我國高校學生工作研究的熱點、演進和前沿
——基于CSSCI期刊的文獻計量分析

梁姝

（西安理工大學，陜西 西安 710054）

一、數據來源和研究方法

（一）數據來源

本文數據源于CNKI 數據庫，設置文獻類型：期刊；來源類別：CSSCI（包含C 刊的增刊）；時間范圍：1998—2019（剔除新冠肺炎疫情時間影響）；使用“高校學生工作”為檢索詞段進行主題檢索。經過反復檢索，共檢索到1082 篇期刊文獻，經過去重、剔除信息不全和主題不相關的文獻等數據清洗操作，共得到有效論文1073 篇，本研究將以此為研究樣本進行文獻計量分析。

（二）研究方法

一是充分結合“高校學生工作”這一主題，通過繪制高頻關鍵詞共現圖譜，總結高校學生工作研究的熱點主題；

二是繪制高頻關鍵詞時區圖，研究高校學生工作研究的演進過程，明晰該領域的研究前沿；

三是探測研究的突現詞，預測高校學生工作研究的未來發展趨勢。

二、高校學生工作研究的學術關注度

（一）發文量與年度分布分析

如圖1所示，從總體發展趨勢線來看，相關研究的數量隨著時間的推移呈現上升的趨勢，大致可以分為三個階段：1.初始階段（1998—2007年），這一階段發文量較低，10年間共發文238 篇，年均23 篇左右，總體呈現波動上升趨勢；2.高速發展階段（2008—2014年），該階段發文量出現激增，2009年發文量達到了峰值92 篇，此后穩定在較高水平；3.平穩回落階段（2015—2019年），雖然在2017年發文量出現驟增，但之后展示出下降趨勢，反映出該階段關于高校學生工作的研究關注度出現下降趨勢。

圖1 1998—2019年CS S CI 來源期刊高校學生工作研究文獻年度分布情況

（二）論文來源期刊分析

經統計，1998—2019年間該領域的1073 篇論文分散發布在195 種期刊雜志上。其中，有98 種期刊只刊載過1 篇該領域的文章，占總期刊量的50.3%；刊文量在2—9 篇的期刊共有76 種，占總期刊量的39.0%，刊文量在10—19 篇的期刊共有12 種，刊文量在20篇以上的期刊有9 種，刊文量在100 篇以上的僅有2種，符合文獻計量學中的布拉德福定律，這表明關于高校學生工作的研究廣度較大，研究深度尚淺，不利于該領域形成核心期刊群，也不利于學者快速掌握該領域的研究現狀、發展脈絡和研究熱點。

通過對學生工作領域的高載文期刊進行統計分析，有利于快速了解該領域的研究前沿。本文設定刊載該領域論文數量在40 篇以上（含40 篇）的期刊為該領域的高質量、高載文期刊。各期刊刊載量由大到小排序：《思想教育研究》（115 篇）、《江蘇高教》（105篇）、《黑龍江高教研究》（71 篇）、《思想理論教育》（51篇）、《中國高教研究》（47 篇）、《中國高等教育》（47篇）、《學校黨建與思想教育》（45 篇）。可以發現，高校學生工作的研究論文主要發表在高等教育類的核心期刊上，體現出了高校學生工作研究的專業化和規范化。

三、我國高校學生工作研究的知識圖譜分析

（一）研究熱點分析

關鍵詞是一篇論文研究主題、研究內容、研究方法和研究結論的高度凝練和概括，如果同一關鍵詞在多篇文章中頻繁出現，在一定程度上表明該關鍵詞可能是該領域的研究熱點。本文利用CiteSpace5.0軟件，提取出每年內出現頻次大于50 的關鍵詞繪制出研究熱點共現網絡圖譜（見圖2），該圖譜包含664個節點和1173 條連線。

圖2 1998—2019年高校學生工作研究高頻關鍵詞共現網絡圖譜

從圖中可以看出該領域的研究內容主要包括學生工作、高校學生工作、思想政治教育、學生事務管理、學生管理、大學生、學生事務、思想政治工作、輔導員、高等學校、高等教育、專業化和學生黨建等熱點。根據熱點分布情況，結合1998—2019年間高校學生工作的研究背景，可以將高校學生工作研究的內容歸納為四個主題：一是學生日常事務管理方面的理論研究和經驗總結；二是學生管理工作的相關研究；三是大學生思想政治教育的方法和路徑探索；四是圍繞高校輔導員專業化、職業化方面的研究。以上四個主題并非相互獨立的，而是相互交織共同構成了20 多年來高校學生工作研究的基本框架，為后續的研究奠定了堅實的理論基礎，提供了豐厚的實踐經驗。

（二）研究熱點演進

CiteSpace 軟件中時區圖的功能能夠很好地表達出文章的更新和互相影響情況，從而清晰地呈現出不同時間段某一領域研究演變的過程。本文選取1998—2019年每一年度出現頻次大于50 的關鍵詞，設置時間間隔為1年，繪制出高校學生工作關鍵詞時區知識圖譜（見圖3）。圖中節點的大小表示關鍵詞頻次的高低。圖3 表明，高校學生工作的研究熱點演進過程基本上可以劃分為四個階段：

圖3 1998—2019年高校學生工作高頻關鍵詞時區知識圖譜

1.早期啟蒙階段（1998—2002年），該階段的主要熱點關鍵詞為高校學生工作、思想政治教育和思想政治工作等，相關研究主要是高校學生工作的概念和內涵、內容和特征等。

2.穩步發展階段（2003—2007年），該階段的熱點關鍵詞主要有學生管理、學生事務管理、學生黨建、黨建工作、美國高校和以學生為本等，體現出高校學生工作強調以學生為中心，內容不斷豐富，同時更加注重與美國高校學生工作的比較，希冀從美國高校學生工作中汲取可借鑒經驗。

3.探索反思階段（2008—2015年），該階段的熱點關鍵詞主要有高校輔導員、輔導員、隊伍建設，角色定位、職業化和科學發展觀等。此階段高校學生工作的研究熱點不再繼續停留在學生工作的具體內容上，研究主體也由學生轉變為輔導員，開始更加重視高校輔導員隊伍的建設，探索輔導員專業化、職業化的發展路徑等。

4.蓬勃發展階段（2016—2019年），該階段的熱點關鍵詞主要有大數據、新媒體、高校學生組織和新時代等，主要體現出高校學生工作伴隨著時代的發展和科技的進步，融合大數據和新媒體等先進技術蓬勃發展，不斷創新的時代特征。

（三）研究趨勢預測

通過研究高校學生工作領域的突發狀況，可以追蹤該領域的前沿動態和發展趨勢。本文使用CiteSpace 突現詞探測功能提取了1998—2019年高校學生工作研究的突變術語。通過對相同年份或年份重疊的突現詞進行整合發現：

1.1998—2005年學生工作干部、思想體系和（學生）思想政治工作是突現度最高的關鍵詞，表明當時高校學生工作中非常注重學生工作干部的培養以及學生思想政治教育工作，這與當時的歷史背景有很大的關系，高校學生工作受到了廣泛的關注和足夠的重視。

2.從2004年起國家出臺了一系列高校思想政治教育的相關文件，對高校學生工作的內容和作用進行了明確闡釋，此時該領域的研究呈現出百花齊放的繁榮景象，更多學者從以學生為本的教育理念出發，以國外高校學生工作的案例為參照，研究如何更加有效開展學生工作。2007—2011 間年輔導員這一職業被更多學者關注，成為高校學生工作研究的焦點。

3.2012—2019年的高突現度的關鍵詞主要有學生管理和大數據，這與近年來高校紛紛開始建立基于大數據的學生工作系統和學生大數據分析平臺的現象相吻合。隨著云計算、大數據、新媒體、人工智能、區塊鏈等信息技術的興起和快速發展，高校學生工作與這些信息技術的深度融合可能會成為未來的研究前沿。

四、結論

本文綜合運用文獻計量分析方法，對高校學生工作領域的發文量、論文來源期刊和研究主體力量進行分析，結果表明：1.從發文量的年度分布來看，高校學生工作研究經歷了初始階段（1998—2007年）、高速發展階段（2008—2014年）和平穩回落階段（2015—2019年），反映出目前關于高校學生工作的研究關注度較之前有所下降；2.從論文來源期刊統計分析來看，我國暫未形成高校學生工作研究領域的核心期刊群，但從該領域論文刊載量排序來看，《思想教育研究》《江蘇高教》《黑龍江高教研究》等期刊是該領域的高質量、高載文期刊。

本文還使用CiteSpace 進行高頻關鍵詞共現網絡分析發現了研究熱點主題，結合時區圖分析和突現詞探測，了解了熱點演進和研究趨勢，結果表明：1.高校學生工作研究有學生日常事務管理、學生管理、大學生思想政治教育和輔導員專業化、職業化四大熱點主題；2.高校學生工作研究經歷了早期啟蒙、穩定發展、探索反思和蓬勃發展的演進過程；3.高校學生工作研究的前沿和發展趨勢是學生工作融合云計算、大數據、新媒體、人工智能和區塊鏈等信息技術的探索和實踐。