創(chuàng)業(yè)工作，且全面提升其整體就業(yè)質量。先從理論視角闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理念，大學生進行農村創(chuàng)業(yè)要素和戰(zhàn)略等內容；再從具體實踐視閾深入探討大學生農村創(chuàng)業(yè)在新農村建設下的發(fā)展實際，剖析相關豐富經典案例。全書文脈清晰明了，應對措施精準，理論聯系實際，可供高校就業(yè)指導教師和有農村創(chuàng)業(yè)意向的大學生深入閱讀與學習。

融媒體主要是指人們以多種媒體技術為載體，從人力、實際內容及具體宣傳等層面入手，全面整合各種資源，快速實現資源互通、內容共享、宣傳共融、利益互融等目標的多元媒體形式。融媒體的實踐應用，可促使大眾通過媒體技術和互聯網獲取豐富知識、理論信息，有效擺脫空間與時間的限制和束縛，為人們日后的生活、學習及工作等帶來極大便利。由此現實形勢出發(fā)，為幫助大學生快速跟上融媒體時代發(fā)展腳步，社會對大學生農村實踐與道德素養(yǎng)的培育提出全新標準。站在現代社會實際發(fā)展角度來看，順應時代發(fā)展趨勢加強大學生農村實踐與道德素養(yǎng)的培育具有以下意義。首先，利于強化大學生綜合素養(yǎng)，提升其農村實踐能力。融媒體背景下，多媒體與新媒體技術的應用可從網絡世界中，歸納、整合出更多益于開展現代化人才培育工作的知識理論與信息內容，讓學生通過線上結合線下的學習形式，全方位提高自身綜合素養(yǎng)與理論應用能力，進而在具體農村實踐活動中有所成就。其次，可確保大學生快速適應現代創(chuàng)新實踐市場競爭環(huán)境，提高其道德品質與實踐技能。大學生能通過融媒體第一時間接觸到現代社會中的新型發(fā)展理念，明確最新市場競爭方向，并為之努力奮斗。大學生的社會適應能力和綜合競爭實力由此得到提升，并形成高水平道德品質和實踐技能，從而能在畢業(yè)時迅速適應農村發(fā)展節(jié)奏。最后，不斷促進大學生個性的健康成長，為學生日后發(fā)展奠定充足實踐和思想基礎。融媒體時代的到來，可引導學生朝著正確個性成長方向前進，樹立健康思想道德意識，養(yǎng)成獨具個體色彩的人格魅力和過硬實踐能力，從而在參與農村實踐活動中時刻保持最佳狀態(tài)。

綜上所述，融媒體的可持續(xù)發(fā)展為大學生農村實踐與道德素養(yǎng)的提升帶來極大便利，各高校可在清楚掌握時代發(fā)展時勢基礎上，參考以下要點增強大學生農村實踐與道德素養(yǎng)的培育。第一，全方位促進實踐教學與思政教學體系的完善建設。高校作為穩(wěn)定輸出優(yōu)質大學生的主要教育陣地，其實行人才培育工作過程中，應時刻注重實踐教學與思政課程體系的創(chuàng)新和優(yōu)化建設，通過先進管理手段和教學方式促進自身實踐教學與思政課程發(fā)展的與時俱進，根據最新時代形勢構建完整且成熟的實踐教學與思政教育體系，以保證大學生農村實踐與道德素養(yǎng)得到穩(wěn)定持續(xù)提升；第二，加強培養(yǎng)大學生媒介素質，使其農村實踐與道德素養(yǎng)得到高效提升。融媒體時代對大學生媒介素質培養(yǎng)提出了更高層次要求，明確表示大學生要學會利用融媒體實現自我提升與完善的個體發(fā)展目標。因此，高校需針對大學生農村實踐與道德素養(yǎng)培育特征和規(guī)律，將媒介素質納入人才培養(yǎng)體系中，并以院校現有資源構建相應媒介素質培育課程與實踐基地，讓大學生媒介素質得到更加全面的培養(yǎng)，為提升學生農村實踐與道德素養(yǎng)保駕護航；第三，大力推進農村實踐與思政教學工作的科學化、信息化發(fā)展。科學、信息化的實踐教學與思政教育模式，是保障大學生農村實踐能力和道德素養(yǎng)得到全力提升的重要元素。因此，為進一步加強大學生農村實踐與道德素養(yǎng)，高校應重視其實踐教學和思政教育工作形式的現代化發(fā)展，將融媒體視作創(chuàng)建良好教育平臺的技術支持，發(fā)展當代學生喜聞樂見的信息、科學化實踐教學與思政教育方式，以增強學生農村實踐與道德素養(yǎng)培育工作實效性。

融媒體背景下，新農村建設進程的持續(xù)加快，社會對大學生農村實踐與道德素養(yǎng)的培育工作提出了更高要求，各院校應將積極促進融媒體在大學生培育中的有機應用，切實增強學生農村實踐與道德素養(yǎng)水平，使大學生能在新農村建設中充分實現自我價值。

（許良，解占彩，河北科技大學馬克思主義學院）