大學生心理健康教育與思想政治教育的有效融合

●田 婕 張蘭君

通過對思想政治教育和心理健康教育深入分析研究，開展有針對性的教育活動，使得思想政治教育和心理健康教育的融合對學生產生積極的效果。在以學生的個性需求和全面發展為重點的心理健康教育和思想政治教育形式的發展過程中，科學合理地建立教育內容和教育管理體系，為心理健康教育與思想政治教育融合奠定了堅實的基礎，堅持以學生為導向，實現大學教育整體水平的提高，促進教育的高質量全面發展。

一、大學生心理健康教育和思想政治教育結合的可行性

（一）大學生心理健康教育與思想政治教育有相同的理論基礎

大學生在進入校園后心理會有一定程度的改變，從而導致各種心理問題的產生，無法有效解決心理問題將不利于培養學生形成正確的三觀[1]。現代大學生是在信息時代成長起來的，他們有著獨特的個性并且追求時尚。將心理健康教育納入思想政治教育可以提高思想政治教育的新鮮度和有效性，并促使學生更好地了解相關知識[2]。根據大學生的學習生活和日常生活現狀，對大學生針對性地提供心理健康教育輔導，同時在整個教學過程中提供思想政治教育，能夠使大學生認識到并去履行自己的職責和使命。思想政治教育與心理健康教育具有相同的理論基礎，都是要貫徹黨和國家的教育路線，建設和諧社會，增強理想信念，培養大學生成為國家所需的綜合性人才，所以我們要做好學生的思想政治教育創新發展，將心理健康教育方法引入到思想教育過程中，以保證思想政治教育在積極開展的同時將心理健康教育滲透到其中[3]。

（二）大學生心理健康教育與思想政治教育教學目標一致

大學生思想政治教育與心理健康教育是相互依存，密不可分的。兩者有著相同的教育目標，都促進學生的全面發展，并使他們成為高素質和綜合型人才[4]。沒有心理健康教育，就很難實現思想政治教育，沒有思想政治教育就不能充分發展心理健康教育。運用基于心理學和教育學的跨學科理論和技術，使學生有系統有計劃地對心理健康教育進行學習，讓大學生進行健康積極的思想政治教育學習，促進、引導、啟發和影響他們，并最終提高他們自己的文化素養，使他們都成為具有理想信念、愛國主義和知識淵博的社會主義新青年。

二、大學生心理健康教育與思想政治教育融合的意義

（一）豐富了心理健康教育與思想政治教育的內涵

以哲學的方面來看，理論指導是開展實踐活動的前提，應包括科學理論指導的內容，以確保實踐活動的科學性。思想政治教育和心理健康教育都是旨在促進學生思想道德健康發展的思想教育。通過將心理健康教育與思想政治教育有效地結合，科學地運用思想政治教育作為對學生進行心理健康教育的依據，從而為心理健康教育指明方向[5]。該方法既有針對性地融合了學生真實的情況和思想政治教育的內容，還使心理健康教育的有效性得到了充分的保證，為心理健康教育和思想政治教育提供了高度的理論支撐。現今不少大學生覺得思想政治教育課程太過程式化，太過理論化和太過乏味。只有結合廣大學生的現狀，有針對性地開設思想政治教育課程，才能更好地發揮思想教育課程的實質性作用。目前的許多思想政治教育課程缺乏對學生的心理分析，積極整合思想心理素質教育，可以有效避免傳統思想課的弊端，有效擴大思政課的拓展范圍。

（二）促進學生健康成長

當今正處在信息化時代，信息技術已成為現代大學生獲取信息和知識的重要途徑，網絡虛擬化的特點給他們帶來了社會上的各種誘惑。大學階段，學生處于身心發展的風險中，面對學習和工作壓力，他們容易出現各種心理問題。沒有正確的指導和指引會導致學生的極端行為，通過思想政治教育對學生進行心理輔導，可以減輕學生的各種壓力，化解挫折感、孤獨感、緊張感、焦慮感和其他負面情緒，使學生提高心理素質，有助于很好地勉勵并促進他們以積極的態度度過美好的校園生活[6]。此外，通過整合兩種教育方式，能夠詳細明晰大學生的心理特性，激發學生運用科學有效的方法進行學習，培養學習的興趣，樹立正確的學習觀念，并積極主動地參與到思想政治教育活動從而促進思想政治教育的發展和身心健康發展。

（三）提升高校育人質量

高等教育在教育目標、教育內容方面與基礎教育有很大不同。高校是站在為我國的經濟建設和社會發展提供高素質，專業和現代人才的最前沿。創新的思想政治教育可以促進學生身心健康的健康發展，糾正他們的學習和生活態度[7]。在大學生思想政治教育過程中，團體心理治療的使用可以作為思想政治教育與心理健康教育結合主要的發展方向和重要內容，這也是一種新型的教育活動。在思想政治教育教學過程中，可以將團體心理治療的引入與有關團體心理治療的原則和方法結合起來，形成促進大學生身心健康的科學指導模型，能夠有效解決大學生的思想教育問題，改善提高大學生的心理健康和思想政治水平。

三、大學生思想政治教育與心理健康教育相結合的途徑

（一）教育內容和目標的結合

大學生的思想政治教育和心理健康教育在教育重點上有一定的差異，但總體上是有共同點的，因此，教育工作者應重視大學生的思想政治和心理健康教育。為了提高整體教育的有效性，有必要將其教育目標和教育內容相結合。在對實行學生思想政治教育時，應遵循學生心理健康發展規律，運用心理知識為學生提供思想政治教育[8]。然后用準確有效的心理健康教育知識幫助學生全面了解他們的內在需要，使他們健康快樂地成長。此外，教育工作者要運用心理健康教育的知識，深化學生的思想政治教育，為學生思想政治教育創建優越的心理條件和心理氛圍。

（二）教育方法和模式的有效結合

在教授學生和管理工作中，學生教育工作者在實施心理健康教育和思想政治教育的合作教育模式時需要充分了解兩者的優點。學生教育工作者需要從心理健康教育方式中學習，通過實行恰當的調節和增補對傳統思想政治教育以完成教育資源的共分、同享和聯合，為學生平時的心理動態和活動提供合適的啟發和指導[9]。由于兩者在教育方式和教育形式上有所不同，因此，學生教育工作者可以互相學習，建立新的教育方式，改變傳統的教學觀念和方法，通過學生不同的年齡階段和特征采取契合學生現在成長需要的教育事例，尤其要清晰地體會到學生心里的真實想法，關注學生的個性。在思想政治教育工作中，通過心理學的知識對學生現在的人格發展展開深遠的詮釋和探索，從而能夠充分理解學生現在的成長變化和個體特征。在對學生的心理健康教育中，學生教育工作者通過讓學生完成相關知識和內容的學習對其依照次序地溝通并開展實際工作。

學生在心理健康教育中處于主導地位，教育者需要尊重學生的個性，了解學生的心理，只有這樣，才能提高心理健康教育的有效性。因此，在對學生思想政治教育時，學生工作教育者應將心理健康教育方法相結合，能夠很好地擴充傳統思想政治教育的途徑。教育者有必要依照學生實際的心理情況提供有指向性的指導，并根據學生的個體特性的不同為其提供有效的心理咨詢。輔導員日常工作相對繁瑣，他們自己的精力有限使思想政治教育問題得不到有效的解決導致了較低的教育水平。思想政治教育可通過團體心理咨詢過程提高的靈活性和生動性，使其更能為大學生所接受。此外，輔導員采用小組心理治療技術來促進學生之間的互助和學習，并形成一定的團隊吸引力，在相互影響的情況下，改進教育模式，拓寬教育范圍。

（三）教育隊伍的結合

在大學生的教育和管理中，教育者的心理健康品質和思想政治教育能力特別關鍵。要想實現大學生心理健康教育與思想政治教育的有效的整合首先必須整合學生的工作和教學人員。思想政治教育隊伍的主要講師則需要定期舉辦研討班和研討會議，以共同研究學生當前的日常表現和教育目標，并加大教育資源的同享。學生教育工作者對心理學和心理咨詢的基本知識的學習，根據學生心理成長變化的規律，關注學生的心理特質，以有效地啟發和引導學生形成正確的思想和道德標準。此外，大學心理健康教育者在提供學生心理引導和教育時需要對學生的思想情況有一個整體詳細的認識，更好地提高心理健康教育的效益和功能。因此，需要心理健康教育和思想政治教育兩支隊伍的共同努力，經過團體交流和備課，對心理咨詢案例分析，促進心理教育和思想政治教育兩者互相推動[10]。在新時期培養和指導大學生綜合素質的過程中，經常會遇到許多問題和新情況，學生工作教育者應充分認識大學生心理健康教育和思想政治教育的特點，建立多人合一的教育模式，有效解決學生的心理問題，改善和提高學生的心理健康水平和道德思想觀念。

（四）教育主體之間的有機結合

在進行心理健康教育和思想政治教育時，將教育者的協同作用進行充分發揮，實現家庭、高校、社會教育主體相互之間的有機融合。孩子能否茁壯成長的關鍵取決于家庭教育。大多數父母都只關注孩子的學習成績和身體的健康，卻不關注是否具有正確的三觀、積極的態度和心理的健康，大學生就會在政治上沒有追求，在思想上不追求進步，在道德上無法自控，存在心理障礙。所以，明確家庭教育要強調心理健康教育、思想政治教育的有機結合，實行家庭教育與學校教育同步的“家校交流”。推行家校同步的“家校交流”是很重要的。學生的健康成長也離不開社會教育。當今社會的進步，復雜的互聯網時代的到來，不同文化、不同價值觀帶來的沖突與融合的沖擊給大學生造成了很多誘惑和不同的選擇，使他們出現各種各樣的心理問題。所以，全社會應踴躍構建優良的教育環境，促進大學生思想政治教育與心理健康教育研究的有機結合，推動大學生的包容性發展。唯有建立起家庭、高校、社會心理健康教育與思想政治教育綜合的教育網絡系統，將學校、家庭、社會與學生群體連接起來，方可以聯合推動學生的健康成長和積極發展。