“健康中國(guó)2030”背景下走班制體育教學(xué)構(gòu)想
——基于體育高考和青少年抑郁癥的思考

田志凱，金圣杰，陳祥和

（揚(yáng)州大學(xué) 體育學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225127）

隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和醫(yī)療水平的突飛猛進(jìn)，人們的生活質(zhì)量也在穩(wěn)步提高，但同時(shí)國(guó)民身體素質(zhì)下降的問(wèn)題日益嚴(yán)峻，其中特別以青少年的體質(zhì)健康水平普遍下滑最為嚴(yán)重。為推進(jìn)“健康中國(guó)”建設(shè)，提高人民健康水平，2016年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），將普及健康生活作為首要篇章，并以“促進(jìn)心理健康”“加大學(xué)校健康教育力度 ”“促進(jìn)重點(diǎn)人群體育活動(dòng)”3節(jié)內(nèi)容為主，塑造自主自律的健康行為，提高全民身體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，青少年身心健康發(fā)展形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)。研究表明，走班制體育教學(xué)可以有效提高青少年的身體素質(zhì)和心理健康水平，同時(shí)發(fā)現(xiàn)走班制體育教學(xué)可以明顯改善青少年的抑郁癥情況。此外，建議把體育作為高考必考科目的聲音不斷出現(xiàn)，我國(guó)“應(yīng)試教育”能否包容體育或者體育進(jìn)入高考能否從根本上改變青少年體質(zhì)健康下滑的現(xiàn)象引發(fā)思考。因此，本文基于體育高考和青少年抑郁癥，對(duì)“健康中國(guó)2030”背景下走班制體育教學(xué)進(jìn)行研究，以期提高青少年身心素質(zhì)，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。

1 《綱要》解讀

1.1 加強(qiáng)健康教育已勢(shì)在必行

為了加快提高我國(guó)青少年的體質(zhì)健康水平，《綱要》明確提出，加強(qiáng)健康教育的戰(zhàn)略指示。在“提高全民健康素養(yǎng)”一節(jié)中指出，推進(jìn)全民健康生活方式行動(dòng)，建立健全健康促進(jìn)與教育體系，提高健康教育服務(wù)能力，從小抓起，普及健康科學(xué)知識(shí)。……