工程教育認(rèn)證背景下有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革研究

王 軒

（海軍工程大學(xué) 基礎(chǔ)部化學(xué)與材料教研室，湖北武漢 430033）

有機(jī)化學(xué)作為生命醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)，化工材料等諸多專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于我國(guó)工業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，在學(xué)校的課程教學(xué)當(dāng)中，有機(jī)化學(xué)也是相關(guān)專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課。在當(dāng)下的有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)駁雜且理論抽象難以理解，并沒有形成固定的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)起來難度不小，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能讓學(xué)生深度參與進(jìn)來，有機(jī)化學(xué)的理論和手段都在持續(xù)更新中，教學(xué)內(nèi)容并沒有涉及，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減少，并且很難做到與時(shí)俱進(jìn)[1]。在教學(xué)過程中，也沒有一套完善的學(xué)生評(píng)價(jià)體系作為教學(xué)支撐和參考，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。本文對(duì)于在工程教育認(rèn)證背景下有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革的必要性，以及對(duì)教學(xué)模式改革、教學(xué)內(nèi)容改革和考核評(píng)價(jià)方式等多方面進(jìn)行討論。

1 有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革的必要性

有機(jī)化學(xué)的應(yīng)用極為廣泛，涉及到許多領(lǐng)域與新興產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也與人們的日常生活息息相關(guān)，因此有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量就成為當(dāng)下最需要關(guān)心的問題。在當(dāng)今的有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中，想要讓學(xué)生提升綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，就一定要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行改革。在改革教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為中心，教師只是起到輔導(dǎo)作用，打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，課程作為學(xué)習(xí)的導(dǎo)向并沒有問題，但是要更注重社會(huì)上關(guān)于相關(guān)人才的……