學習感悟習近平總書記的讀書之道

文／王復興

“武而不文，不可稱雄。”古今中外，凡偉大的領導者，都是熱愛讀書的人，習近平總書記就是酷愛讀書的典范。2022年4月23日，習近平總書記在給首屆全民閱讀大會的賀信中指出，閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，希望廣大黨員、干部帶頭讀書學習，修身養志，增長才干；希望孩子們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。這一重要指示精神，對我們身處百年未有之大變局的世界，更好從閱讀中汲取智慧和能量，具有極強的指導意義和現實意義。

愛讀書，“博學之”的閱讀習慣。良好的家庭氛圍，讓習近平總書記自幼便養成了愛讀書的習慣。在梁家河期間，條件異常艱苦，青少年的他也從未放棄讀書和思考。時任村黨支部書記的石春陽回憶，與其他知青不同，16歲的習近平帶了滿滿一大箱子書來插隊，讓人印象頗深。“上山放羊也揣著書，把羊圈在山峁兒上，就開始看書、冥想”，“深夜還要在煤油燈下讀書”，“聽說一個知青有《浮士德》這本書，走了30里路去借”，“一物不知，深以為恥”。這樣自覺讀書的良好習慣，增進了他對閱讀的理解和認識，慢慢地讀書成為一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求、一種境界要求，成為了他“終身的愛好”。習近平總書記在索契接受俄羅斯電視臺專訪時說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。”正是這種把書當成精神故鄉的精神，讓習近平從梁家河到福建，從浙江到中央，逐漸積淀出厚重的人格魅力；從理論到實踐，從實踐到理論，最終形成治國理政的大智慧。

讀好書，“明辨之”的閱讀內容。習近平總書記提倡在跟隨個人興趣讀書之外，還要根據對象和工作需要而選擇性閱讀。讀經典，要求黨員領導干部閱讀黨內經典文獻和馬克思主義經典作家著作，認為“要精，要原原本本地學、仔仔細細地讀，下一番真功夫”。指出這些經典蘊含有“真理性的力量”，是馬克思主義理論的本源和基礎。讀文學，他在賈大山的小說里體會詼諧幽默、哲理辨析和洞察社會人生的獨特視角，感悟莎士比亞作品中關于“生存還是毀滅”的人生啟迪，到古巴訪問期間還專門找到《老人與海》中描寫的棧橋。文學滋養了他的精神世界和為民情懷。讀歷史，他強調黨員領導干部要讀點歷史，通過加強歷史知識的學習，深化對規律性的認識，從而開闊眼界胸襟，提升能力和領導水平。在讀史方面，習近平總書記身體力行，工作中對歷史典故信手拈來，常用歷史教育啟迪廣大領導干部，熟悉程度令人嘆服。

善讀書，“慎思之”的閱讀方法。習近平總書記認為讀書既要肯吃苦，也要有技巧，要做苦讀與巧讀的統一。首要的是肯吃苦，要發揚“擠勁”，善于把各種零碎時間利用起來；發揚“鉆勁”，對好書好文要反復讀、仔細品，徹底琢磨清楚；發揚“百讀不厭的勁頭”，用鍥而不舍的精神、常讀常新的態度來讀書，做到終身堅持。他主張邊讀書邊思考，堅持閱讀與思考相統一，認為書本上的東西是別人的，要把它變成自己的、為我所用，離不開思考；領導干部要同時防止“學而不思”和“思而不學”這兩種現象。他還強調要“帶著問題讀書”，聯系實際，深入思考，從而達到從零散到系統、從孤立到聯系、從粗淺到精深、從感性到理性的目的；要“敢于批判”，在批判繼承中努力形成新的認識；要通過實踐的檢驗，“去粗取精、去偽存真”，洞察客觀事物發展的規律。此外，他還提出根據人生不同階段閱讀的觀點，分別閱讀“對自己終身成長具有關鍵性作用和決定性影響的好書”、“打牢一生的學問基礎的書”以及“在讀書世界里感悟人生、樂以忘憂”，真正做到善讀書。

能致用，“篤行之”的閱讀目的。習近平總書記主張“一切學習都不是為學而學，學習的目的全在于應用”。他強調不能讀死書，認為要在處理現實問題中充分運用理論分析，真正發揮讀書學習的積極作用。習近平總書記高度重視讀書結合實際工作，任職浙江省委書記期間在《浙江日報》“之江新語”專欄發表的232篇短論，就是他長期讀書積累起的理論功底與實踐的深度融合。他同時認為要讀好“實踐”這一“無字之書”，通過各類實踐和實習，逐步積累人生經驗和社會知識，把自己的閱讀收獲同國家和人民的需要緊密結合。他還引用毛澤東“讀書是學習，使用也是學習，并且是更重要的學習”的話告誡全黨，強調學習的根本出發點是“研究和解決重大現實問題”，強調要“干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長”，體現出馬克思主義的科學態度和優良學風。

“日月兩輪天地眼，詩書萬卷圣賢心。”邁進新時代，開啟新征程，讓我們以行求知、知行合一，用書本充實自己、武裝自己，真愛閱讀，常品書香，不負時代，不負韶華。