社會活動：生氣了,該怎么辦

甘肅省白銀市會寧縣第六幼兒園 蔣 萍

設計意圖：生氣了，該怎么辦？這是幼兒成長過程中經常要面對的問題。發脾氣是不良的行為習慣，同時也會產生不良的情緒情感。而良好行為習慣的培養要求必須配合積極的情緒、良好的心態，才能達到完美的教育效果。因此，我從繪本中尋找教育契機，通過繪本故事《蘇菲生氣了》引導幼兒探尋不生氣的方法，從而學會控制自己的情緒，促使自己成為一個健康向上、積極樂觀的人。

活動目標：1.知道生氣是一種不良情緒，經常發脾氣不利于身心健康。

2.通過繪本故事促使幼兒掌握排解怒火、舒緩情緒的正確方法。

3.培養幼兒健康向上、積極樂觀的生活態度。

活動準備：《蘇菲生氣了》繪本故事PPT

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、觀察人物表情，激發興趣師（出示繪本封面）：孩子們，圖片中這個小姑娘的情緒好像有點不對勁，她怎么了？幼：她好像生氣了。師：你從哪里看出她生氣了？

幼：表情。師：那你們有沒有生氣過？生氣時有什么感受？小結：生氣是一種不良情緒，但我們每個人都會有生氣的時候，生氣時如果得不到有效緩解，就會影響我們的身心健康。師：圖片中的這個小姑娘叫蘇菲，她找到了擺脫壞心情的好方法，我們一起看看吧！二、閱讀故事，理解心情，自然排怒師（出示圖一）：蘇菲生氣了會做什么呢？幼：她離開了家。師：你是從哪里看出她離開了家？幼兒觀察圖片并自由作答。師：蘇菲生氣地跑出了門，并且“嘭”一聲用力把門關上。她跑呀跑呀，跑到門前的小樹林里。可是樹不應該是綠色的嗎？為什么會變成紅色呢？師（出示圖二）：你從哪些地方看出蘇菲很傷心？幼：樹木變成了紫色，紫色代表憂傷。師（出示圖三）：蘇菲看到了什么？聽到了什么？幼：美麗的大樹、堅硬的巖石、柔嫩的小草，還有鳥兒的叫聲。師：蘇菲放慢了腳步，走到一棵大樹下，停住腳步，抬起頭，看著樹上的小鳥。如果你是這只小鳥，你會對蘇菲說什么？她的心情會變得怎么樣呢？ 幼兒發揮想象自由作答。師（出示圖四）：蘇菲繼續向前走去，她看到一棵好高、好大的樹，忍不住爬了上去。師：蘇菲坐在大樹上向遠處眺望，啊！真美！她看到了哪些美麗的景色呢？幼兒自由表述畫面中的美景。師：這時她的心情變得怎么樣呢？幼：她的心情好多了，想回家了。師（出示圖五）：于是蘇菲從樹上爬下來，向自己家走去。她變得開心起來了……三、分享活動師：孩子們，通過這個故事，你有沒有找到擺脫壞心情的好方法？幼兒自由分享自己的方法。四、結束活動師：孩子們，其實生氣并不可怕，可怕的是不加以控制！當你生氣的時候，你可以試試下面這些方法：去大自然中走一走、喊一喊把怒氣變為汗水把憤怒消散在音樂中找爸爸媽媽聊聊天還可以唱一首歌、畫一幅畫、做一份手工……出示繪本封面，展示蘇菲的表情圖。海邊的美景是無限的，這里留給幼兒充分想象的空間，引導他們用優美的語言描述海景，從而促使其語言表達能力的發展，也教給他們發現自然美的方式方法。教師積極引導幼兒學會釋放負面情緒的方式方法。

反思：

在導入環節，我引導幼兒觀察蘇菲的表情圖，引出“生氣”這一不良情緒，并讓孩子們說說生氣時自己的內心感受——有的孩子說生氣時想摔東西，有的孩子說生氣時想哭，還有的孩子說想打人……看來“生氣”帶來的負面影響很大，生氣嚴重影響著孩子們的身心健康。這一環節為后面解決問題奠定了基礎。

在整個活動中，我首先引導孩子們觀察圖片，讓他們在看一看、想一想、說一說中感知和發現蘇菲的情緒變化，引發孩子們的情感共鳴。在觀察圖二“蘇菲一副極為傷心頹廢的樣子”時，茹茹小朋友說：“老師，我想抱抱蘇菲”；在觀察圖三“如果你是小鳥，你會對蘇菲說些什么”時，銘銘說：“蘇菲，請你跟我飛一飛吧！”然然說：“蘇菲，你別傷心，聽我給你唱歌！”在觀察圖五“蘇菲從樹上下來回家”時，鴻鴻說：“老師，如果我是蘇菲，回家后我要媽媽給我做燒烤吃。”“我要吃蛋撻！”“我要吃西瓜！”……

在分享環節，孩子們暢所欲言：“我生氣了就去滑滑板車！”“我要跳舞！”“我要唱歌！”“我要吃蛋糕！”……孩子們找到擺脫壞心情的方式方法，達成了本次活動的目標。