美麗的荷塘
安徽省合肥市亳州路小學2018 級1 班余陳伊

在杏花公園的石橋下,有一片美麗的荷塘。
采用“特點+地點”的方式擬題。開頭點明要推薦的地點。
站在石橋上,向下俯視,便可一覽荷塘的美。看,那一片片碧綠的“圓盤”緊緊地抱在一起,重疊在一起。還有一些,是嫩綠的,像剛睜開眼的娃娃,它們的荷葉邊還是卷卷皺皺的,好似姑娘們燙的波浪卷。荷葉只是襯托,荷花才是主角。有的荷花開了一半,如一把沒有完全打開的粉扇子;有的還是花骨朵兒,肚皮圓溜溜的,仿佛下一秒就會綻放開來;還有的已經完全盛開,露出鵝黃的花蕊。其中,最引人注目的是一株白荷花。她歪著小腦袋,絲綢般的花瓣半張著,露出黃綠色的蓮蓬,像張著口的書包。藍色的蜻蜓圍著繞來繞去,只見“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。
中心句,點明推薦理由之一是“荷塘的美”。
“抱在一起”運用了擬人的修辭手法;“剛睜開眼的娃娃”“姑娘們燙的波浪卷”運用了比喻的修辭手法,將形態不一的荷葉寫得生動形象。
排比和擬人的修辭手法讓文字充滿畫面感,讀到這兒,你想不想親眼去看看這一池的荷花呢?
引用詩句,巧妙。
起風了,荷塘里漾起綠色的波紋,一池粉似霞、白如雪的荷花隨著微風翩翩起舞。風吹著荷葉,吹著荷花,吹著我。這一刻,仿佛我也是一株荷花。我和蜻蜓一起舞蹈,和腳下的魚兒嬉戲。
小作者在這一自然段寫了自己的親身感受,置身荷塘,仿佛自己也是一株荷花。可以嘗試加上中心句點明推薦理由:荷塘可以讓人心情愉悅。
這片荷塘雖小,但小動物的到來為荷塘增添了幾分生機。在一片寬大的荷葉下,一只烏黑發亮、嘴巴火紅的水鳥在打理羽毛。另一只水鳥十分頑皮:它一會在這片荷葉上跳跳,一會又飛到那朵花苞上扭扭。
中心句引出推薦理由:荷塘充滿生機。
來吧,一起看看這美麗的荷塘。綻放的荷花、可愛的水鳥正等著你的到來。
總分總結構,結尾再次向讀者發出邀請。
作文總評
小作者細心觀察,用生動的語言向讀者推薦了身邊的美麗荷塘。本篇習作最值得借鑒的是修辭手法的運用,比喻、擬人等修辭讓整篇文章充滿生趣;其次,文章采用總分總的結構,詳略得當,讀完回味無窮。建議小作者可以再多花些筆墨描寫自己的真實感受,通過自己的親身經歷吸引讀者一探究竟。