對提高大學生參與高校治理積極性的探討
——評《學會管理：發展規劃與學校發展》

書名：《學會管理：發展規劃與學校發展》

作者：凌宗偉，黃正 等

出版社：華東師范大學出版社

ISBN：978-7-5760-2295-7

出版時間：2022 年1 月

定價：55 元

法治社會的到來讓各個企業的管理方式更加人性化，學校也不例外。學校與企業不同，企業中雇主與員工存在利益關系，但學校管理者與學生之間不存在利益關系，然而事實上，沒有利益關系不代表沒有矛盾。當下很多高校管理方式不夠妥當，學生對學校管理模式頗有怨言，這種情況下，需要讓學生參與學校管理工作才能緩解矛盾。

《學會管理：發展規劃與學校發展》一書共分為兩個部分，第一部分主要講述幾種常見管理學校的方式；第二部分針對不同學校實際情況，將其分成多個類型，并將不同規劃方式與學校實際情況進行一一對應，以此酌情選出可實施程度最高的發展方案。

合理的發展規劃計劃能推動學?？焖侔l展。但就目前形勢而言，很多高校的發展計劃都存在不足之處，行政管理人員沒有明確規劃目標，很多學校就職人員對發展規劃這一概念沒有足夠的認識，學校管理模式沒有得到應有的重視。歸根結底，管理人員缺少全局前瞻性，延誤學校發展的最佳時機。事實上，發展計劃的制定并非取決于單一元素。很多人將學校管理方針理解為簡單的條例規定，這減少了規章制度所顯現的形式種類，弱化了現代化管理方式的功能。為了使學校獲得更高速的發展，要讓校園發展方案得到優化。管理層人員應對學校充分了解，對發展規劃中所涉及的內容進行逐一考核、審查，了解學校當下實際情況，并對其進行詳細分析。行政管理層人員收集所有分析結果并對其進行客觀總結，讓領導層人員清晰地了解當下學校實際發展情況，并有針對性地挑選出匹配度最高的發展計劃。除此之外，校方要加強管理層對發展規劃計劃的重視度，不能盲目制定計劃，更不能敷衍設置發展計劃的工作。

學校發展規劃工作不僅涉及對學校未來發展計劃的制定，還與以往學校發展形態有關；這不僅與行政人員的管理方式有關，還與遵守規章制度的學生有關。事實上，雖然學校規劃的制定者是行政管理人員，但是完成各個規劃目標并遵守相關規定的是學校師生。學校與學生之間從來不是從屬關系，而是協作關系，學校為學生提供汲取新知識的平臺，學生為學校提供源源不斷的生源。在制定學校發展規劃計劃時，應當讓學生適當參與，管理人員及時詢問學生對各項計劃的意見及建議，行政人員根據學生的想法酌情對計劃進行調整，這有利于提高管理計劃的合理度，讓學校規章制度更加人性化。大多數學校行政人員從業時間比較長，思維方式比較成人化，制定計劃時常常忽視學生的實際需求。由此可見，讓學生參與高校治理工作，能為行政人員帶來新思路，有利于教職人員改變固有思維方式，讓學校規章制度更加符合學生的心理預期。通過學生的參與，能激發學生對高校管理的關注度，提升學生對學校新規的接受度，從而使他們更好地遵守相應規章制度。

為有效提升學生參與高校管理的積極性，讓管理方式更加現代化，需要校方改變教育理念、優化管理方式，重視學生在學校管理中所起到的作用。目前，很多高校學生的綜合素質并不低，他們具備一定的管理能力，雖然經驗不足，但是他們所掌握的理論知識體系很豐富。為了進一步提升他們對學校管理的關注度，行政管理人員要擺正心態，將自己與學生放在同一地位上，平等地與學生進行溝通，共同探討制定有關管理制度的內容，以此提升學生在高校治理工作中的參與度。對于部分參與學校管理的學生，校方也要制定相應的規章制度約束他們：將學校賦予學生管理學校的權利劃分層次，處于各個管理權利層次的學生可通過對其個人工作能力、積累的工作經驗的考核獲得管理職位的晉升機會。這樣層級分明的人員管理方案能最大程度調動學生的積極性，讓學生在高校治理工作中發揮最大作用。

無論是現代企業還是民辦高校，都離不開管理工作。學校管理與企業管理不同，企業管理的最終目的是為了提高產能，而高校的管理目的是為了更好地教育學生。讓學生參與高校治理工作、參與學校發展計劃制定，能提升學生對學校的歸屬感以及認同感，為學生創造一個更和諧、更民主的學習氛圍，讓學生以更積極的心態去完成學習任務。讓學生參與學校管理工作并非為了減輕行政人員的工作壓力，而是為了讓學生敢于說出自己的真實想法，同時讓教職人員更清晰地了解學生的基本訴求，從而有利于教師制定的教學計劃更加符合學生心理預期，提升教學效果。