全面展現人物形象

○張連河

同學們一定都聽說過“盲人摸象”的寓言故事吧——幾個盲人摸一頭大象，摸到腿的說大象像一根柱子，摸到身軀的說大象像一堵墻，摸到尾巴的說大象像一條蛇，各執己見，爭論不休。其實，許多同學在寫人的作文中，也經常犯“盲人摸象”的毛病——也就是在刻畫人物的時候，只關注、描寫了人物的一部分特征，從而導致筆下的人物形象“扁平化”，不夠鮮活。要想在寫人的作文中展現立體的活生生的人物形象，應該注意以下四點。

一、多角度展現人物的外貌

外貌描寫就是對人物的體貌特征，主要包括體形、容貌、衣著各方面進行的描寫。只有從多個角度對人物進行全面觀察，并根據需要選取最能展現人物外貌特征的方面來寫，才能使筆下的人物給讀者留下深刻的印象。請看下面兩段話：

修改前：隔壁家的小妹妹雅雅，還不到2歲，一頭烏黑的短發柔柔的、軟軟的，宛如絲綢一般潤滑；一雙眼睛黑白分明，透著清澈的光；小鼻子下面那一張小嘴巴，花骨朵兒一般粉嫩。

修改后：隔壁家的小妹妹雅雅，還不到2歲，常穿一件粉底帶白花的小裙子，長著胖乎乎的小手、胖乎乎的小腿，白皙細嫩的皮膚像奶油一樣；一頭烏黑的短頭發柔柔的、軟軟的，宛如絲綢一般潤滑；一雙眼睛黑白分明，透著清澈的光；小鼻子下面那一張小嘴巴，花骨朵兒一般粉嫩。

修改前的文字，只對妹妹容貌中的頭發、眼睛、鼻子、嘴巴進行了展示，角度單一、不夠全面，形象特征不鮮明；而修改后的文字不僅寫了妹妹的容貌，而且寫了妹妹的小手、小腿等形體方面的特征，還寫了妹妹的穿著，角度比較全面，形象特征突出。

二、全方位展示人物的肢體動作

同學們要重視在行動中寫人，要透過人物豐富的行動去把握、表現人物的特點。我們的身體是一個有機的整體，許多動作都需要肢體各部分相互配合來完成。全方位展示人物動作，一方面要從整體入手，把動作過程分成幾個前后銜接的不同階段，完整地展現一系列連貫動作；另一方面要充分考慮每一個階段肢體各部分的動作搭配，而不能顧此失彼、丟三落四。請看下面的兩段話：

修改前：首先，小哲發球，他左手拿球，躬起腰；隨即，他將球一拋，等球落到他的胸前時，他平著乒乓球拍，把球打了過去。

修改后：首先，小哲發球，他左手拿球，躬起腰；隨即，他將球一拋，同時向后退了一小步，用左腳控制身體平衡，眼隨球動；等球落到他的胸前時，他右腳一蹬，平著乒乓球拍，把球打了過去。

通過比較，我們不難發現修改后的文字不僅具體呈現了小哲發球前的準備、拋球、發球的完整過程，還具體呈現了每個環節中手、腳等各肢體部位的動作搭配，更能表現小哲高超的球技。

三、多方面表現人物的神態表情

神態描寫是人的內心世界在面部表情上的寫真，是面部及其周圍器官狀態一閃而過的變化。描寫的對象包括額頭、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴、脖子等各個部分。寫好人物的神態表情，就要善于捕捉人物在特定情境下面部各部位的表現及其變化，并從中挑出幾個最能反映人物內心世界的部位來重點描繪。請看下面這段話：

弟弟一屁股坐在地上，正在為“火山爆發”般的哭聲蓄力，只見他眉頭緊皺，眼睛瞇成了一條縫，鼻子上也泛起了波紋，正有節奏地抽動著，小小的嘴巴竟然張成了一個大大的“o”型，露出了兩排整齊的奶牙。緊接著，“哇”的一聲，淚水就像洪水般沖了下來，雙手雙腳先是同時拍打著地板，之后還不忘伸手指著我大聲嚷道：“就怪你，就怪你，嗚嗚……”

——陳昱言《我家的“愛哭鬼”》

片段對弟弟哭時面部的眉頭、眼睛、鼻子等部位進行多方面描寫，生動展現了弟弟的“哭態”，表現了弟弟在特定情境下的心理特征。

四、注意多種描寫方法的組合搭配

對人物的形象展示，要注意“動靜結合”。“動”就是刻畫人物的動作、神態方面的動態表現；“靜”就是對人物外貌特征的表現。我們知道，在實際寫作中，外貌、動作、神態等描寫很少單獨出現，而往往是“呼朋引伴”般一起出現，這樣一來，一段話中兩種、三種或更多的描寫方法相互融合、搭配，共同發揮作用，從而提高文字的表現力。如：

“砰”的一聲悶響，一個圓圓的西紅柿跳躍到了我的腳邊，我抬頭一看：前面的街角站著一個胖胖的中年婦女，一雙胖手叉在腰間，一張嬰兒臉又圓又肥，一對明顯畫過的粗眉毛擰得緊緊的，讓人不禁聯想到這是不是兩個燒糊了的麻花，一雙小眼睛此時瞪得極大，里面溢滿了火焰！這火氣顯得極滿極滿，滿到似乎會席卷整個街頭！我簡直不敢直視這雙眼睛，生怕一看就會被火焰焚盡！

——劉炫辰《街頭一幕》

上面的文字不僅展現了中年婦女“嬰兒臉又圓又肥”等外貌特征，而且刻畫了她“眉毛擰得緊緊的”“小眼睛此時瞪得極大”的神態表現，還寫了人物“胖手叉在腰間”的動作姿態，三種描寫組合在一起，生動塑造了一個驕橫的中年婦女的形象。

同學們要切記：在寫人的作文中，表現人物的個性特征，不能簡單地貼標簽、做鑒定、空洞抽象地介紹，而是要用人物形象來說話，人物形象是靠具體描寫來實現的。在具體描寫、展示人物形象的時候，我們一定要“全面”，而不能犯“盲人摸象”的毛病。當然，也不能一味為了“全、多”而盲目地進行描寫，而是要根據文章中心的需要，有選擇性地進行表現。