鑄堤小軍魂 育強(qiáng)國(guó)少年

邱聰慧 | 山東省濟(jì)南市堤口路小學(xué)

中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)強(qiáng)軍夢(mèng)，強(qiáng)軍夢(mèng)支撐中國(guó)夢(mèng)。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。富國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)，離不開青少年。山東省濟(jì)南市堤口路小學(xué)自建校之初就著力開展國(guó)防教育，至今已有61年歷史，作為全國(guó)中小學(xué)國(guó)防教育特色學(xué)校和示范學(xué)校，學(xué)校傳承歷史、不斷創(chuàng)新，在長(zhǎng)期的探索中，構(gòu)建起了國(guó)防教育育人模式，即一個(gè)目標(biāo)——育強(qiáng)國(guó)少年，一個(gè)平臺(tái)——少年軍校，以及“三個(gè)立足+三個(gè)培育”。下文筆者將重點(diǎn)論述如何堅(jiān)守“三個(gè)立足”、落實(shí)“三個(gè)培育”。

立足底色課程，根植強(qiáng)國(guó)信念，培育愛國(guó)之情

學(xué)校以全學(xué)科滲透課程為中心，校本國(guó)防教育課程、“三模”課程為補(bǔ)充，搭建起以培育強(qiáng)國(guó)少年為目標(biāo)的底色課程，根植強(qiáng)國(guó)信念，培育愛國(guó)之情。首先是強(qiáng)基，即依托國(guó)家課程，全學(xué)科滲透國(guó)防教育。學(xué)校優(yōu)化國(guó)防教育國(guó)家課程的集體備課，形成各學(xué)科系列教學(xué)設(shè)計(jì)。其次是固本，即開發(fā)校本國(guó)防教育課程，根植強(qiáng)國(guó)信念。學(xué)校依據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，研發(fā)出可供全校一至六年級(jí)學(xué)習(xí)的《國(guó)防教育讀本》，設(shè)置國(guó)防歷史、軍事常識(shí)、武裝力量等多個(gè)版塊，將國(guó)防教育的基本要求融入其中。最后是育美，即打造班本“三模”課程，激發(fā)愛國(guó)熱忱。積極開展“追星”活動(dòng)，讓科技明星、體育明星、英雄模范成為學(xué)生心中的楷模。從模范的選定到學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置、編排，從圖片介紹到文字描述，都由學(xué)生自己規(guī)劃并組織完成，形成了一系列優(yōu)秀的班本教材。

立足紅色陣地，賡續(xù)紅色基因，培育強(qiáng)國(guó)之志

學(xué)校積極打造校內(nèi)自主成長(zhǎng)陣地和校外國(guó)防陣地，構(gòu)筑常態(tài)化、發(fā)展化的國(guó)防教育陣地，培育學(xué)生傳承紅色基因、一言一行立下報(bào)國(guó)志向。如學(xué)校緊抓紅領(lǐng)巾電臺(tái)這一少先隊(duì)活動(dòng)的重要教育陣地，在其中設(shè)置“管窺國(guó)際軍事”“傾聽國(guó)防之聲”“聚焦軍旅人生”等欄目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，學(xué)生在資料收集、撰寫新聞、新聞播報(bào)中，了解當(dāng)今世界的軍事格局，逐步認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家安全、穩(wěn)定、統(tǒng)一的緊迫性和艱巨性。又如紅色書屋陣地，學(xué)校在書屋中開辟專門的國(guó)防教育書籍專列、紅色教育專列，錘煉了學(xué)生們自主管理、嚴(yán)格自律的少年軍魂。再如綠色軍營(yíng)陣地，每年建軍節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，感悟嚴(yán)明的紀(jì)律性，參觀并學(xué)習(xí)整理生活內(nèi)務(wù)、觀看軍事訓(xùn)練，并將學(xué)到的內(nèi)務(wù)整理、體驗(yàn)到的生活紀(jì)律延伸到自己的班務(wù)隊(duì)務(wù)管理中。

立足特色活動(dòng)，積蓄強(qiáng)國(guó)本領(lǐng)，培育軍人之姿

校園活動(dòng)是拓寬學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校積極組織豐富多彩的特色活動(dòng)，著力拓寬國(guó)防教育渠道。

立品——在觀、唱、講、學(xué)中蘊(yùn)強(qiáng)國(guó)精神底色。學(xué)校定期組織系列活動(dòng)，包括紅色觀影潤(rùn)家國(guó)情懷、唱響軍歌揚(yáng)少年斗志、紅色宣講緬初心不忘、紅色研學(xué)觸革命印記，以一場(chǎng)場(chǎng)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生的思想，培養(yǎng)其愛國(guó)精神，鍛造其優(yōu)秀品格。

賦能——在自救自護(hù)技能訓(xùn)練中葆軍人從容心態(tài)。學(xué)校自主研發(fā)《安全與保護(hù)》校本課程，組織優(yōu)勢(shì)力量，打造安全與保護(hù)講師團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合校外組織，每周開展自救自護(hù)基礎(chǔ)實(shí)踐技能課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握一身過硬的自救自護(hù)能力，練就面對(duì)危險(xiǎn)如軍人般冷靜應(yīng)對(duì)的從容心態(tài)。

健體——在徒步、軍事體育中練軍人之強(qiáng)健體魄。學(xué)校每年組織三至六年級(jí)開展遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園、走入社會(huì)，在實(shí)踐中增強(qiáng)體魄、提升能力，以遠(yuǎn)足之行鑄鋼鐵品格，同時(shí)，建立了軍事體育社團(tuán)，并在日常開展具有軍校特色的大課間活動(dòng)，以軍事體育鍛煉學(xué)生陽光之軀，培養(yǎng)了學(xué)生自信而活潑、專注而沉穩(wěn)的精神風(fēng)貌。

尚軍——在暑期集訓(xùn)中習(xí)軍人之颯爽英姿。每年暑期之始，也是學(xué)校少年軍校集訓(xùn)周的開始。借鑒軍隊(duì)管理模式，改革一日常規(guī)，落實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，在學(xué)生中逐步形成嚴(yán)明的紀(jì)律性、科學(xué)的協(xié)調(diào)性、和諧的集體參與性。

依托國(guó)防教育為主題的少年軍校，以及內(nèi)容豐富、形式多樣的課程和活動(dòng)，學(xué)校構(gòu)建起相互支撐、和諧共生的校園生態(tài)系統(tǒng)，成為立德樹人的不竭動(dòng)力。新形勢(shì)下，學(xué)校仍將不斷探索如何結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代特色，不斷增強(qiáng)國(guó)防教育的時(shí)代感、吸引力和感染力。