高校社會主義核心價值體系建設研究

摘要：社會主義核心價值體系的建設決定著中國特色社會主義事業前進的方向，高校是教育的重要陣地，高校應從課堂建設、校園文化建設、黨團建設和學校支持建設這個四方面促進社會主義核心價值體系從理論到實踐的落實。

關鍵詞：社會主義核心價值體系；建設；高校

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0016-02

黨的十六屆六中全會首次提出“建設社會主義核心價值體系”這一重大課題和戰略任務，黨的十七大進一步進行闡發和強調，黨的十八大則將社會主義核心價值體系的重要性提升到興國之魂的高度，并強調社會主義核心價值體系的建設決定著中國特色社會主義的發展方向。中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗，而青年一代正是處于人生觀、價值觀塑造和形成的階段。處在人生的十字路口上，思想文化素質教育對于青年的影響無疑是巨大的，理想和信念對于青年而言至關重要。如何提高青年一代的精神品位，豐富青年的心靈世界，增強其公民道德意識，把青年個人的奮斗融入到社會主義現代化建設事業中去，把青少年個人的理想融入到全體人民的共同理想中去，是當前各高校落實社會主義核心價值體系的目的所在。[1]

高校應根據當代大學生所處環境及其自身特點，通過課堂建設、校園文化建設、黨團建設和學校支持建設這四種基本途徑將社會主義核心價值體系的理念貫徹到實踐中去，用社會主義核心價值體系武裝青年，提高青年的思維判斷能力和政治覺悟，用社會主義核心價值體系引多元文化朝著正確的方向發展。

一、課堂是社會主義核心價值體系建設的主要陣地

信仰是實現夢想的強大動力，正確的方法則是我們實現夢想的捷徑，課堂教育目前仍是理論教育的主要陣地。課堂教育應樹立以人為本的理念，并圍繞這一理念來落實和加強社會主義核心價值體系的建設。

1.上課形式應多樣化：學生接受系統的理論知識主要還是來自課堂，而當前的青年的思想教育工作存在理論灌輸上不夠、課堂效果不理想等諸多情況，原因在于互動不足、課堂過于沉悶的說教式已經令學生厭倦。因此教師應提高教育工作質量，增加教學的趣味性、互動性，把課堂理論知識的灌輸做到扎實有效。2.創新課外理論教育方法：課外理論教育是課堂理論教育的延伸。思想建設一是須要以理服人，二是須要講究方式方法。因此要求教師自身要有正確的思想理念，科學的理論分析方法；同時專業教師、思想政治教師還要持續不斷地反思和研究進行理論創新和傳播方式上的創新。隨著網絡的發展，這一新的媒介對青年的思想觀念和道德觀念的形成起到潛移默化的作用，青年對于這些新媒介產出的觀念缺乏辨別和自控能力，這導致一些消極悲觀、低俗墮落的思想觀念在青年中泛濫，影響到青年學業和身心的發展。如何有效利用新媒介更新教育觀念、改進教育方法，是推進社會主義核心價值體系建設的一個重要研究課題。

二、校園文化是社會主義核心價值體系建設的重要補充

學生在校期間的生活基本上是不離開校園的，因此校園文化對于社會主義核心價值體系的落實承擔著重要的角色。社會主義核心價值體系建設不僅存在于師生之間，也存在于學生自我建設中。我們應該開展研究和探索，拓寬社會主義核心價值體系的建設陣地，用豐富的課外活動來傳播社會主義核心價值觀。課外活動有四大思想建設陣地：語言陣地、藝術陣地、文化氛圍陣地、儀式陣地。

1.語言陣地。是以各種形式的語言交流方式展開，各大高校應通過辯論賽、講座、演講等多種形式來弘揚社會主義核心價值觀念。

2.藝術陣地。即用各種藝術手段來表現思想內容的方式方法。各大高校可以開展以社會主義核心價值觀念主題的各種藝術活動，比如表演、書畫展覽、歌唱比賽等各項活動。

3.文化氛圍陣地。這里的文化氛圍陣地指的是圍繞校園文明建設而展開的讀書讀報及板報、班報、校報等宣傳陣地，給學生建設一個積極上進的環境氛圍，引導學生在業余時間選擇文明健康的業余生活。

4.儀式陣地。儀式能夠凝聚成員的意志、思想和精力，增強人的信念和凝聚力，校園儀式能夠加強人的自律能力及對集體的榮譽感。因此各種儀式如入學儀式、升旗儀式、入黨入團儀式、社會實踐儀式、畢業儀式中應融入社會主義核心價值觀念，使學生尊師重教、親友愛校，即使離開學校也常懷感恩心意。這些方式易受學生歡迎，學生也常常是主動參與，這樣的思想政治教育可以起到“潤物細無聲”的效果，有利于社會主義核心價值觀在學生內心中的自我建構。

三、黨團建設是社會主義核心價值體系建設的先鋒力量

通過黨團教育加強學生間的思想建設一直是一條具體而有實效的道路。但是受實用主義的影響，部分入黨入團的大學生，其入黨的動機跟信仰無關，僅僅是將其做為將來找工作的一個籌碼。因此學校的黨團建設工作的方式應該加以改進，把好四個關口。第一：入黨入團關。要嚴格提高入黨入團標準，保持黨員團員的先進性、純潔性，對于入黨入團的學生要設立標準，以體現公平公正。第二：思想教育關。黨員團員更要加強學習，以保持其先進性。學習黨團文件的同時，也應學習國家的政策。第三：黨團員的能力建設關。黨員團員不但學習能力要強、思想素質要高，在工作方法上也應具有一定的實踐經驗。只有掌握了一定的工作方法，才能在學生中深入傳播社會主義核心價值體系內容。“星星之火，可以燎原”，從黨的歷史的角度，思想的火種是如何由那些最有覺悟的、最有知識的人傳播到當時的各個階層的？黨員的作用功不可沒。學校是社會主義的陣地，優秀的黨員、團員在思想上應該是最有覺悟者，同時也是最有能力者，所學能所用；在分析社會現象時，能夠運用社會主義核心價值觀，把握現象、分析現象，做到立場鮮明、是非清楚，道理不僅自己懂，還要同學懂；在生活、學習中遇到事情時能夠正確處理，發揮他們的正能量。第四：黨團工作的監督關，思想教育的工作成果并不是短期顯然易見的，因此應該嚴格監督思想教育工作的落實情況，并給予獎懲。

四、學校是加強社會主義核心價值體系建設的堅實后盾

學校應從物質上為社會主義核心價值體系的建設工作提供經費、場地及其他物質需要；從制度管理上來保證這項工作的落實，特別是在展開各種活動時，能夠從制度管理上充分協調教師和行政人員的分工合作，比如：教師在開展各項工作中明確提交工作計劃、預算經費，相關行政人員核實后給予對接支持，工作進行中和完成后均有相關行政人員對完成情況進行考核；另外還需從教師素質建設上加強對教師的培訓等工作。

十八大報告指出：中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。作為建設社會主義核心價值體系的核心陣地之一，高校要牢牢掌握意識形態工作的主導權，從以上四個基本方面集思廣益開展思想建設的各項創新工作，提高青年人的思維能力，用社會主義核心價值體系引領多元文化，用社會主義核心價值體系增強青年人的社會主義認同感，讓社會主義核心價值體系成為主流思想，成為青年人的精神力量，成為青年人的信仰共識，最終成為中國人實現中華民族偉大復興的信念支撐。

參考文獻：

[1]張新梅.思想政治教育對青少年價值觀的影響[J].中學政治教學參考，2012，（8）：63-64.

作者簡介：程筠婷（1976-），女，甘肅省秦安縣人，法學碩士，新疆交通職業技術學院教師。