烽火連三月，日記蘊真情
——劉毓標、趙倩的日記本

■張曉惠

1941年的初夏，月季花嫵媚出嫣紅的笑意，葦葉青翠卻搖曳出濃濃的離愁別緒。

倩，我要走了！

我知道！

倩，這日記本，送你！

抗日軍政大學第五分校政治部副主任劉毓標，即將赴新四軍后方政治部工作。臨行前，送了趙倩一本嶄新的日記本兒。一個軍禮，劉毓標轉身而去。

抱著筆記本的趙倩，目不轉睛地看著戀人的身影遠去，才打開了日記本。

扉頁，是他剛健的字體：

倩：

共產主義者必須以馬列主義的理論來確定與堅強自己為人類解放事業奮斗到底的決心，同時要在不斷的革命斗爭中鍛煉自己。

為此，必須從理論上去努力學習，從工作中去追求經驗，從思想上去檢討自己。

再會吧?。。?/p>

毓標

1941.6.11于鹽城抗大離別贈

將日記本抱在胸前，趙倩在字里行間，體味著毓標的真摯與深情，兩人相識相知的往事一幕幕在眼前閃現——

1940年9月，劉毓標隨劉少奇同志從淮南北上至鹽城；11月，抗日軍政大學第五分校成立后，劉毓標任政治部副主任。

而此時的趙倩，經地下黨安排，和她的工友小姐妹們，毅然離開繁華的大上海，來到鹽城，參加了新四軍，成為抗大五分校女生隊的第一期學員。

從同理心的定義來看，同理心屬于一種能力，是可以被訓練出來的。我國學者李遼(1990)的“共情訓練程序”就有效地提高了被試的同理心。學者設計的共情訓練方法大致有情緒追憶、情感換位、共情榜樣、分享感受、情境討淪法、角色扮演法、真實生活實踐等幾種方式，結合辦公室工作實際，我認為可以通過以下幾種方式培養辦公室工作人員的同理心：

進入抗大后的趙倩過得緊張而又充實，馬列主義、時事政治、軍事知識都是她最喜歡的科目。她在思想上進步迅速，理論知識扎實。畢業時，還被評為了學習模范，陳毅同志親自為她頒了獎。

而更令她在緊張的學習中喜悅又甜蜜的，是老師劉毓標經常投注在她身上的那一束溫暖的眼神與關切的笑意，愛情悄然而至。

就這樣，一個江西農民出身年輕的老紅軍，一個上海工人出身的新戰士，在抗大五分校這座革命熔爐中相逢了。

這次，劉毓標調任新四軍后方政治部工作，也是他們相識后第一次離別。多少不舍多少牽掛無以言表。烽火硝煙年代的軍人，只有兩個字：服從！

在這個“愛”的日記本上，趙倩記錄了自己的心情：“我知道我拿到小本子時，他已離開抗大了，去擔負更重要的工作任務。起先時我總有些想念他，但后來我克服這一點，便不時常想起他，我只希望時常通信好了?！?/p>

戰地愛情沒有風花雪月，有的只是烽火連天間的牽腸掛肚。

不久后剛剛離開抗大的趙倩，就經歷了一次生死考驗。她們乘坐的船剛離開，日軍的汽艇就進了鹽城。脫險后的趙倩，隨新四軍三師的部隊行動了一個多月。而劉毓標則從傳聞中聽說趙倩在反“掃蕩”中犧牲，此消息如晴天霹靂，劉毓標非常痛苦，他不愿相信不敢相信！幾個月以后，劉毓標來到了阜寧的停翅港。

秋風起，蘆花柔，大雁在藍天上排排行行拉出整齊的隊列?？粗h處飛翔的雁群，陽光下仰首向天的劉毓標眼底心中一陣刺痛：倩，倩！你不是說要等我的嗎？你不是說我們要在革命的道路上一起行走的嗎！心中疼啊，此時的劉毓標已是淚盈滿面。

忽地，一雙手蒙上了他的眼睛，這是一雙他多么熟悉的手?。∈勤w倩的手，這不是夢！

劉毓標輕輕地掰開這蒙在眼睛上綿軟的雙手，轉身過來，眼前這巧笑嫣然的女兵，不正是心中日思夜想的趙倩嗎！他狠狠地揪了自己大腿一把，這不是夢啊！他將心愛的姑娘一把擁進了懷中。

兩人相見，感慨萬千。那一日，趙倩在日記中寫道：到軍部來后，已有5天了。毓標也來了，當時我看見了他，心里真是有一種說不出的感覺！

停翅港的天很藍，停翅港的水很清，鳳凰墩的葦草很綠，鳳凰墩的月季花更紅。胸前戴著大紅花的劉毓標、趙倩相視而笑，笑出劫后余生的喜悅，笑出滿心的甘甜，經組織批準，他們結婚了！在停翅港軍部工作的1年多時間，這對革命伴侶攜手并肩，全身心投入到工作中去。

抗戰的烽火硝煙，鍛造著這對伉儷的如海深情；生活的艱難困苦，凝結著他們人生的幸福和美。

2015年4月1日，新四軍紀念館來了一批特殊的客人，是開國少將劉毓標的子女來到新四軍紀念館，將劉毓標夫婦抗戰時期的兩本戰地日記無償捐贈給了新四軍紀念館。

80載的風霜雨雪，泛了黃的日記密密麻麻的字跡，有思念，有不舍，有牽掛；有刻骨銘心的戰友情，軍民魚水情和革命者的純真愛情；字里行間更展現著老一輩革命家，為了民族解放和國家富強而英勇奮斗、追求真理、不怕犧牲的崇高情懷。里面更記載了新四軍在黨的領導下，由小到大，由弱到強，戰勝強敵，建設祖國的光輝歷程。

小小的日記本，蘊含著戰爭歲月中的相聚、別離和牽腸掛肚；密密的字里行間，記載著烽火硝煙里重如泰山的責任與使命。

兩本泛黃的戰地日記，真切地彰顯著劉毓標和趙倩這樣的共產黨人、新四軍戰士，在戰爭年代留下的真情大愛與壯美情懷。