互聯網+背景下飛鏢運動推廣策略研究

艾安麗，楊 彬，劉燦鐮，張春香，林偉斌

2015年，國務院印發《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，[1]2021年印發《全民健身計劃(2021-2025年)》明確指出要推動線上體育賽事、推動體育產業數字化轉型,飛鏢運動與互聯網能夠完美契合，能突破地域的限制開展比賽和教學，符合新時代的發展和人們生活的需要。[2]自2020年新冠疫情肆虐以來，居家健身成為人們喜聞樂見的運動方式，特別是線上體育競賽得到了青少年學生的忠愛。

飛鏢運動是一項集運動、健身、競技為一體的運動方式，緣起于酒吧休閑運動，近幾年被引入高校乃至中小學，通過對飛鏢運動推廣現狀進行調查，分析存在的問題，提出推廣策略，為我國群眾健身以及體育產業發展提供可參考的建議。

1 研究對象和研究方法

以“互聯網+”背景下飛鏢運動推廣策略為研究對象，采用文獻資料法，以“飛鏢運動”“推廣策略”為主題詞搜索到53篇文獻記錄，為本研究奠定了理論基礎。其次，采用問卷調查法，設計學生問卷和社會人員問卷兩份，通過大學生線上比賽以及社會賽事對參賽選手隨機發放問卷，分別發放122份和54份，回收率和有效率均為100%。再次，采用專家訪談法，補充完善飛鏢運動推廣的相關策略，主要對北京、上海、廣州飛鏢協會負責人、愛鏢體育以及鳳凰飛鏢企業負責人以及部分國家級裁判進行了訪談。

2 研究結果與分析

2.1 國內飛鏢運動的推廣現狀分析

2.1.1 飛鏢協會建設情況

據中國飛鏢大黃頁的不完全統計[3]，目前中國所具有的國家、省、市、區級飛鏢協會共有47個(見圖1)，其中省級9個，占比26%，市級28個，8個位于省會城市，其中省市均有飛鏢協會的是上海、廣東和浙江，這三個省會城市均為經濟發達地區。

圖1 不同等級劃分的飛鏢協會統計

2.1.2 引進大、中、小學飛鏢課程

調查得知，全國參加大學生線上比賽的高校共有43所，開設飛鏢課的學校有12所，占比28%左右。(見圖2)從開課班級數量上看，數量大于或等于10個班級以上的高校有4個，分別是華東政法大學、上海濟光職業技術學院、廣東食品藥品職業學院和荊楚理工學院，其中荊楚理工學院開課班級數量最多，達20個班級。

圖2 不同學校開課的班級數量

圖3可見，最早開設飛鏢課的高校在2013年，之后開課數量一直在1-5之間變化，2019年是開課數量最多的年份，達到了5所學校開課。

圖3 不同學校開課時間的數量

2.1.3 飛鏢賽事逐漸形成體系

(1)北京于2017年舉辦了首屆北京中小學飛鏢比賽。(見圖4)2017-2019年參賽人數從113人上升到263人，參賽學校從7所發展到15所，由于2020新冠疫情，北京中小學飛鏢錦標賽已處于暫停狀態。

圖4 2017-2019年北京市中小學飛鏢比賽數據

數據來源：中國中學生體育協會飛鏢項目賽事獨家運營權提案

(2)上海市早在2009年就成立了“中國青少年飛鏢訓練中心”，建設了上海徐匯區“一區一品”的項目，舉辦過國際飛鏢比賽。[6]據調查統計(見圖5)，上海市從2018年開啟中小學生飛鏢賽，總體參賽人數上升，參賽學校從28所上升到40所，遠遠超過北京。

圖5 2018-2021年上海市中小學飛鏢錦標賽數據

(3)廣州省飛鏢協會自2016年成立，主要開展群眾體育賽事(如殘疾人飛鏢賽)、職工體育賽事(如工業系統飛鏢邀請賽、廣東省財貿系統飛鏢邀請賽、警察系統飛鏢賽、南方醫科大學飛鏢賽等)、大學生體育賽事到中學生體育賽事。

圖6 廣東省飛鏢運動協會所服務賽事

(4)大學生體育賽事已形成常態化，廣東省大學生飛鏢錦標賽自2019年開啟，連續舉辦三屆，公共衛生事件發生年除外，全國大學生飛鏢賽人數從參賽人數111人上升為192人。

圖7 2018-2021年廣東省大學生飛鏢錦標賽參賽情況

(5)社會上的飛鏢賽事是對飛鏢運動進行營銷和推廣的模式。[7]目前中國的公開飛鏢賽事按照互聯網的角度可分為線上賽事和線下賽事，線上賽事主要是通過飛鏢機為基礎，通過視頻和機器的聯網、線上云系統等方式，突破地域的限制進行比賽，如：鳳凰飛鏢的全國俱樂部聯賽、PDC中國超級聯賽、PDU職業飛鏢聯賽(網絡比賽)等。線下賽事主要為PDC世錦賽中國選拔賽、中國PDU飛鏢公開賽、企業主辦的賽事和各協會、城市、地區之間的中小型賽事。各類比賽已具有較為完善的體系，具有各自的贊助商、運營方、裁判等比賽必須的因素。如烽火飛鏢發布的PDU2022年所有賽事的安排分為：PDU公開賽、PDU巡回賽、PDU職業飛鏢聯賽(網絡比賽)、PDU聯合聯賽和PDU年度總決賽5部分，落站于全國各個賽區和城市，貫穿于2022年一年時間。

2.2 飛鏢運動發展過程中存在的問題

2.2.1 協會發展地域不均衡

總體上來說，雖然飛鏢運動在北京、上海、廣州等經濟發達的一線城市開展較為良好，其各飛鏢協會都有著結合所在地區的推廣方式，在一定程度上為飛鏢運動在其他地區的開展提供了探索的經驗，也為在大眾中普及和推廣飛鏢運動奠定了基礎。但是，協會地域發展不均衡，仍然是其問題所在之一。經濟發達的地區能夠容易獲取更多的商業贊助和相關部門的支持，并且人們容易接受新事物并能認識到體育的重要性，參與人群的平均月收入也處于較高水平，這為飛鏢運動在這些地區的發展提供了現實基礎。在經濟不夠發達或欠發達的地區，協會開展飛鏢運動則存在一定的困難，經濟和政策上的支持都變得更低，并受限于人們的認知水平，有些地區至今還沒有建立飛鏢協會，更談不上開展飛鏢比賽和其他飛鏢活動。

2.2.2 課程質量有待提升

飛鏢課程現在已逐漸進入大、中、小學的體育課程，但是教學、教材和評價有待開發和提升。目前，飛鏢課程開展最好的應屬上海市徐匯中學，飛鏢已經進入了慕課平臺，除此之外，其他很多學校雖然開展了飛鏢課程，但尚缺乏系統的教學體系，大多數教師或者教練僅僅只是憑借經驗教學，盡管很多教師接受過教練員的培訓并取得相關證書，但是多數只停留在基本規則和基本玩法上，對于飛鏢的教學和訓練并沒有較為深入的認識。在課程教材方面，飛鏢還沒有具備相應學段的飛鏢教材。大、中、小學不同年齡段學生的認知和接受能力都是不一致的，沒有對應階段的教材難以使學生體會到飛鏢運動的樂趣，也不利于體育教師的課程教授。由于飛鏢簡易上手，技術動作不復雜，但是玩法較多，因此，選擇合理有效的課程評價體系也是極其重要的一部分，當前還沒有形成較為完善的飛鏢評價體系，不利于學生對自我學習水平形成正確的認識。

2.2.3 賽事制度不夠完善

一方面，規則不明晰，執行力度不夠。在沒有裁判在現場的線上比賽情況下，如何保證賽事的公平公正是非常重要的，在第三屆大學生線上云比賽中就暴露出了這個問題，當參賽選手對另一名選手的比賽成績有疑問并提出申訴時，裁判并沒有嚴格按照競賽規則明確進行執裁，而對手也沒有提供規則所需要的視頻材料，導致一些比賽結果并不具備客觀性；另一方面，水平不相匹，賽則不規范。據調查和訪談，如表1所示，有63.64%的人遇到過飛鏢機不穩定的問題，有52%的人遇到過比賽賽制不夠健全的問題。舉例來說，如參賽選手與實際水平不相匹的問題，在社會上的比賽如廣州OPEN、PDU公開賽等開放可全民參與的比賽中，根據選手水平進行分組是保證公平競爭和激發人們參與興趣的條件，而在實際情況調查和對參與者的交談中發現，很多選手為了拿到名次和獎勵會對自身的飛鏢競技水平進行低報，在實際競賽中卻也多次打出高水平的飛鏢競技狀態。這些賽事制度不規范的現象，會影響到參與者的參與激情和動力，也在一定程度上遏制了飛鏢運動的推廣普及，但目前還沒有具體的規則進行約束，只能靠參與者等的自覺誠信維護。

表1 參與者在飛鏢比賽中遇到的問題(N=176)(多選)

2.3 互聯網+背景下飛鏢運動的推廣策略

2.3.1 進一步建設飛鏢協會

在飛鏢協會地域發展不均衡的情況下，需要發揮先進的模范作用。以北上廣的飛鏢協會為先進模范，在借鑒其經驗上，逐漸在全國各省市建設飛鏢協會，以協會為主導推動地區飛鏢賽事、培訓、社區文化的逐步建立。在經濟不發達地區的飛鏢協會要積極探尋飛鏢賽事的贊助和比賽模式，總結出一條與地方特色相結合的發展策略。

2.3.2 進一步開發學校飛鏢課程

在現有學校飛鏢運動現狀的基礎上，需要持續地進行推廣，使飛鏢運動成為更多高校和中小學的體育項目。學校是一個人群密集的地方，飛鏢進校園，讓學生學會、勤練、常賽是飛鏢運動發展的必由之路。首先，需要加強飛鏢師資力量的建設，提高教師理論知識和實踐基礎，充分結合飛鏢運動的益智功能、健身功能等。[8]在教師執教水平提高后，才能科學地給予學生飛鏢的相關知識。其次，加大飛鏢教材的開發，一本好的教材，能夠使飛鏢運動在學校體育教學中形成一定的教學邏輯和體系，并給其他體育教師提供理論上的參考。最后，提高飛鏢運動在學校體育項目中的地位，讓其進入校運會得到更多學生的青睞。隨著學生走向社會，必然會帶動社會飛鏢的發展。只有基礎人群的數量得到了提高，才能真正地把飛鏢運動普及在社會上，賽事、活動、商業等也會相繼被帶動發展。

2.3.3 加強教練員和裁判員培訓

無論是在學校還是社會的比賽和培訓中，飛鏢教練員、裁判員是飛鏢運動推廣的主要人員，因此，需要加強對其的培訓力度。(1)各級協會要加強飛鏢教練員、裁判員的培訓，爭取政府部門的支持，在全國各地有序開展培訓班，讓更多的人員得到科學正規的培訓。(2)培訓內容不僅只局限于飛鏢的玩法和裁判知識，還應加強對提高飛鏢技戰術的各種訓練方法的培訓。(3)培訓應結合實戰，在培訓所在地可聯合地區舉辦飛鏢賽事，讓更多接受了培訓的學員能讓所學的知識有用武之地。

2.3.4 推送互聯網飛鏢專用飛鏢機

推進互聯網飛鏢機廣泛進入學校和社會，使飛鏢運動得到進一步的推廣和普及。中國大學生體育協會在2021年4月7日發布公告，面向全國招募300所高校給每所學校捐贈10臺智能聯網飛鏢機，并在2021年下半年以線上云比賽的方式舉辦了第三屆中國大學生飛鏢聯賽，吸引了全國45所高校、1800余人的參加。[9]通過一個飛鏢靶，兩個直播的攝像頭，以互聯網為媒介就可以實現最簡易的飛鏢聯網比賽，飛鏢機的研發和平臺的建設，能夠使飛鏢運動與和互聯網高度得到結合。

2.3.5 采用抖音、微信視頻號等自媒體傳播

抖音和微信視頻號是主要通過發表短視頻在其平臺上，內容涵蓋了教育、科技、生活、音樂、體育等方面，并在大數據的統計下根據用戶的不同喜愛進行精準推送的自媒體平臺。[10]《第48次中國互聯網發展狀況統計報告》表明，截至2021年6月，我國網民規模達10.11億，互聯網普及率為71.6%，其中，網絡視頻(含短視頻)用戶規模為9.44億，占網民整體的93.4%，短視頻用戶規模為8.88億，占網民整體的87.8%。[10]目前抖音可搜索到有關飛鏢運動的內容仍然比較少，除了有關賽事的視頻外，其他視頻內容質量低，沒能起到很好的推廣作用。因此，飛鏢運動需要在抖音建設優質賬號并推送高質量內容，打造抖音飛鏢話題、飛鏢社區、飛鏢直播等可以使飛鏢運動在短視頻用戶中得到廣泛地推廣；微信視頻號則背靠10億日活的微信用戶，可以利用已存在的飛鏢社群進行推廣，與已有一定飛鏢人數的微信公眾號進行捆綁，從而實現更為精準的內容投放，促使飛鏢運動的傳播。

3 結語

飛鏢運動在我國的發展已建立初步體系，但仍屬于一項小眾運動。在互聯網+的背景下，為了讓飛鏢運動得到進一步的推廣普及，各地區要進一步建設飛鏢協會，積極舉辦飛鏢賽事，讓參與人員體會到學會、勤練、常賽的過程，在過程中享受競賽的樂趣；在學校里，進一步開發學校飛鏢課程，為飛鏢運動在學校的發展和推廣提供有力的依托；加強裁判員和教練員的培訓，提高專業人員的數量和質量；推送互聯網飛鏢專業飛鏢機，使更多的人群以互聯網為媒介進行飛鏢運動；采用抖音、微信視頻號等自媒體傳播，建設飛鏢運動獨特的文化。