毛毛上學記

■王曉

女兒小名毛毛，剛上一年級，竟混了個“小隊長”回來，“孺子可教”的美好前景，讓我這做媽的好一陣激動。而女兒上學中發生的那一件件有趣的插曲，更是耐人尋味、引人深思。

口語練習

語文課上，老師對毛毛說：“小朋友都沒見過你爸爸，你能向大家介紹一下嗎？”毛毛大大方方地走上講臺，一字一板地說：“我爸爸長得胖乎乎的，有胡子。他的胡子可以撓癢癢，有一次給我撓，可舒服了！我爸爸戴眼鏡，他懂好多好多知識，我很佩服他。我爸爸愛睡午覺、愛喝啤酒，最愛吃魚，每次吃魚，他面前的刺最多，也吃得最干凈。”這就是一個六歲孩子眼里的爸爸，多真實、多形象??！

生活本身是豐富多彩的，家長只要稍加引導，孩子對母語的運用就會靈活自如。平時帶毛毛出去玩，我會有意識地領著她觀察身邊的一草一木，用成人的語言跟她交流，詞語盡量豐富，在看似隨意的閑聊中，讓她說她眼里看到的、心里感受到的，鍛煉她的口語表達能力。

小學是打基礎階段，語言的接觸面寬泛些，是好事。現在的小學語文教材尤其重視學生的口語訓練，我覺得這是回歸了語文的根本，先學會多說詞語，以后寫作起來就容易多了。由于我們平時有意識地引導毛毛自由說、多說，毛毛的交際能力明顯優于同齡孩子。朋友向我取經：“毛毛口齒伶俐，你是怎么教育她的？”我說：“其實生活處處有學習，父母就是孩子最好的老師?！?/p>

伙伴

數學課上，王老師問毛毛：“你家里有哪些人??？”毛毛回答：“我們家有爸爸、媽媽、胖胖和我?！?/p>

胖胖是毛毛的玩伴，一條黑白相間的小狗。王老師剛接班，不了解情況?！芭?，你們雙胞胎加上爸爸媽媽一共有四口人??！”毛毛不辯解，卻偷笑。

放學路上，毛毛興奮地向我表達她把老師“蒙了”的得意，而我的內心，卻生出一些無奈和隱憂：毛毛沒有兄弟姐妹，我們家附近也沒有和毛毛年齡相仿的孩子，班上孩子很多，可那都是到時間聚到一起，放了學各自散去。我們當年從小玩到大、知根知底的玩伴，毛毛沒有，她的小伙伴，只有那只托人找來的小狗。毛毛一回家就和它打招呼：“姐姐回來了，快幫我拿書包?！睂懲曜鳂I，她最好的放松方式就是逗小狗玩。

有時候，我會試探性地問毛毛：“你最要好的朋友是誰呀？”她總會撇著嘴失落地回答：“我沒有朋友！”繼而又開心地抱起小狗說：“胖胖就是我最好的朋友。”

聽到這些，我感到莫名心酸。現在的孩子大部分是獨生子女，出于安全考慮，家長也很少讓孩子獨自出門玩耍結交朋友，很多孩子的成長路上是孤獨的。而作為父母，我們該做的，除了鼓勵、幫助孩子多認識交往同齡朋友，更要努力用愛去滋潤、陪伴孩子，讓他們的心，不會孤單。

責任心

戴上小隊長標志的毛毛和沒戴小隊長標志的毛毛就是不一樣。她看見教室地面有紙屑，趕忙撿起來放進紙簍。問她為什么這么做，她說小干部要帶頭做事情。我又問別的干部怎么不做，她覺得無法溝通了：“哎呀！誰看見了誰就撿嘛，有什么大驚小怪的?！彪m然被她“兇”了，但我心里美美的，為女兒有顆水晶般的心。一個小小的標志，一點小小的榮譽，成人眼里的毫末，竟在孩子的心靈產生了巨大的回響。

有次放學，毛毛臂膀上的小隊長標志不見了。我小心翼翼地問她：“是不是今天犯錯誤，讓老師撤了？”“才不是呢！”“那為什么不戴？”“我收書包里了。因為我今天的作業做慢了，拖了我們小組的后腿，我沒管好自己，等明天表現好了再戴?！?/p>

毛毛的話讓我心頭不禁一震。一個小牌子，就讓撒嬌年齡的她意識到要自我約束，珍惜集體榮譽，這就是孩子成長過程中逐步確立起來的一桿做人的標尺。有了責任心的毛毛，讓我頗感欣慰。

自信心

毛毛告訴我今天老師表揚她了，我點點頭，提醒她不要驕傲，繼續努力。毛毛保證下午完成所有作業，我不放心地問了又問：“說話算數？”因為老師和我閑聊中提到女兒動作有點慢，我送她上學時左叮嚀右囑咐，直至毛毛不耐煩地說：“媽媽，你煩不煩??！”

的確，自從毛毛入學后，我變得更加嘮叨和操勞了。老師表揚她我有要求，批評她我更有要求；完成作業我操心，完不成作業我更操心……有時候也很煩自己，哪來那么多話？為什么要操那么多心？只因為她是我的孩子，沒有人比我更在意她的成長。橫看豎看、左看又看，總能在她身上看到不如我意的。也許是因為目光太苛刻，寬容就變得遙遠了！這也讓毛毛和我之間有了隔閡。

記得毛毛小時候特別粘我，因為沒有學習任務，我經常帶她出去玩，走在路上，她夠不到我肩膀，就纏著我的腰，走得磕磕碰碰，我們一路傻笑。那時的毛毛，膽兒很大，自信很足，經常在公眾場合自告奮勇表演節目，就算只會拍拍小手、扭扭屁股也是大大方方，可愛的小模樣常逗得旁人哈哈大笑，我也是由著她玩，樂在其中……而現在，入學后的毛毛，在我一天天的嚴格要求和沒完沒了的嘮叨中，似乎已經有了叛逆心，也似乎，對自己少了些信心，本來可以做到的事，可能是怕自己做不好被我責備，她開始畏畏縮縮，不敢再輕易去嘗試。

這讓我感到焦慮！有人說，“是你管孩子太嚴了，應該有的放矢?！庇谑牵卸螘r間我便刻意不去過問她的事，但好像也不行。于是，我改變策略，當她結束一天的學校生活，我不再反復追問她學到了什么，而是關心她的心理狀態，引導她說出不開心的事，然后耐心開導她；當她有了一些小進步，我及時贊揚，給她加油；當她遇到一些小困難，我及時鼓勵，給她勇氣……

慢慢地，毛毛的自信心似乎回來了，每天都是朝氣蓬勃、開開心心的樣子；和我的關系又像從前一樣親近了，有什么事都愿意和我分享。

自信心對一個孩子是有多么的重要！只有對自己充滿信心，才能無懼風雨。成長的路上，不要對孩子的點滴進步不屑一顧或半信半疑，相信他、欣賞他，讓他在自信的笑容里勇往直前，才能擁抱更美好的明天。