弘揚中國古樂 傳承傳統音樂文化

何 娟

（焦作師范高等專科學校 河南 焦作 454000）

一、傳承傳統音樂文化的現實意義

2017 年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》。《意見》指出：要牢牢把握社會主義先進文化前進方向；堅持以人民為中心的工作導向；堅持創造性轉化和創新性發展；堅持交流互鑒、開放包容；堅持統籌協調、形成合力。《意見》提出：到2025 年，中華優秀傳統文化傳承發展體系基本形成，研究闡發、教育普及、保護傳承、創新發展、傳播交流等方面協同推進并取得重要成果，具有中國特色、中國風格、中國氣派的文化產品更加豐富，文化自覺和文化自信顯著增強，國家文化軟實力的根基更為堅實，中華文化的國際影響力明顯提升。

二、中原地區厚重的文化底蘊

提到文化自信，最直接的表現就是近幾年來富有內涵的文化類節目層出不窮，如《中國詩詞大會》《經典詠流傳》《朗讀者》等。高質量的文化類節目讓觀眾感受到了傳統文化的博大精深。詩詞歌賦、非遺國寶、戲曲藝術、名家名篇等內容被填充進文化節目的架構中，大大提高了節目的趣味性、可觀賞性，使這些看似“高冷”的文化類節目“高而不冷”。這不僅使觀眾在節目中感受到傳統文化的魅力，而且讓觀眾對節目產生了強烈的共鳴。

近幾年，河南衛視佳作頻出。從2021 年河南衛視春節聯歡晚會的舞蹈《唐宮夜宴》，到同年端午節的水下舞蹈《洛神水賦》，再到2022 年的《國色天香》，這一系列文藝精品的問世和中原地區厚重的文化底蘊是分不開的。在中華民族五千多年的文明史中，河南作為歷朝歷代的政治文化中心長達三千年。可以毫不夸張地說：河南伸手一摸就是春秋文化；兩腳一踩就是秦磚漢瓦。除此之外，河南衛視推出的《漢字英雄》等欄目也與傳統文化有關。與其說河南衛視是通過傳統節目走紅，不如說這是文化底蘊厚積薄發的結果。河南衛視一系列傳統文化精品的問世猶如星星之火，如今已成燎原之勢，在河南衛視的影響下，其他省份的媒體也紛紛推出了自己的文化節目。在激烈的競爭中，河南衛視依然保持著自己獨特的、不可替代的地位。在舞蹈《洛神水賦》中，為了還原洛神那種翩若驚鴻、婉若游龍的輕盈感，創作團隊創新性地運用了身體在水中的失重來還原這種美。除此之外，舞者不斷研讀典籍資料，最終呈現的舞蹈不僅參考了敦煌飛天的姿勢和服飾，也從曹植的《洛神賦》里找到了靈感。

三、覃懷文化的歷史背景

古稱“覃懷”的焦作地區具有深厚的歷史文化底蘊。最引人自豪的是明朝時期懷慶河內人（今焦作沁陽）朱載堉首創的“新法密率”（即十二平均律）是世界音樂史上的重大發明；“竹林七賢”隱居山陽，嘯聚竹林，暢飲彈唱更是史中佳話。此外，鄭王詞曲、懷梆、孟州黃河號子、河陽花鼓等非遺類音樂藝術形式，也記錄和彰顯了焦作地區古老而厚重的音樂歷史。

（一）得天獨厚的地理優勢

焦作古稱“覃懷”，中國最早的戲曲人物——踏搖娘就出生于此。覃懷鄉音越千年，焦作又被稱為“戲窩”，先后被列入國家、省、市級非物質文化遺產名錄的地方傳統戲曲有十余項。其中，懷梆、二股弦為國家級非物質文化遺產；河陽花鼓戲、大辮戲為河南省非物質文化遺產；四股弦、小蠻戲等為焦作市非物質文化遺產。這些傳統戲曲遍布焦作市所轄的沁陽、武陟、溫縣、孟州、博愛、修武六縣（市）。就弘揚傳統文化而言，焦作有著深厚的歷史積淀和得天獨厚的地理優勢。

（二）博大精深的文化底蘊

懷川大地歷史文化底蘊豐厚，歷代人文薈萃。這里是諸多大師泰斗的故里。孔子、李白、白居易、韓愈等歷史名人或游歷或隱逸或葬歸于此。魏晉時期的“竹林七賢”曾在修武百家巖隱居山林，影響頗大。特別是河南省懷慶府河內縣（今河南沁陽）人，明代著名的律學家（有“律圣”之稱）、歷學家、音樂家——朱載堉，他的成就震撼世界，中外學者尊崇他為“東方文藝復興式的圣人”。朱載堉和郭沫若一起被列為“世界歷史文化名人”。這些都是焦作寶貴的文化資源。

四、地方高校傳承傳統音樂文化的優勢

隨著高等教育的逐步發展，高校的社會功能也逐步形成。它不僅包括培養人才、服務社會、科學研究等功能，還包括對傳統音樂文化的傳承與創新。大學不再是傳統意義上的、封閉式的象牙塔，而是以開放的姿態逐步與社會接軌，與經濟文化社會的發展緊密相連。尤其是地方高校，它不僅是我國高等教育的主力軍，更是當地傳統文化傳承發展的主要陣地。眾所周知，文化的發展對地方經濟社會的發展至關重要，而地方高校在服務文化發展特別是地方傳統音樂文化的發展和傳承中扮演著重要角色，發揮著重要作用。

音樂在安邦定國、教化人群、啟迪心智、滋養人心、愉悅生活等方面具有其他領域和學科無法比擬的作用。相較于其他院系，音樂等藝術類院系更容易展示、代表一個學校的形象與風貌。因此，近年來很多高校紛紛開設藝術專業。焦作師范高等專科學校音樂學院有多年辦學歷史，以打造特色品牌、特色項目為抓手和突破口，實現“異軍突起”“彎道超車”，努力探索出一條既立足當下又面向未來的高教改革之路。

（一）焦作師專具有得天獨厚的資源優勢

焦作師范高等專科學校（簡稱“焦作師專”）前身為創辦于1907 年（清光緒三十三年）的“懷慶府師范學堂”，是河南省最早舉辦教師教育的院校之一。俗話說：“一方水土養一方人”。建校以來，一代代師專人始終堅守教育報國的初心和使命，秉承“厚德、進學、明辨、篤行”的校訓，接續奮斗、砥礪前行，為河南省特別是豫西北地區基礎教育和地方傳統文化的發展作出了積極貢獻。

悠久的辦學歷史使得焦作師專具有得天獨厚的資源優勢。學校基礎設施完善，師資隊伍力量雄厚。學校不僅有豐富的藏書，還建有現代化的智慧校園平臺和功能齊全的實習實訓場所。廣大教師常年扎根覃懷地區，走進田間地頭，深入開展地方傳統文化研究、傳承和弘揚工作。焦作師專不僅牽頭成立了焦作市黃河文化研究中心，而且被確定為“河南省非物質文化研究基地”“河南省非物質文化遺產社會傳承基地”。

（二）焦作師專具有多年開設地方傳統文化課程的成熟經驗

焦作師專作為一所地方所屬師范院校，在百余年的辦學歷史中，始終將地域文化作為其辦學的特色內容，弘揚和傳承焦作優秀的傳統音樂文化藝術，服務地方基礎音樂教育、服務地方音樂文化，提高學生地方音樂文化素養。為了更好地傳播、弘揚焦作地區相關非物質文化遺產，學校以覃懷文化研究為突破口，專門成立了覃懷文化研究所，并將具有濃郁地方特色的傳統戲曲——懷梆納入教學計劃，不僅傳承了地域文化，而且增加了辦學特色。

（三）音樂學院具備弘揚、傳承傳統音樂文化的實力

音樂學院是焦作師專對外宣傳和交流的窗口，是焦作師專一道亮麗的風景線。近年來，音樂學院在校領導的大力支持下，在全院師生的共同努力下，無論是教學還是科研等方面都取得了不俗的成績。特別是在非物質文化遺產研究和傳承方面，學院走在了全省各兄弟院校的前列。焦作師專音樂學院還被確定為“河南省非物質文化遺產社會傳承基地”。學院秉承“一個基本點，三年不斷線”的建設理念，把弘揚焦作地區相關非物質文化遺產作為“一個基本點”，將地方傳統戲曲懷梆，分別作為公共必修課程、專業選修課程等形式列入三年的教學計劃中，即“三年不斷線”。這充分體現了學校為當地培養合格音樂師資、服務地方音樂文化的專業定位和辦學宗旨。

（四）音樂學院具備弘揚、傳承傳統音樂文化的能力

音樂學院常年設有民樂團、合唱團、管樂團、舞蹈團等藝術團體，有二胡、揚琴、琵琶等民樂專業的專任教師，他們堅持不懈地訓練，培養了一批又一批具有中國傳統民樂演奏能力的學生，再加上當地政府和學校的政策支持，音樂學院將在河南省高校中搶占弘揚國樂的先機，實現彎道超車。

在非物質文化遺產研究的田野調查中，筆者發現：所有的非遺項目都存在著青黃不接、后繼無人的傳承危機。師范院校有得天獨厚的優勢，我們可以將傳統文化引入課堂，猶如將一枚種子深深地植于每位學生的心靈，等到他們畢業，成為一名合格的教師，這枚種子便會灑遍各地，開花結果。

五、發展思路

以弘揚中國古樂，引領高雅藝術為目標，構建“歌、舞、樂”三位一體的發展理念。

首先，以中國古典樂器笛簫塤等演奏技藝為核心，打造一臺或數臺創意獨特、質量上乘的演奏會，動員相關專業教師積極參與排練，師生同臺，共同打造具有特色的中國傳統音樂文化品牌，彰顯焦作師專培養服務地方經濟社會發展的特色人才這一辦學理念。隨后進行音樂教育機構培訓、商業演出、公益演出、樂器制作和銷售等延伸項目的開發，最終實現以商業投資為主，政府支持為輔的融資方式，形成高雅藝術和市場的良好對接，并在產生廣泛社會效益的前提下，創造良好的經濟效益。

其次，完善人才培養方案。在明確為地方培養“德、智、體全面發展，掌握音樂專業的基礎理論、基本技能，具有現代教育教學理念和能力，服務基礎教育的合格師資”的基礎上，把全面提高學生傳統音樂文化素養的理念滲透于人才培養方案之中，確保傳統音樂文化后繼有人，一代代傳承下去。

最后，采取校內實訓、校外實踐，內外相結合的措施，提高師生的專業水平。藝術實踐是音樂專業技能提高和展示的重要環節，教師要切實加強學生的藝術實踐能力，充分利用第二、三、四、五學期中，每學期兩周的專業實習實訓這一機會，提高學生的專業水平。同時，積極安排學生到校外參加各種文藝活動，使其積極投身社會藝術實踐。通過校內校外相結合，實訓實踐相促進，有效提高專業水平。

經過專業系統的訓練和持續不斷的實踐，不僅有效傳承中國傳統音樂文化，而且大大提高了學校的知名度，形成屬于自身的特色，長期堅持就會形成一個良性循環，促進焦作師專各項事業的快速發展。

作為有著五千多年歷史的泱泱大國，我們不僅要建設經濟強國，更要打造文化強國。高校是文化載體，同時是文化高地，具有傳承文化、創新文化、文化育人和服務社會的天然使命。筆者認為，必須精準定位，選好項目，找準突破口，借助地方高校的資源，培養出更多優秀的中國傳統音樂人才。