以產業需求為導向的統計專業人才需求與培養研究

潘海燕 楊 璇

引言

在大數據時代的推動下，統計分析技術不斷創新發展，統計數據分析在金融、旅游、健康、教育、農業等諸多行業的應用場景進一步拓展。2021年3月教育部印發的《職業教育專業目錄(2021年)》新增加了統計與大數據分析、市場調查與統計分析等專業，隨著湖南省產業結構不斷調整，特別是湖南省“三高四新”戰略的推動，各產業對具備較強挖掘數據、設計調查方案和處理數據的能力，擅長統計分析的專門人才需求激增。

岑仲迪和曾守楨(2012)指出對市場中的統計學專業人才的需求情況進行調查研究，掌握市場對統計學專業人才的需求數量和素質要求等情況，有利于制定合理的統計學專業人才培養計劃，使統計專業畢業生具有更合理的知識結構和專業技能，以更好地適應市場的需求，服務于區域經濟發展。

已有一些文獻探討了統計專業人才的市場需求和統計專業畢業生的就業形勢。隨著市場經濟體系的不斷完善，各行各業越離不開現代統計方法。在市場經濟的條件下，企業的決策需要根據企業各方面經營數據來決定，特別需要具備能夠在面對日益復雜、市場情況瞬息萬變的市場環境中，對不肯定事物作出科學預測和決策的統計專門人才。因此，很多企業都設有專門的數據分析研究部門，這類部門中需要有較高素質的統計人才。筆者基于湖南省產業結構與統計崗位現狀分析，結合專業特點進行專業實踐能力培養的探索。

一、湖南省產業結構與統計崗位適配性分析

(一)產業結構調整現狀分析

近年來，湖南省經濟得到了持續快速發展，地區生產總值穩步上升。2012年湖南省地區生產總值超過2萬億元，2016年超過3萬億元，2021年達到46063.1億元，位居全國第九位。其中，第一產業占總的GDP產值的比重呈逐漸下降趨勢，由2011年的12.79%逐年下降到2018年的8.49%，2019年至2020年出現輕微漲幅，但沒有明顯的波動；第二產業占總的GDP產值比重則由2011年的46.97%逐年下降至2020年的38.15%，占比程度明顯下降；第三產業占總的GDP產值比重則由2011年的40.24%逐漸上升到2020年的51.70%。這些統計數據表明，隨著經濟發展和社會生產的需要，第一、第二產業的比重逐漸減少，第三產業，如服務業發展的比重呈現逐漸增加趨勢。可見，經過多年調整，湖南省產業結構正逐步趨向合理化。

(二)大數據行業等統計崗位現狀分析

1.統計人才需求的行業分布狀況

通過調查得知，統計專業人才主要面向運營類、營銷類、數據分析類以及客服服務類等行業，能夠從事對采購數據、銷售數據、客服數據、物流數據、客戶數據、產品數據等進行采集、處理、分析及可視化等工作的創新型、發展型、復合型高素質技術技能人才。

2.專業的統計人員數量情況

為了真實了解湖南省統計崗位需求現狀，筆者向湖南省長沙市、邵陽市、婁底市等地區企事業單位發放了“統計專業人員需求及職業崗位調查問卷”，共收回有效問卷83份，調查單位涉及茶葉生產企業(8家)、信息科技有限公司(20家)、統計局(10家)、銀行(5家)、醫院(10家)、高職院校(13家)、裝飾工程有限公司(8家)、機械設備有限公司(9家)。

通過調查得知，企業對統計類崗位人員的總體需求狀況為供不應求的占比最大，接近80%；企業反映統計類崗位人員的總體需求已飽和、供過于求的占比不足10%，可見目前統計崗位人員的發展前景較好。

在被調查的83家單位中，有75家單位設有專職統計崗位，占所有單位的90.4%，且在這75家單位中，除了統計局外，其他設有專職統計員崗位的企業崗位職數均為1—2個，特別是地級市，更是缺乏專業的統計人員。

3.企業對統計崗位人員的能力需求分析

表1 企業崗位與核心能力要求

4.企業對統計崗位人員的素質要求分析

針對“用人單位在招聘統計崗位人員時最看重的素質要求”(多選題)的調查結果可知，用人單位在招聘統計崗位人員時最看重的是統計人員對統計軟件實操熟練程度和社會實踐經驗等，分別占比86.23%、72.46%。此外，企業也很看重與統計相關的職業技能比賽、職業資格證書、統計專業知識與能力，分別占比63.58%、65.79%以及58.76%等。

5.企業對統計崗位人員的學歷需求分析

針對“用人單位對統計崗位基本學歷要求”的調查結果可知，94.28%的企業招聘統計人員對學歷都提出了不同的要求，要求初中及以下占0.29%，高中或中專占15.19%，要求大專、本科、碩士、博士的占比分別為47.70%、28.59%、2.47%、0.05%。通過進一步分析得知無學歷要求和低學歷要求的招聘崗位，主要是生產統計員、倉庫統計員等少量完成產品數量、規格、型號簡單工作內容的低端崗位，對統計技能的要求不高，相當于企業的普通員工。對于需要完成較為復雜和專業工作內容的中高端統計崗位，要求具有大專及以上學歷，其中大專學歷成為了這一部分招聘人群的主體。統計工作更注重的是實操性，企業更傾向于招聘既具有扎實理論知識又具有較強的實操能力的技術技能型人才，表明高職高專統計類畢業生就業空間很大。企業招聘崗位的工作內容越復雜、統計職務越高端，對學歷的要求越高，學歷在統計人員職場提升的過程中起到了很大的作用。

二、湖南省產業結構與統計崗位人才需求預測

(一)2016—2021年湖南省產業結構與統計崗位人才需求分析

為了進一步分析出湖南省產業結構與統計崗位人才需求的適配性，選取30家企業進行統計崗位人才需求調查。

表2 2016—2021年湖南省產業結構與統計崗位人才需求

數據顯示，在調查的30家企業中，屬于第一產業的企業對統計人才需求比率呈現上升趨勢，但總體需求不高；屬于第二產業的企業對統計人才需求比率呈現上升趨勢，總體比例在30%以上；而屬于第三產業的企業對統計人才需求比率呈現下降趨勢，但總體比例依然保持在50%左右。究其原因可能是第一產業經濟效益等各種因素，對統計人才需求整體不高；第二產業相關的統計人才需求呈現增長的趨勢，相比2016年，2021年增長了5.08個百分點，湖南省作為制造業大省，第二產業GDP近六年平均比率為39.35%，因此對統計人才需求在不斷增加；第三產業統計人才需求呈現下降的趨勢，相比2016年，2021年減少了9.74個百分點，第三產業GDP近六年平均比率為51.40%，因受經濟發展變化對就業形勢的影響，雖然顯現出對統計人員需求遲緩下降態勢，但是整體比率依舊比較高。

(二)2022—2026年湖南省產業結構與統計崗位人才需求預測

為了進一步分析出未來五年湖南省產業結構與統計崗位人才需求的適配性，本文基于2016-2021年湖南省產業結構與統計崗位人才需求數據，運用自適應過濾法對2022—2026年湖南省三次產業的產值以及統計崗位人才需求展開預測。

表3 2022—2026年湖南省產業結構與統計崗位人才需求預測

由表3可知，在未來幾年里，第三產業統計崗位人才需求率呈現上升趨勢，2026年可達到52.31%，相比2022年，將增加5.85個百分點，這可能是湖南省深入實施數字經濟發展戰略，產業現代化、數字經濟蓬勃發展對數字經濟核算、數據統計分析等工作提出迫切要求，從而需要更多的統計專業人員。第二產業統計崗位人才需求率呈現下降趨勢，2026年為27.80%，相比2022年，預計減少8.5個百分點，這可能是湖南省緊緊圍繞大力實施“三高四新”戰略要求，引導企業加大技術改造投入，建設具有全球影響力的裝備制造業基地，持續推動工業經濟高質量發展，因而湖南需要更多的中高端統計人員，而對中低端的統計文員需要量將越來越低。第一產業統計崗位人才需求率呈現上升趨勢，2026年將為19.89%，相比2022年，預計增加2.78個百分點，這可能是湖南省大力推進農業農村現代化，需要建立完善的農業大數據體系，因此，農業現代化發展對大數據整理、分析的需求日益迫切。綜合湖南省三次產業統計崗位人才需求比率來看，企業對統計崗位人員的需求會有小幅度的增長，且由對中低端的統計文員需求向中高端統計人員的需求轉變。

三、結論與建議

(一)結論

通過調查可知，2021年第一產業統計崗位人才需求量占總需求量的14.66%，規模呈現小幅度增長趨勢，這意味著湖南省第一產業對高職統計類專業畢業生的需求在增加；第二產業統計崗位人才需求量占總需求量的35.08%，這意味著湖南省第二產業對高職統計類專業畢業生的需求增加，此情況符合湖南省所處的經濟發展階段對統計人才的需求情況；第三產業統計崗位人才需求量占總需求量的50.26%，基本和2020年的數據持平，意味著湖南省第三產業對高職統計類專業畢業生的需求量增加幅度小。

通過預測分析得出，第一、三產業對高職統計崗位人才需求量增加，第二產業對中低端高職統計崗位人才需求量減少，對中高端統計人員的需求日益迫切。

(二)建議

基于實證分析，針對如何實現高職統計專業教學模式改革，以更好地對接區域產業結構，實現二者之間的無縫對接，提出以下建議：

1.以產業需求為導向培養人才。隨著大數據有關產業蓬勃發展，高職院校要大力培育產業人才，以產業結構發展趨勢為依據，指導湖南省高職高專統計崗位和產業結構之間的配對關系。預測下一階段產業結構的發展趨勢，適當增加既懂高新技術產業、先進制造業和生產性服務業方面的行業、產業知識，又精通數據分析方面的學生數量，補充新生技術力量來促進產業與企業轉型升級，否則，數據分析類人才短板將會嚴重阻礙項目的開展，以及產業、企業的轉型升級。

2.建立校企聯合實踐基地。加強校企合作，切實讓絕大部分統計類畢業生能夠到大數據應用型企業就業，助力學生在分析數據、采集數據、挖掘數據上的能力和專業性達到企業要求。

3.緊密結合人才培養要求，大力發展市場調查與分析、統計建模活動，提高學生數據分析能力。高職院校要抓好競賽和項目研發，組織好學生參加全國大學生市場調查與分析大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽，對接行業、企業需求確定選題、構建相應的計量模型，切實提高學生挖掘數據、整理數據、分析數據的技能。

4.產業、行業、企業和學校等多元主體深度協同，實施“1+X”證書制度。高職院校要根據“1+X”的職業技能等級標準有關內容及要求和學生特點合理組織實驗教學、項目教學；組織好學生考取全國市場調查與分析技能證書(CRA)、數據分析師(CDA)、初級統計師證書等，將職業技能等級標準有關內容及要求有機融入統計類課程教學，提升統計專業人才培養質量。

①2020年12月1日，中共湖南省第十一屆委員會第十二次全體會議將“三高四新”戰略明確為湖南未來發展戰略。三個高地：著力打造國家重要先進制造業高地、具有核心競爭力的科技創新高地、內陸地區改革開放高地；“四新”使命：在推動高質量發展上闖出新路子，在構建新發展格局中展現新作為，在推動中部地區崛起和長江經濟帶發展中彰顯新擔當，奮力譜寫新時代堅持和發展中國特色社會主義的湖南新篇章。

②“1+X”證書制度：2019年，教育部等四部門印發《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》的通知，部署啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”(簡稱1+X證書)制度試點工作。簡言之，“1”是學歷證書，是指學習者在學歷教育的學校或者其他教育機構中完成了學制系統內一定教育階段學習任務后獲得的文憑；“X”為若干職業技能等級證書。