思想政治教育在農村大學生返鄉就業中的重要作用

農村大學生是一個較為特殊的群體，他們生長在物質基礎相對匱乏的農村地區，經過系統教育進入高等院校學習，是鄉村文化素養最高的一個群體。在當前“鄉村振興”戰略持續推進的背景下，農業發展、農村建設需要大量優質人才。而與其相對的是，受城鎮化和農村產業凋零的影響，大量農村勞動力向城市輸出，農村空巢化趨勢加劇，這對加速推進新農村建設形成了不小的挑戰。在此形勢下，如何有效引導農村大學生返鄉就業創業、肩負起振興鄉村的重任則顯得尤為重要。大學生作為具有系統、豐富理論知識和科學素養的高素質人才，是激發農村產業創新發展、農業現代化發展和農村建設管理活力不可或缺的要素。要讓農村大學生自覺承擔起振興鄉村的任務，則離不開思想政治教育的啟發引導，通過實施情、理、法、德等多方面的教育引導，喚醒大學生鄉情，激發其建設家鄉、助力“三農”的信心，讓農村大學生成為鄉村振興的生力軍。《云南跨境民族地區大學生返鄉就業研究》一書通過對高校大學畢業生返鄉就業創業意愿與現狀進行綜合研究，以云南地區為例，多元分析大學生返鄉就業戰略與政策支持，從學生、學校、社會多角度提出了以思想政治教育為推手，增強大學生在鄉村振興中的作用的合理化建議。對指導全國農村大學生返鄉就業具有一定價值，具體歸述如下：

一、引導大學生轉變就業觀念，提升就業能力

農村大學生通過教育走出鄉村環境，許多大學生畢業之后不再愿意回到鄉村就業。多數人將高等教育當作脫離農村環境的一個跳板，更想到大城市尋找就業機會，而不是回鄉就業創業。這表明部分農村大學生對鄉村就業存在一定偏見，認為鄉村的工作是不體面且性價比低，不符合自己大學生身份。持這種就業觀念的大學生不在少數，這在一定程度上對農村人才回流形成了阻礙。因此，有必要對農村大學生實施正確的思想政治教育，幫助大學生消除職業偏見，轉變就業觀念，樹立建設家鄉、助力鄉村振興的宏大目標。思政教育對人的價值觀、職業觀、就業形勢認識塑造具有重要作用，通過生動鮮明的大學生返鄉就業實踐教育，激發大學生的家鄉情感，糾正其對職業的片面認知，使其認識以支持家鄉建設為榮的思想，讓高校畢業大學生能夠理性看待城市就業和鄉村就業的差異，樹立健康合理的就業觀。在此基礎上，大學生有了建設家鄉、支持鄉村建設的決心，才會有意識、有目的、有計劃地學好相關學科課程，自覺提升自身能力素養，為日后在鄉村建設崗位上發揮作用奠定基礎。

二、促進高校人才培養模式創新，提供專業就業指導

當前高校對大學生能力素養的培養方向與模式還比較單一，未體現多元化、針對化和精細化原則。在此種機制下培養出來的人才理論和能力素養相似性太大，專業性不高，人才培養結構不合理，也就難以適應日后鄉村建設多元化的就業環境。當下高校人才培養模式亟待創新，但創新的動力從何而來呢，這就需要思想政治教育的介入。思想政治教育既可以作為學生思想道德和價值認知完善的一個工具，同樣也可以成為切入高校人才培養模式創新的一個突破口。通過引導大學生樹立正確的職業觀，樹立支援家鄉建設、助力鄉村振興的的宏偉目標，來反促高校對知識素養教育模式進行與時俱進的更新，包括諸如教學內容、教學方法、教育主體、評價機制和專業設置等教育形式內容的更新，是思政教育在人才培養模式創新中發揮作用的途徑之一。

三、幫助大學生適應當下鄉村就業環境，提高就業創業成功率

大學生的受教育階段都在城市，對鄉村產業發展和人才就業環境不夠熟悉。且一部分大學生原本志在中大型城市發展，沒有做好在鄉村尋找就業機會的準備，此時就需要通過思想政治教育的有序引導，來摒除大學生對鄉村就業環境的偏見，使農村大學畢業生對當下農村產業發展的趨勢和國家政策有一個較為清晰的認知。思想政治教育若開展得當，不僅能夠緩解大學生對返鄉就業的抵觸情緒，通過深入解析國家“鄉村振興”和“三農發展”相關政策措施，還能引導大學生更加全面細致地了解農村產業建設發展的方向，鄉村振興實現跨越式發展的條件。大學生充分了解上述情況，在就業創業選擇和實施階段就能避免因為信息差而走彎路，從而掌握更大的主動權，提高就業創業成功的概率。總之，要讓農村大學生快速適應鄉村就業環境，與科學系統的思想政治教育是分不開的。